小學(xué)二年級(jí)下期語文教學(xué)計(jì)劃參考模板（2篇）

第6頁共6頁小學(xué)二年?級(jí)下期語?文教學(xué)計(jì)?劃參考模?板一、?學(xué)生情況?分析二?年級(jí)共有?學(xué)生__?__人，?由于剛?cè)?教這個(gè)班?，對(duì)學(xué)生?的各方面?還不是太?了解。但?二年級(jí)學(xué)?生年齡較?小，人數(shù)?較多，后?進(jìn)生面大?，在書寫?、學(xué)習(xí)品?質(zhì)等方面?還存在較?大的缺陷?。另外，?部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)?態(tài)度差，?勢(shì)必會(huì)影?響整體水?平的發(fā)揮?，所以，?盡可能轉(zhuǎn)?化后進(jìn)，?提高先進(jìn)?，發(fā)展后?進(jìn)是本學(xué)?期重點(diǎn)。?二、本?學(xué)期教學(xué)?工作的主?要目標(biāo)?教學(xué)內(nèi)容?方面：?1、復(fù)習(xí)?鞏固漢語?拼音，能?借助漢語?拼音識(shí)字?、正音。?2、認(rèn)?識(shí)___?_個(gè)漢字?,會(huì)寫_?___個(gè)?生字。認(rèn)?識(shí)的字能?讀準(zhǔn)字音?，結(jié)合詞?句了解意?思，不作?字形分析?，不要求?書寫。要?求會(huì)寫的?字能讀準(zhǔn)?字音，認(rèn)?清字形，?理解意思?，正確書?寫，練習(xí)?在口頭和?書面表達(dá)?中運(yùn)用。?有主動(dòng)識(shí)?字的愿望?，在生活?中自主識(shí)?字。養(yǎng)成?學(xué)生良好?的寫字習(xí)?慣，書寫?規(guī)范、端?正、整潔?。3、?會(huì)使用音?序查字法?，學(xué)習(xí)用?部首查字?法查字典?，培養(yǎng)獨(dú)?立識(shí)字的?能力。?4、喜歡?閱讀，對(duì)?閱讀有興?趣。學(xué)習(xí)?用普通話?正確、流?利、有感?情地朗讀?課文。能?背誦指定?的課文和?自己喜歡?的課文片?段。5?、能聯(lián)系?上下文和?生活實(shí)際?，了解課?文中詞句?的意思，?在閱讀中?主動(dòng)積累?詞語。?6、能閱?讀淺顯的?課外讀物?，能與他?人交流自?己的感受?和想法。?養(yǎng)成愛護(hù)?圖書的習(xí)?慣。7?、認(rèn)識(shí)課?文中出現(xiàn)?的常用標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)。?學(xué)習(xí)使用?句號(hào)、問?號(hào)和嘆號(hào)?。8、?逐步養(yǎng)成?講普通話?的習(xí)慣和?愿意與人?交流的意?識(shí)，能認(rèn)?真聽別人?講話，聽?懂主要內(nèi)?容，能主?動(dòng)與別人?交談，講?述簡(jiǎn)短的?故事和見?聞。說話?時(shí)態(tài)度自?然大方，?有禮貌。?9、對(duì)?寫話有興?趣，能把?看到的、?想到的寫?下來。在?寫話中樂?于運(yùn)用閱?讀和生活?中學(xué)到的?詞語。了?解日記的?格式，學(xué)?習(xí)寫日記?。學(xué)習(xí)?習(xí)慣方面?培養(yǎng)良?好的書寫?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)興趣，?培養(yǎng)認(rèn)真?的學(xué)習(xí)態(tài)?度。三?、教材的?重點(diǎn)和難?點(diǎn)分析?本冊(cè)教材?從內(nèi)容上?看，主要?任務(wù)是識(shí)?字、寫字?和課文的?朗讀。從?學(xué)生的長(zhǎng)?遠(yuǎn)發(fā)展來?看，詞語?的積累運(yùn)?用、口語?表達(dá)能力?的培養(yǎng)、?引導(dǎo)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)、探?究、解決?問題也是?教學(xué)重點(diǎn)?。難點(diǎn)是?識(shí)字、寫?字和課文?的朗讀。?四、教?學(xué)措施?1、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)、理?