大學(xué)德育個(gè)人上半年工作總結(jié)（2篇）

第9頁共9頁大學(xué)德育?個(gè)人上半?年工作總?結(jié)上半?年結(jié)束了?，作為一?名德育導(dǎo)?師，有與?同學(xué)們相?處的許多?個(gè)日子以?來，有好?多感覺，?蘇霍姆林?斯基說：?每個(gè)孩子?都是一個(gè)?世界-完?全特殊的?、獨(dú)一無?二的世界?。我時(shí)常?想，對(duì)那?些學(xué)習(xí)不?好，行為?習(xí)慣差的?學(xué)生，作?為教育工?作者一定?要付出更?多的誠(chéng)心?、愛心、?關(guān)心和耐?心，和學(xué)?生＂以心?換心＂，?才能成為?學(xué)生可敬?畏的嚴(yán)師?、可信賴?的長(zhǎng)輩、?可傾心交?流的益友?。我的?德育學(xué)生?的是__?__班的?段同學(xué)。?首先，我?想到他的?家庭了解?情況。去?了之后才?知道，他?的父母都?不在家，?很少有時(shí)?間管教他?。所以我?覺得導(dǎo)致?他行為偏?差的一個(gè)?重要原因?是家庭教?育存在嚴(yán)?重問題。?接著，我?又接連多?次找他談?話。通過?與他的反?復(fù)交談，?我認(rèn)為他?行為偏差?的另一個(gè)?重要原因?是他的心?理尚不夠?成熟，盡?管表面看?上去老氣?橫秋，但?是實(shí)際上?可以說要?比同年齡?段的一般?的孩子還?要幼稚，?腦子里的?有些想法?非常簡(jiǎn)單?，有時(shí)是?想到哪里?就做到哪?里，從不?計(jì)后果，?而且他的?自信心不?足，所以?會(huì)導(dǎo)致屢?教屢犯的?情況出現(xiàn)?。經(jīng)過?努力和分?析，在終?于找到了?他不良行?為原因所?在之后，?我就思考?，如何來?做進(jìn)一步?的轉(zhuǎn)化工?作？這也?不是一日?兩日形成?的，要慢?慢來、一?步一步來?，心急吃?不了熱豆?腐。在所?有的力量?當(dāng)中，父?母親情的?力量是的?，也是無?窮的。我?工作的第?一步，是?立即與他?父母取得?聯(lián)系，一?是要求他?們要改變?原來非打?即罵的教?育方法，?不要再加?深孩子的?逆反心理?的程度。?同時(shí)希望?他們能多?抽出時(shí)間?了解他的?想法，管?制他的一?些不良做?法，及時(shí)?與我們學(xué)?校取得聯(lián)?系。經(jīng)過?與家長(zhǎng)的?多次交流?和溝通，?得到了家?長(zhǎng)的支持?。其次，?在學(xué)校里?我聯(lián)合其?他任課教?師，不間?斷地與他?交流，了?解他的內(nèi)?心動(dòng)向，?給與他各?方面的關(guān)?心，鼓勵(lì)?。主要做?了以下幾?方面努力?：(一?)正視孩?子在前進(jìn)?過程中的?錯(cuò)誤反復(fù)?，孩子的?進(jìn)步需要?等待孩?子的進(jìn)步?是螺旋式?上升的，?當(dāng)孩子出?現(xiàn)錯(cuò)誤的?反復(fù)時(shí)，?我們要理?解這是正?常的，成?績(jī)起起伏?伏，錯(cuò)誤?反反復(fù)復(fù)?，這就是?孩子。在?轉(zhuǎn)化的過?程中，因?為段的反?復(fù)犯錯(cuò)誤?，我彷徨?過，傷心?過，可我?從沒對(duì)孩?子失望過?，當(dāng)段出?現(xiàn)反復(fù)時(shí)?，我做得?更多的是?尋找造成?孩子錯(cuò)誤?反復(fù)的原?因，不給?自己的轉(zhuǎn)?化工作找?任何放棄?的理由。?我時(shí)常告?訴自己：?孩子出現(xiàn)?錯(cuò)誤的反?復(fù)是正常?現(xiàn)象。轉(zhuǎn)?化學(xué)生，?切忌急躁?，孩子的?進(jìn)步需要?等待。?和該生談?心助學(xué)?生分析不?做作業(yè)的?害處。給?學(xué)生樹立?榜樣，包?括中外故?事中的榜?樣和孩子?身邊的榜?樣。(?二)正視?孩子之間?的智力差?異，幫助?孩子樹立?合適的目?標(biāo)孩子?因?yàn)槠溥z?傳素質(zhì)、?家庭教育?等多種因?素，其智?力因素是?有很大差?異的。相?信孩子的?差異，不?是把孩子?分為三六?九等，而?是便于更?好的因材?施教。正?視孩子的?差異，有?利于我們?在轉(zhuǎn)化后?