七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)七年級(jí)生物?下冊(cè)教學(xué)計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)模板?一、教學(xué)?目標(biāo)：（?1）、學(xué)生?獲得生物學(xué)?的基本事實(shí)?、概念、原?理和規(guī)律等?基礎(chǔ)知識(shí)，?了解并關(guān)注?這些知識(shí)在?生產(chǎn)實(shí)踐和?社會(huì)發(fā)展中?的應(yīng)用。?（2）、學(xué)?生初步具有?生物學(xué)操作?的基本技能?、一定的科?學(xué)探究和實(shí)?踐能力，養(yǎng)?成科學(xué)思維?的習(xí)慣。?（3）、學(xué)?生能理解人?和自然和諧?發(fā)展的意義?，提高環(huán)境?保護(hù)的意識(shí)?，樹(shù)立正確?的情感態(tài)度?價(jià)值觀。?（4）、初?步形成生物?學(xué)基本觀點(diǎn)?和科學(xué)態(tài)度?，樹(shù)立正確?的辯證唯物?主義世界觀?。二、教?材和學(xué)生情?況分析教?材結(jié)合新課?程改革的要?求及特點(diǎn)，?構(gòu)建突出人?與生物圈的?知識(shí)體系，?設(shè)計(jì)了許多?系列化、多?樣化、可行?性高的探究?活動(dòng)，提高?了學(xué)生的動(dòng)?手能力，培?養(yǎng)學(xué)生的協(xié)?作探究的科?研精神。刪?除了部分死?記硬背的內(nèi)?容，以靈活?應(yīng)用的知識(shí)?點(diǎn)為主。在?時(shí)代性，增?加與科技社?會(huì)相結(jié)合的?知識(shí)，注重?反映生物科?學(xué)的新進(jìn)展?，大大拓展?了學(xué)生的知?識(shí)面。學(xué)?生剛步入初?中，面對(duì)繁?多復(fù)雜的學(xué)?科，在學(xué)習(xí)?方法和應(yīng)對(duì)?上不免有些?不適應(yīng)，甚?至出現(xiàn)不知?所措的情況?。所以，部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣不高，?應(yīng)付學(xué)習(xí)。?但也存在能?較快適應(yīng)新?學(xué)習(xí)環(huán)境，?掌握了適合?自己的學(xué)習(xí)?方法，勁頭?十足的學(xué)生?。因此學(xué)生?差異較大而?且明顯。?三、教學(xué)的?措施和方法?針對(duì)教材?和學(xué)生的總?體情況，在?備課時(shí)，知?識(shí)的難易程?度要控制好?，應(yīng)適應(yīng)大?部分的學(xué)生?。實(shí)施教學(xué)?時(shí)，靈活、?應(yīng)變，既讓?基礎(chǔ)差的學(xué)?生能掌握基?本知識(shí)，又?要讓學(xué)習(xí)層?次較高的協(xié)?商有發(fā)展提?升的空間。?同時(shí)，注意?學(xué)生的動(dòng)手?及協(xié)作探究?能力的培養(yǎng)?，從學(xué)生的?現(xiàn)有知識(shí)及?生活經(jīng)驗(yàn)出?發(fā)開(kāi)展教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?以生物學(xué)的?角度發(fā)現(xiàn)生?活中的問(wèn)題?，并能對(duì)之?加以解答或?尋得答案。?四、教學(xué)?進(jìn)度及課時(shí)?安排（共3?0課時(shí)）?第一章周?chē)?的生物3課?時(shí)第二章?探索生命3?課時(shí)第三?章細(xì)胞是生?命活動(dòng)的基?本單位2課?時(shí)第四章?生物體的組?成4課時(shí)?第五章綠色?植物的一生?10課時(shí)?第六章綠色?植物的光合?作用和呼吸?作用7課時(shí)?一、課程?總目標(biāo)在?新課標(biāo)下，?我們生物要?實(shí)現(xiàn)的是：?（1）、?學(xué)生獲得生?物學(xué)的基本?事實(shí)、概念?、原理和規(guī)?律等基礎(chǔ)知?識(shí)，了解并?關(guān)注這些知?識(shí)在生產(chǎn)實(shí)?踐和社會(huì)發(fā)?展中的應(yīng)用?。（2）?、學(xué)生初步?具有生物學(xué)?操作的基本?技能、一定?的科學(xué)探究?和實(shí)踐能力?，養(yǎng)成科學(xué)?思維的習(xí)慣?。（3）?、學(xué)生能理?解人和自然?和諧發(fā)展的?意義，提高?環(huán)境保護(hù)的?意識(shí)，樹(shù)立?正確的情感?態(tài)度價(jià)值觀?。（4）?、初步形成?生物學(xué)基本?觀點(diǎn)和科學(xué)?態(tài)度，樹(shù)立?正確的辯證?唯物主義世?界觀。（?5）、學(xué)生?能將生物知?識(shí)運(yùn)用到日?常生活當(dāng)中?。二、教?材和學(xué)生情?況分析（?一）教材教?材結(jié)合新課?程改革的要?求及特點(diǎn)，?構(gòu)建突出人?與生物圈的?知識(shí)體系，?設(shè)計(jì)了許多?系列化、多?樣化、可行?性高的探究?活動(dòng)，提高?了學(xué)生的動(dòng)?手能力，培?養(yǎng)學(xué)生的協(xié)?作探究的科?研精神。刪?除了部分死?記硬背的內(nèi)?容，以靈活?應(yīng)用的知識(shí)?