大二第一學(xué)期英語(yǔ)課學(xué)習(xí)總結(jié)

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大二英語(yǔ)教學(xué)始終以來(lái)都是高校教學(xué)課程體系中的核心課程,我為大家整理了一些大二第一學(xué)期英語(yǔ)課學(xué)習(xí)總結(jié)，期望對(duì)你有用!

大二第一學(xué)期英語(yǔ)課學(xué)習(xí)總結(jié)篇1

第一項(xiàng)要記的就是單詞。

學(xué)語(yǔ)言，無(wú)疑要記許多東西。詞匯是一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重中之重就是詞匯的把握。有了單詞，才會(huì)有句子，有了句子才會(huì)有文章，最終才能把握這門語(yǔ)言。那么海量的單詞，記住才是關(guān)鍵。方法有許多，找最適合自己的。我背單詞的時(shí)候，有許多方法，最主要就是依據(jù)讀音來(lái)拼寫。只要記住它的讀音，基本就能把握它的拼寫。特別的狀況再特別記憶。在寫單詞的時(shí)候，腦子里先反映出來(lái)的是它的讀音，自己依據(jù)它的讀音"寫'出來(lái)，而不是背出來(lái)。假如單純地機(jī)械地背字母組合，很簡(jiǎn)單遺忘。許多同學(xué)背單詞都是一遍一遍地重復(fù)字母組合。比如：背單詞"and'，他就會(huì)一遍遍地念and,and,a,n,d,and我個(gè)人不主見(jiàn)這種方法。比如說(shuō)音譯、聯(lián)想等等。比如這個(gè)例子：灰塵(dust)。我把它聯(lián)想為"打死他'的音譯，這樣就很好記了。還有，依據(jù)已有的簡(jiǎn)潔單詞，記住新的單詞。比如這個(gè)例子：知道猴子(monkey)這個(gè)單詞，把"m'換成"d'就成了驢子(donkey)，就變成了一個(gè)新的單詞。還有許多這樣的例子，在此不再列舉。除了抽出特地的時(shí)間背單詞，平常應(yīng)當(dāng)利用好瑣碎的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)單詞，積少成多。

其次，就是記一些固定的詞組和搭配。每一種語(yǔ)言都有它自己的語(yǔ)言表達(dá)系統(tǒng)，只有記住了這些，才能把握外國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣，才能學(xué)好英語(yǔ)。這些沒(méi)有別的法子，只有多看多記。

聽(tīng)

聽(tīng)力。隨著四六級(jí)考試聽(tīng)力比重的增加，我們也應(yīng)看到英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性。其實(shí)拋開(kāi)考試不說(shuō)，學(xué)語(yǔ)言無(wú)非要把握"聽(tīng)說(shuō)讀寫'。假如連聽(tīng)都聽(tīng)不懂，其他方面就算是學(xué)好了也沒(méi)什么意義。我第一次和外國(guó)人對(duì)話是在很小的時(shí)候。其實(shí)都算不上對(duì)話。那時(shí)在北京故宮玩，走在我前面的游客掉了東西，于是我撿起來(lái)還給她，這時(shí)，聽(tīng)到個(gè)黑皮膚大眼睛的外國(guó)人說(shuō)"thanks'。那時(shí)還小，不知道怎么回人家，只是笑笑?，F(xiàn)在聽(tīng)外國(guó)人說(shuō)話仍舊有困難，但我始終在努力。其實(shí)英語(yǔ)的聽(tīng)力不是枯燥地聽(tīng)考試題就可以，相反，假如強(qiáng)迫自己去聽(tīng)，會(huì)越來(lái)越反感，最終對(duì)英語(yǔ)失去愛(ài)好和信念。依據(jù)自己的程度不同我們應(yīng)當(dāng)選擇適合自己的聽(tīng)力材料。平常學(xué)習(xí)累了，多看一些美劇，其實(shí)那里面的英文對(duì)白很美的。比如說(shuō)《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜愛(ài)《吸血鬼日記》里女仆人公的發(fā)音。她純正的美音聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直是一種享受。除了英美電影，還有英文歌曲、英文廣播也可以來(lái)聽(tīng)。當(dāng)然對(duì)我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，BBC(英國(guó)廣播電臺(tái))還是很有難度，里面大多都是政治性的觀點(diǎn)，和中國(guó)的新聞聯(lián)播相像，感覺(jué)枯燥。我選擇慢速VOA，我覺(jué)得還這個(gè)比較適合我們。

說(shuō)

