英語國家概況范文

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！《英語國家概況》課程標準一、課程定位《英語國家概況》是高職應(yīng)用英語專業(yè)學生的專業(yè)知識必修課。本課程的設(shè)置是為了使學生了解英美等幾個主要英語國家的地理、歷史、經(jīng)濟、政治等方面的概況，了解英語國家的文化傳統(tǒng)、風俗習慣和社會生活的其它情況，以提高學生對文化差異的敏感性、寬容性和處理文化差異的靈活性，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力；加深對語言的理解，提高分析和批判的能力；提高學生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。為學生畢業(yè)后所從事的中小學英語教學工作打下扎實的英語文化根底知識和英語語言應(yīng)用能力。前導(dǎo)課程是《語音》課程、《精讀》、《聽說》等語言根底課程，通過這些課程的學習使學生具備扎實的英語聽、說、讀等根本功底，掌握英語的根本知識、為《英語國家概況》的學習打下根底。后續(xù)課程是《商務(wù)禮儀》、《英美文學》和《英美文學欣賞》。二、課程教學目標本課程的教學目標是使本專業(yè)學生了解六個主要英語國家的地理、歷史、經(jīng)濟、政治等方面的概況，了解英語國家的文化傳統(tǒng)、風俗習慣和社會生活的其它情況，使學生養(yǎng)成不斷聯(lián)系當前實際，密切關(guān)注國際局勢的習慣，并能迅速準確地查閱資料，在儲藏豐富背景知識的同時，穩(wěn)固和提高英語水平。1、知識目標：系統(tǒng)了解英美國家的地理、歷史、政治、經(jīng)濟、文化等知識。理解和掌握英美國家重要歷史變革、重要人物、政治體制、經(jīng)濟政策。分析中西文化的差異，深刻理解洋為中用，求同存異的思想。2、能力目標：進一步扎實學生的英語根底，擴大詞匯量，擴大閱讀量，用英語進展展示和演講，學以致用，加強語言表達的流利性和準確性。能運用英語討論和講解地理、歷史等相關(guān)的學科知識。能運用英語分析和闡述與生活嚴密相關(guān)的政治、經(jīng)濟和文化等問題，培養(yǎng)良好的思辨能力。3、素質(zhì)目標：增強學生們對文化差異的敏感性和寬容性，及處理這些文化差異的靈活性。滲透了積極向上的西方人文思想，有利提升學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生獨立自信、誠信守法、回報社會的良好操守。在學習中學會合作，具有團隊精神和協(xié)作精神，有利于建立良好的師生關(guān)系、同事關(guān)系、客戶關(guān)系。三、課程設(shè)計思路根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標、中小學英語教師崗位能力需求，結(jié)合本課程的特點，確定以內(nèi)容為依托的英語教學為《英語國家概況》課程設(shè)計的指導(dǎo)思想，一手抓英語技能的提升，一手抓學科內(nèi)容的掌握，在提高學生語言技能和學科知識的同時，提高學生思考問題，解決問題的能力。1、以高職教育理念為指導(dǎo)：遵循“實用為主、夠用為度”的原那么，強調(diào)打好語言根底和培養(yǎng)語言應(yīng)用能力并重；強調(diào)語言根本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)實際從事涉外交際活動的語言應(yīng)用能力并重。重在實踐，突出高職教育特色。2、以實踐教學為主導(dǎo)：以人才培養(yǎng)模式為根本，理論聯(lián)系實際，在課堂上主要采取少講多練的教學方式，通過基于工作過程中的實際翻譯題材來鍛煉學生及一反三的能力，以達熟能生巧。本課程重視教學過程中學生的參與度，因此通過多種教學手段最大限度地調(diào)動學生的參與，并通過參與深化理解，推動實用技能的掌握。3、以學生為中心：“學生中心”、“做中學”、“合作學習”和“任務(wù)學習”注重學生英語根底、學科內(nèi)容掌握、職業(yè)能力和可持續(xù)開展能力的培養(yǎng)，采用基于網(wǎng)絡(luò)的任務(wù)型合作教學模式。通過基于網(wǎng)絡(luò)的學生合作學習使學生在提高英語聽說讀寫說技能的同時，提高學生的團隊合作意識和合作能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，為學生從事的英語教學或相關(guān)的工作打下堅實的，以完本錢專業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)。