點(diǎn)為主。在?時(shí)代性上，?增加與科技?社會(huì)相結(jié)合?的知識(shí)，注?重反映生物?科學(xué)的新進(jìn)?展，大大拓?展了學(xué)生的?知識(shí)面，使?學(xué)生更加體?會(huì)到生物與?生活的關(guān)系?。（二）?學(xué)生情況學(xué)?生剛步入初?中，面對(duì)繁?多復(fù)雜的學(xué)?科，在學(xué)習(xí)?方法和應(yīng)對(duì)?上不免有些?不適應(yīng)，甚?至出現(xiàn)不知?所措的情況?。所以，有?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣不高?，應(yīng)付學(xué)習(xí)?;但也有能?較快適應(yīng)新?學(xué)習(xí)環(huán)境，?掌握了適合?自己的學(xué)習(xí)?方法，勁頭?十足的學(xué)生?。因此學(xué)生?差異較大而?且明顯。?三、教學(xué)的?措施和方法?針對(duì)教材?和學(xué)生的總?體情況，在?備課時(shí)，知?識(shí)的難易程?度要控制好?，應(yīng)適應(yīng)大?部分的學(xué)生?。實(shí)施教學(xué)?時(shí)，盡可能?讓學(xué)生在課?堂中體驗(yàn)到?學(xué)習(xí)生物的?樂(lè)趣如：進(jìn)?行課堂比賽?等;教學(xué)手?法靈活、應(yīng)?變，這樣既?讓基礎(chǔ)差的?學(xué)生能掌握?基本知識(shí)，?又要讓學(xué)習(xí)?層次較高的?協(xié)商有發(fā)展?提升的空間?。同時(shí)，注?意學(xué)生的動(dòng)?手及協(xié)作探?究能力的培?養(yǎng)，從學(xué)生?的現(xiàn)有知識(shí)?及生活經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)開(kāi)展教?學(xué)，培養(yǎng)學(xué)?生以生物學(xué)?的角度發(fā)現(xiàn)?生活中的問(wèn)?題，并能對(duì)?之加以解答?或?qū)さ么鸢?。七年級(jí)?生物下冊(cè)教?學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?模板（二）?一、工作?指導(dǎo)精神?緊緊圍繞學(xué)?校規(guī)劃的發(fā)?展精神，緊?密結(jié)合教育?的精神實(shí)質(zhì)?，為了一切?的孩子，為?了孩子的一?切，充分發(fā)?揮每位教師?優(yōu)秀才干，?使學(xué)生在我?們的精心教?育下茁壯成?長(zhǎng)，成為具?有豐富知識(shí)?內(nèi)涵的全面?人才。二?、教學(xué)及活?動(dòng)安排結(jié)?合教學(xué)大綱?的安排以及?實(shí)際開(kāi)設(shè)課?時(shí)數(shù)量，設(shè)?置每周二課?時(shí)共計(jì)完成?二十九節(jié)課?的教學(xué)內(nèi)容?。另外根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容和?學(xué)生身心特?點(diǎn)，初步設(shè)?定安排幾項(xiàng)?教學(xué)活動(dòng)：?1.對(duì)學(xué)?校內(nèi)的生物?種類、生長(zhǎng)?環(huán)境特點(diǎn)以?及生物特征?展開(kāi)調(diào)查的?《調(diào)查身邊?的生物》實(shí)?踐活動(dòng)，并?對(duì)調(diào)查活動(dòng)?中認(rèn)真積極?完成、調(diào)查?報(bào)告單優(yōu)秀?的同學(xué)予以?表?yè)P(yáng)和展示?;2.結(jié)?合《練習(xí)使?用顯微鏡》?一課的實(shí)驗(yàn)?環(huán)節(jié)，在使?用規(guī)范、迅?速調(diào)整并能?夠看到清楚?物象的同學(xué)?中進(jìn)行小比?賽，增進(jìn)學(xué)?生對(duì)實(shí)驗(yàn)操?作正確認(rèn)識(shí)?和熟練程度?，對(duì)于“優(yōu)?秀實(shí)驗(yàn)員”?給予公示表?揚(yáng);3.?結(jié)合《種子?的萌發(fā)》，?課前布置學(xué)?生自行選擇?進(jìn)行植物的?種子，嘗試?使其萌發(fā)，?并總結(jié)其條?件、生長(zhǎng)狀?況，且拍下?照片，對(duì)于?認(rèn)真探究、?成果顯著的?同學(xué)給予表?揚(yáng);4.?本學(xué)期還將?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?一次出教材?內(nèi)容外的生?物知識(shí)小普?及和小競(jìng)賽?，具體內(nèi)容?和設(shè)置安排?將在今后備?課中詳細(xì)商?討。三、?教師學(xué)習(xí)和?工作生物?組共有三名?專職教師，?都是具有多?年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的教師。但?是，我們面?對(duì)的是一批?嶄新的面孔?，而他們又?具有著迥異?的性格、不?同的特質(zhì)，?因此，在展?開(kāi)教學(xué)活動(dòng)?是需要老師?充分了解學(xué)?生，這就需?要教師做好?以下工作：?上好第一節(jié)?課，即表明?上課的原則?也要讓學(xué)生?接受一位新?老師;2?.充分備課?，不僅參照?教學(xué)參考書(shū)?