對(duì)于語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，一個(gè)整體的語(yǔ)言氛圍與環(huán)境是很重要的。當(dāng)然，大多數(shù)的我們只能在中國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，本身就缺乏英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍。而且和外國(guó)人對(duì)話的機(jī)會(huì)也是特別有限。在這種狀況下，我們就更應(yīng)當(dāng)多和外國(guó)人溝通，哪怕是一句簡(jiǎn)潔的"hello'(你好)、"Howareyou?'(你好嗎?)。

記得在中學(xué)的時(shí)候，學(xué)校也開(kāi)過(guò)EglishCorner(英語(yǔ)角)，就是老師和同學(xué)們?cè)谝黄?，圍繞一個(gè)話題暢所欲言。不用顧忌語(yǔ)法，不用顧忌句型，重要的就是開(kāi)口說(shuō)。但是這和真正的外國(guó)人對(duì)話是有很大差別的。雖然有外教，但是一周也只有一節(jié)，所以和她相處的時(shí)間特別有限。所以，從高中開(kāi)頭，只要見(jiàn)了外國(guó)人，我就會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候和他們對(duì)話。

記得有一次，我在商場(chǎng)選手表，旁邊有三四個(gè)白人，也在看手表，他問(wèn)售貨員"Howmuch?'(多少錢?)，售貨員一愣，在旁邊的我忍不住就當(dāng)了翻譯，告知她，那個(gè)外國(guó)人在問(wèn)價(jià)錢。而后我又簡(jiǎn)潔地和那個(gè)外國(guó)人聊了幾句，得知他們來(lái)自德國(guó)，來(lái)這里是參與一個(gè)會(huì)展。雖然他們沒(méi)買那塊表，但是臨走時(shí)還是給我道謝。當(dāng)時(shí)心里挺感動(dòng)的。

那以后，我和外國(guó)人溝通的次數(shù)越來(lái)越多，有的問(wèn)路，有的在超市找他們想買的東西，雖然都是簡(jiǎn)潔的幾句話，但是看到自己能為他們供應(yīng)幫忙，所學(xué)的英語(yǔ)最終有了用武之地，心里還是暖暖的。于是自己也就越來(lái)越喜愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，即使詞匯量有限，語(yǔ)法不甚規(guī)范，只要開(kāi)口說(shuō)了，對(duì)自己來(lái)說(shuō)都是很大的進(jìn)步。

讀

多讀英文讀物也是重要的方面。現(xiàn)在的閱讀題目在各類考試中都占了很大的比重。中學(xué)的時(shí)候訂閱了各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的報(bào)紙，除此之外，還買來(lái)英語(yǔ)廣場(chǎng)等等讀物來(lái)讀。多讀書可以鞏固自己學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且還可以學(xué)到比課堂中更豐富更地道的英語(yǔ)。朗讀出來(lái)也能練習(xí)自己的發(fā)音。古人說(shuō)："書讀百遍，其義自見(jiàn)'，可見(jiàn)讀的重要性。

寫

寫是一項(xiàng)綜合的考核。它是詞匯、短語(yǔ)、句型等等的綜合應(yīng)用，可以說(shuō)要求是比較高的。所以，平常除了要把單詞記精確意外，還要有肯定量的句型和短語(yǔ)。然后在考試的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文當(dāng)中。除此之外，多看一些美文，也可以提高自己的寫作。針對(duì)考試，還有一項(xiàng)要求，那就是字體的工整。一篇內(nèi)容平平但字跡工整的作文往往比一篇內(nèi)容豐富字跡潦草的作文更能得到老師的青睞。

大二第一學(xué)期英語(yǔ)課學(xué)習(xí)總結(jié)篇2

1、心理素養(yǎng)影響學(xué)習(xí)效果

古人說(shuō)："兩軍相逢勇者勝。'強(qiáng)調(diào)了良好的心理素養(yǎng)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì)發(fā)覺(jué)，大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教導(dǎo)，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)"落差'往往是心理素養(yǎng)的差異造成的。

怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢?