進(jìn)孩子的?過程中，?幫助孩子?樹立合適?的目標(biāo)。?正視孩子?的差異有?利于自己?在工作中?始終保持?平和的心?態(tài)。發(fā)揮?同伴力量?，學(xué)生、?家長(zhǎng)、教?師共同制?定段的作?息時(shí)間表?。相互約?定目標(biāo)訂?得小一點(diǎn)?，實(shí)一點(diǎn)?，是能夠?達(dá)到的，?做到了再?給他訂更?高的目標(biāo)?。找?guī)?位品學(xué)兼?優(yōu)的同學(xué)?與他交?往，同時(shí)?在交往活?動(dòng)中善意?地指出他?存在的問?題，希望?其改正。?同學(xué)們?多督促他?的學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣，?發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴?優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步?，在班會(huì)?課上及時(shí)?指出，讓?他體會(huì)的?成功的樂?趣。(?三)相信?學(xué)校與家?庭的教育?合力是巨?大的，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的?支持學(xué)?校教育和?家庭教育?就如火車?之雙軌，?孩子就如?鐵軌上奔?跑的火車?，只要雙?軌配合得?好，再重?的火車，?也能承載?得起。我?常會(huì)和他?的父母通?話，之前?他們都以?為老師打?來電話是?告狀的，?所以都不?接。我很?耐心地告?訴他們，?我們之間?需要商量?，才能讓?孩子更好?地成長(zhǎng)。?我也提出?希望他的?父母能和?孩子多交?流，很多?家里的事?情也有必?要讓孩子?知道，讓?他體會(huì)到?父母的辛?苦。這樣?，他的生?活閱歷才?能深刻點(diǎn)?，肩上才?會(huì)有重?fù)?dān)?的感覺，?不然他一?直處于父?母的庇護(hù)?中。父母?對(duì)他的學(xué)?期要有一?定的期望?值，關(guān)注?他的進(jìn)步?和退步，?有針對(duì)性?的談話。?多與家?長(zhǎng)商討?通過教師?與家長(zhǎng)會(huì)?談，剖析?段不寫作?業(yè)的原因?。糾正父?母教育孩?子的錯(cuò)誤?方法，統(tǒng)?一父母教?育孩子的?態(tài)度。?德育工作?是繁重的?，道路是?坎坷的，?灑下的汗?水可能會(huì)?消失在土?壤中，但?是，不要?灰心，土?壤終歸要?吸附汗水?的。我相?信，只要?我們帶著?愛心走進(jìn)?孩子的內(nèi)?心世界，?不要擔(dān)心?，孩子的?心門一定?會(huì)被你打?開的。持?之以恒，?是成功的?鑰匙，只?要用愛心?來擦亮它?，教育一?定會(huì)得心?應(yīng)手的。?大學(xué)德?育個(gè)人上?半年工作?總結(jié)（二?）在過?去半年主?任工作中?，我認(rèn)為?是我和學(xué)?生共同成?長(zhǎng)的過程?，在這一?年里，在?學(xué)校和學(xué)?院領(lǐng)導(dǎo)和?同志們的?支持幫助?下，學(xué)生?們的思想?品德、學(xué)?業(yè)知識(shí)有?了進(jìn)一步?提升，我?自身也得?到了鍛煉?，現(xiàn)將半?年來的工?作情況總?結(jié)如下：?1、理?解、尊重?、關(guān)愛學(xué)?生，跟學(xué)?生交朋友?班主任?是學(xué)生和?學(xué)校兩者?相互溝通?的橋梁，?在兩者中?起到上傳?下達(dá)的作?用，與學(xué)?校各級(jí)學(xué)?生工作領(lǐng)?導(dǎo)相比，?班主任更?能具體了?解本班學(xué)?生的具體?情況。當(dāng)?代的大學(xué)?生比以往?的大學(xué)生?思想和心?智都比較?成熟，看?待問題、?處理問題?和解決問?題的思路?也有些不?同。這一?代大學(xué)生?基本都是?家中獨(dú)生?子女，他?們講究平?等、尊重?、理解。?要真正了?解這一代?大學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)?和學(xué)習(xí)情?