本課程在第五學期開設(shè)，總課時為20學時，周課時為1-5周4學時，詳細安排詳見表一和表二。四、教學內(nèi)容安排及學時分配詳見表一五、教學實施設(shè)計詳見表二六、教學實施條件1、教師任職條件具有扎實的語言功底，知識面廣，具備一定的關(guān)于英美文化的學科知識和較強的跨文化交際的理論知識并能應(yīng)用到課堂教學中。掌握先進的教育科學技術(shù)，能進展多媒體，網(wǎng)絡(luò)教學，能主持或參與本課程教學網(wǎng)絡(luò)平臺的建立。能夠指導(dǎo)學生進展合作學習、指導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)進展自主學習。2、教學資源條件課程教學借助多媒體電子教學手段，將教材、教學參考書、和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，形成立體化的教學內(nèi)容體系。教材：《英語國家概況》丁國聲，外語教學與研究出版社出版，xx年。參考資料:《英美概況》(主編：張奎武)，吉林科學技術(shù)出版社，xx。網(wǎng)絡(luò)學習資源:.whitehouse/美國白宮官方網(wǎng)頁；.number10.uk/英國唐寧街10號官方網(wǎng)頁。自建《英美概況》網(wǎng)絡(luò)學習平臺，已經(jīng)投入使用。七、教學方法與手段1、教學方法教學充分調(diào)動學生積極性，注重語言應(yīng)用，突出語言技能和思維能力的培養(yǎng)關(guān)注學生合作能力的提升。（1）依托課程內(nèi)容進展外語教學法。將語言教學建基于某個學科或某種主題內(nèi)容的教學之上，把語言學習與學科知識學習結(jié)合起來，在提高學生學科知識和認知能力的同時，促進其語言水平的提高。以英美國家的地理、歷史、政治、經(jīng)濟、宗教等學科知識為依托，習得語言知識，提高英語語言技能。教師講解課程內(nèi)容，學生陳述，形成師生互動，生生互動的學習氣氛。按照即主題、課文、話題、線索、任務(wù)(task)四個環(huán)節(jié)設(shè)計課堂教學，將內(nèi)容和語言學習有機地結(jié)合起來，使課程設(shè)計連貫一體。每個單元的主題成為課程設(shè)計的起點，一系列支撐主題的話題被進一步開發(fā)以吸引學生的興趣，各類與主題/話題相關(guān)的文章、課文及音像資料使學生饒有興致地探索和學習學科內(nèi)容知識。各種詳細的學習任務(wù)能滿足學生學習語言與學科知識的需求，各種線索和過渡英語國家概況（2）基于網(wǎng)絡(luò)的任務(wù)型合作學習。本課程信息量大，內(nèi)容多，需要教師從課堂教學環(huán)節(jié)引導(dǎo)學生有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進展自主學習。課外延伸兩方面入手，搜集材料，制作成PPT等任務(wù)需要課外做充分的準備，這些準備工作可以以課外作業(yè)的形式由小組共同完成。每個組員都有自己的職責，小組成員根據(jù)各自任務(wù)及時展開調(diào)查和獨立研究,成書面意見,互相交換意見;小組長組織小組成員面對面交流發(fā)現(xiàn)問題,交換意見,注意思路的互相啟發(fā)和修改調(diào)整;成員再進一步補充研究。在完成作業(yè)的過程中要取長補短，交流協(xié)調(diào)，逐漸學會與人合作，通過合作提高競爭。這一環(huán)節(jié)教師也可以提供思路或網(wǎng)址，為了促進學生之間的交流,實現(xiàn)資源共享。2、教學手段《英美概況》網(wǎng)站。目前我系已開發(fā)和建立了《英美概況》的網(wǎng)絡(luò)教學平臺，此平臺可供老師進展教學和學生自主學習。利用已建成的網(wǎng)絡(luò)教學平臺幫助和指導(dǎo)老師進展教學，方便學生在線查找資料進展有目的地自學和自我檢測，并對自己的知識進展有選擇的補充。另外，還可通過平臺與老師進展學習互動，老師能夠及時解答學生在學習中遇到的問題。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學資源。除了網(wǎng)絡(luò)課程平臺之外，網(wǎng)絡(luò)也為本課程提供了最新最豐富的教學資源。學生可以利用這些資源拓展學習興趣，完成小組學習任務(wù)。同時，積極運用現(xiàn)有各種音像資料，努力提高教學的效果。八、考核評價1、考核方式本課程考核方式為：筆試+技能測試2、考核分值比例本課程考核分值比例為：平時30%+技能測試30%+期終考試40%。其中，平時成績?yōu)榫毩曌鳂I(yè)占15%、課堂