首先，要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而樂(lè)觀的態(tài)度。這可以歸結(jié)為"恒心'兩個(gè)字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅(jiān)持不懈地去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順當(dāng)攻克。其次，還需要肯定的自律力量。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏，漏洞就會(huì)不斷積累擴(kuò)大。所以，需要有自律力量，約束自己按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、看寫讀聽(tīng)背多管齊下效率高

一般來(lái)說(shuō)，大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套方法：有的只愛(ài)大聲讀個(gè)不停，有的只愛(ài)悶頭看個(gè)不休，有的不寫就記不住，有的不聽(tīng)心里就沒(méi)底。這些方法，雖然都有肯定的作用，但記憶科學(xué)通過(guò)大量試驗(yàn)，無(wú)可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運(yùn)用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。

學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用。否則，搞不好學(xué)成"殘疾外語(yǔ)'眼能看口不能說(shuō)的"啞巴外語(yǔ)'，或一聽(tīng)就發(fā)慌兩耳一抹黑的"聾子外語(yǔ)'。

3、"活'單詞與"死'單詞

常常聽(tīng)說(shuō)某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬(wàn)詞的字典，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問(wèn)題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團(tuán)亂麻。

由于他們背的都是脫離了句子和課文的"死'單詞，大腦對(duì)這類東西非常難以留下印象。聞名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己做過(guò)對(duì)比試驗(yàn)，結(jié)果，記住13個(gè)有意義的音節(jié)，只需要9遍，而記住18個(gè)無(wú)意義的音節(jié)，卻用掉了80遍。不僅如此，孤立地背"死'單詞，還難以把握它在句子中的敏捷用法。因此，即使記住了一部分"死'詞，它們也多屬"殘障人士'罷了。

如何使單詞"起死回生'呢?我的方法是背課文!課文不局限于教科書，也可以是講演稿，新聞評(píng)論，散文總之，就是能把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生氣勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深化骨髓了。實(shí)際上，這種"深化骨髓'就形成了學(xué)語(yǔ)言最重要的"語(yǔ)感'!

4、復(fù)習(xí)間隔合理，可以省時(shí)高效

英語(yǔ)是一門記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了一個(gè)關(guān)鍵。

聞名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人。人們問(wèn)到他的記憶秘訣，他回答是：重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!重復(fù)被人們稱之為學(xué)習(xí)之母。不重復(fù)，記住的學(xué)問(wèn)就會(huì)在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點(diǎn)兒"殘羹剩飯'。心理學(xué)家發(fā)覺(jué)：兩次復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔至少應(yīng)大于30分鐘，但又應(yīng)小于16小時(shí)。由于，在已經(jīng)記清了一批單詞的狀況下，假如在30分鐘內(nèi)就開(kāi)頭復(fù)習(xí)，不僅不能提高記憶效果，反而會(huì)對(duì)大腦鞏固原有記憶內(nèi)容的生理過(guò)程形成干擾，是弊大于利;而16小時(shí)以后再?gòu)?fù)習(xí)，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。

5、把英語(yǔ)作為一門文化來(lái)學(xué)

正如不懂中國(guó)文化就不能理解"中庸之道'、"墨守成規(guī)'一樣，缺乏西方文化常識(shí)就難以理解什么叫"ThisismyWaterloo!'("這是我的滑鐵盧!'指一次失敗。)、"Lobbyist(院外的人)'是些什么人(指影響議院政策的院外活動(dòng)人士，多為以前的政客或?qū)?。

因此，要想把英語(yǔ)學(xué)深學(xué)透，必需把英語(yǔ)不僅僅作為語(yǔ)言，而且作為文化去感悟!而這，在我看來(lái)，或許是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最有魅力的地方。

大二第一學(xué)期英語(yǔ)課學(xué)習(xí)總結(jié)篇3

在高效課堂中師生和諧對(duì)話，一堂課結(jié)束，給同學(xué)留下思維、留下數(shù)學(xué)意識(shí)、留下數(shù)學(xué)思想、留下解決問(wèn)題的力量，變被動(dòng)為主動(dòng)，以下《英語(yǔ)老師高效課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)》由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)欄目為您獨(dú)家供應(yīng)，歡迎大家掃瞄參考。

一.預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提。

課前預(yù)習(xí)是聽(tīng)課前的一種預(yù)備工作，其著眼點(diǎn)是為同學(xué)自己"更好地學(xué)'，為老師"更順當(dāng)?shù)亟?，為真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)，同學(xué)掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙;同學(xué)有了學(xué)習(xí)愛(ài)好;在這個(gè)時(shí)候同學(xué)的各方面就會(huì)調(diào)整到最佳狀態(tài)。

二.樂(lè)觀的課堂展現(xiàn)是高效課堂的核心.

老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)努力建立相互公平、相互敬重相互信任的朋友式的師生關(guān)系，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使同學(xué)能在一個(gè)歡快、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，讓同學(xué)放開(kāi)手腳，人人參加，樂(lè)觀展現(xiàn)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)討論，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，營(yíng)造陽(yáng)光、和諧、高效的課堂。

三.建立自主合作的學(xué)習(xí)小組是高效課堂的保障：

小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，小組建設(shè)顯得尤為重要，每個(gè)