況，作為?班主任不?能倚老賣?老、居高?臨下對(duì)待?學(xué)生。其?實(shí)說穿了?，他們已?經(jīng)不再是?小學(xué)生，?他們不用?我們教他?們什么該?做什么不?該做，他?們?cè)谒枷?上已經(jīng)成?熟，何況?再過時(shí)間?，他們就?畢業(yè)了，?其中也許?會(huì)有人成?為我們的?同事，所?以不要小?瞧這些孩?子們。只?有他們感?覺你和他?平等且親?近時(shí)，才?愿意與你?有思想溝?通和交流?進(jìn)行，只?有這樣你?才能真正?了解他們?的真實(shí)情?況，知道?他們真正?的思想。?所以班主?任應(yīng)該具?有良好的?親合力，?讓學(xué)生覺?得親近。?作為班?主任，我?很好地配?合學(xué)校做?好班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)、?學(xué)生黨建?和基層組?織建設(shè)、?學(xué)生工作?隊(duì)伍建設(shè)?；并在做?學(xué)生工作?時(shí)堅(jiān)持學(xué)?生的主體?性，樹立?教育、管?理、服務(wù)?三者有機(jī)?結(jié)合，做?到對(duì)學(xué)生?要以耐心?、愛心、?知心、細(xì)?心、慮心?。本學(xué)期?，配合學(xué)?校學(xué)生處?與學(xué)院積?極完成困?難生的資?助評(píng)定工?作、__?__~_?___的?爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)?評(píng)比工作?。同時(shí)在?學(xué)校進(jìn)行?文明校園?評(píng)比時(shí)，?給學(xué)生召?開主題班?會(huì)，以學(xué)?校榮譽(yù)為?榮，動(dòng)員?學(xué)生做好?自已的本?職工作，?為爭(zhēng)文明?校園做出?自已的努?力。2?、動(dòng)員學(xué)?生做好畢?業(yè)前的準(zhǔn)?備工作?我們班今?年已經(jīng)進(jìn)?入大四，?已經(jīng)是畢?業(yè)班了，?面臨畢業(yè)?，能讓全?班___?_人一人?不剩拿到?畢業(yè)證和?學(xué)位證，?并找到好?的工作或?者考上研?究生是我?黨班主任?的最大心?愿。我們?班上有_?___名?同學(xué)還有?2門次課?程沒有及?格，在大?四第一學(xué)?期我就提?醒學(xué)生要?提前修滿?學(xué)分，注?意學(xué)校安?排的清考?，為畢業(yè)?提早做好?準(zhǔn)備。并?鼓勵(lì)本班?學(xué)生在大?四的課程?不是很多?的情況下?，多學(xué)一?些有用的?基礎(chǔ)知識(shí)?，多拿幾?個(gè)證書。?比如：英?語四、六?級(jí)證、計(jì)?算機(jī)等級(jí)?證、寫一?些學(xué)術(shù)論?文、做一?些社會(huì)實(shí)?踐性的工?作等等，?目的是為?就業(yè)打好?基矗3?、幫助學(xué)?生樹立正?確的就業(yè)?觀念這?幾年來本?科生擴(kuò)招?以及就業(yè)?市場(chǎng)需求?量的萎縮?，致使今?年的就業(yè)?形勢(shì)非常?嚴(yán)峻。我?們班的情?況很特殊?，共有人?數(shù)___?_人，女?生占__?__人，?而女生的?就業(yè)的是?我一直很?擔(dān)心事情?。我班學(xué)?生中明確?要找工作?的有__?__個(gè)，?到目前為?止，只簽?了___?_個(gè)，剩?余的__?__個(gè)人?中，其中?女生占到?____?個(gè)，幾個(gè)?男生的就?業(yè)基本不?成問題。?我最擔(dān)心?得是學(xué)生?因?yàn)檎夜?作受挫，?會(huì)產(chǎn)生一?些心理問?題，致使?發(fā)生一些?難以預(yù)料?的事情。?任何事情?我們必須?做到防患?于未然，?于是我安?排了宿舍?長(zhǎng)和班委?密切關(guān)注?性格內(nèi)向?、在我認(rèn)?為在就業(yè)?中屬于比?較弱勢(shì)的?幾個(gè)女生?，在開招?聘會(huì)時(shí)一?定要多關(guān)?注他們，?并不斷鼓?勵(lì)他們，?讓他們對(duì)?就業(yè)充滿?信心。并?教育學(xué)生?轉(zhuǎn)變舊的?就業(yè)觀念?，要善于?推薦自己?、敢于表?現(xiàn)自己優(yōu)?秀的一面?。大膽創(chuàng)?新、發(fā)展?自我，為?尋求新的?工作環(huán)境?打下堅(jiān)實(shí)?的基矗要?實(shí)他們首?先在各方?面嚴(yán)于律?己，自己?的人生價(jià)?值，不能?憑借說教?，而應(yīng)當(dāng)?腳踏實(shí)地?，勤奮創(chuàng)?業(yè)，不斷?探索，實(shí)?事求是，?發(fā)揮自己?的聰明和?才智，充?分展示自?我，真正?實(shí)現(xiàn)自己?的人生價(jià)?值和社會(huì)?價(jià)值。了?解他們的?求職意向?，并及時(shí)?向他們通?報(bào)就業(yè)信?息，解決?他們?cè)谇?職中的問?題和困惑?。另外，?我們還聯(lián)?系和邀請(qǐng)?了___?_公司給?我們專業(yè)?的學(xué)生開?了專場(chǎng)招?聘會(huì)。?4、動(dòng)員?畢業(yè)生做?好兩手準(zhǔn)?備-考研?和就業(yè)?我們班中?有考研想?法的學(xué)生?共___?_人，比?例太小，?考慮到就?業(yè)的壓力?，我們班?的女生有?多，我曾?經(jīng)動(dòng)員過?好幾次讓?他們積極?考研，或?做兩手準(zhǔn)?備(考研?和就業(yè))?，這樣可?以緩沖一?下就業(yè)的?壓力，再?說也可以?提高自身?的文化層?次。但是?，這屆學(xué)?生因?yàn)榧?庭背景不?是很好、?或者是因?為考慮到?目前的就?業(yè)形勢(shì)等?因素，但?是選擇就?業(yè)的還是?占多數(shù)。?對(duì)于考研?的學(xué)生我?們也給他?們進(jìn)行了?考研指導(dǎo)?，幫助學(xué)?生解決考?研的疑慮?：如何選?擇導(dǎo)師；?考研中需?要指導(dǎo)注?意那些事?情等。我?們?yōu)榇藢?門邀請(qǐng)了?____?級(jí)的畢業(yè)?生經(jīng)行了?面對(duì)面的?交流，給?我們的學(xué)?生建立和?上一屆學(xué)?生交流的?平臺(tái)，是?他們可以?隨時(shí)可以?咨詢自己?在考研中?存在的問?題。5?、與代課?老師溝通?，掌握學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況我?們班的學(xué)?生的學(xué)習(xí)?紀(jì)律一直?是我的驕?傲，但是?也不能掉?以輕心。?尤其學(xué)生?進(jìn)入大四?以后，面?臨就業(yè)和?考驗(yàn)的壓?力，在學(xué)?習(xí)觀念、?學(xué)習(xí)態(tài)度?上較以前?有一些轉(zhuǎn)?變，但是?大四的學(xué)?習(xí)主要涉?及到專業(yè)?知識(shí)學(xué)習(xí)?，是今后?參加工作?學(xué)以致用?的基礎(chǔ)，?這一階段?的學(xué)習(xí)任?務(wù)不容忽?視，稍有?松懈就會(huì)?掉隊(duì)。我?常常會(huì)與?各個(gè)代課?老師取得?聯(lián)系，了?解學(xué)生的?課堂表現(xiàn)?、作業(yè)情?況、以及?遲到曠課?情況。根?據(jù)情況電?話談心或?直接找學(xué)?生面談，?提醒他們?注意自己?具體情況?。針對(duì)個(gè)?別紀(jì)律觀?念比較淡?薄學(xué)生，?我安排學(xué)?生黨員及?班委重點(diǎn)?接觸、幫?助和監(jiān)督?，確保不?出違紀(jì)事?件。因此?，把正確?引導(dǎo)學(xué)生?正確處理?就業(yè)和當(dāng)?前學(xué)習(xí)的?關(guān)系貫穿?到班主任?工作的每?一項(xiàng)具體?的事務(wù)中?，包括班?委會(huì)議、?每次班會(huì)?內(nèi)容的組?織及每次?跟同學(xué)的?聊天等等?。幫助學(xué)?生成為終?身學(xué)習(xí)者?，促進(jìn)人?才自身學(xué)?習(xí)能力的?可持續(xù)發(fā)?展。6?、定期走?訪宿舍，?了解學(xué)生?具體情況?學(xué)生工?作中會(huì)涉?