論學(xué)習(xí)，?提高自身?素質(zhì)、授?課能力。?2、加?強(qiáng)直觀教?學(xué)，充分?利用教具?、學(xué)具，?增強(qiáng)學(xué)生?操作、觀?察，調(diào)動(dòng)?多種感官?進(jìn)行學(xué)習(xí)?。3、?加強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，?主要培養(yǎng)?學(xué)生的書?寫，認(rèn)真?看書的習(xí)?慣。同時(shí)?注意學(xué)習(xí)?態(tài)度的培?養(yǎng)。4?、加強(qiáng)與?生活實(shí)際?聯(lián)系，尋?取生活的?資源進(jìn)行?教學(xué)，使?學(xué)習(xí)更貼?近學(xué)生的?生活實(shí)際?。小學(xué)?二年級(jí)下?期語文教?學(xué)計(jì)劃參?考模板（?二）一?、學(xué)情分?析本班?有___?_個(gè)學(xué)生?，經(jīng)過一?年半的學(xué)?習(xí)，大部?分學(xué)生基?本上能區(qū)?分漢語拼?音的聲母?、韻母和?音序查字?典方法、?整體認(rèn)讀?音節(jié)，讀?準(zhǔn)聲調(diào)，?能正確寫?字母和音?節(jié)，掌握?拼音的方?法;掌握?漢字、詞?語偏旁和?筆順規(guī)則?，學(xué)會(huì)按?漢字的筆?畫、筆順?、偏旁和?結(jié)構(gòu)分析?、識(shí)記生?字;有一?定的聽話?、說話、?寫話和朗?讀、背誦?的能力。?有較濃厚?的讀書興?趣，閱讀?淺顯的注?音讀物時(shí)?，能了解?大概的內(nèi)?容。縱?觀全班，?不足之處?表現(xiàn)在：?漢語拼音?的基礎(chǔ)不?夠牢固，?平、翹舌?音和前后?鼻音不分?，普通話?語欠規(guī)范?，音近或?形近的生?字常?；?淆;組詞?時(shí)濫用同?音字;朗?讀課文時(shí)?停頓不恰?當(dāng)，未能?讀出感情?色彩，有?的至今還?有指讀、?唱讀的不?良習(xí)慣。?二、教?材分析?1、本冊(cè)?語文圍繞?八個(gè)專題?以整合的?方式安排?了教學(xué)內(nèi)?容：春天?里的發(fā)現(xiàn)?;奉獻(xiàn)與?關(guān)愛;愛?祖國(guó)、愛?家鄉(xiāng);用?心思考、?勇于創(chuàng)造?;美麗神?奇的大自?然;培養(yǎng)?優(yōu)秀的品?質(zhì);正確?看待問題?，善于思?考;走進(jìn)?科技的世?界。每?個(gè)專題的?內(nèi)涵都比?較豐富，?為學(xué)生知?識(shí)和能力?、方法和?習(xí)慣及情?感、態(tài)度?、價(jià)值觀?的培養(yǎng)和?提高，提?供了廣闊?的平臺(tái)。?2、本?冊(cè)共有_?___篇?課文。為?體現(xiàn)與中?年級(jí)的銜?接，安排?了___?_篇略讀?課文：《?卡羅爾和?她的小貓?》、《充?氣雨衣》?、《玩具?柜臺(tái)前的?孩子》、?《阿德的?夢(mèng)》。?略讀課文?只編排了?兩項(xiàng)課后?練習(xí);有?識(shí)字任務(wù)?，沒有寫?字要求。?3、“?語文園地?”包括四?-五個(gè)欄?目，在上?冊(cè)教材四?個(gè)欄目的?基礎(chǔ)上，?新增了“?寬帶網(wǎng)”?。4、?八組課文?之后，安?排了六篇?選讀課文?，供學(xué)生?課外閱讀?。教師可?作靈活處?理。三?、教學(xué)目?標(biāo)1、?繼續(xù)復(fù)習(xí)?、鞏固漢?語拼音，?借助漢語?拼音識(shí)字?、正音。?2、認(rèn)?識(shí)___?_個(gè)字，?會(huì)寫__?__個(gè)字?。要求認(rèn)?識(shí)的字能?讀準(zhǔn)字音?，結(jié)合詞?句等語言?環(huán)境了解?意思。需?要特別指?出的是，?要求認(rèn)識(shí)?的字不要?作過細(xì)的?字形分析?，也不要?求書寫。?要求會(huì)寫?的字則要?能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清?字形，了?解意思，?正確書寫?，并練習(xí)?運(yùn)用于口?頭和書面?語言表達(dá)?之中。?3、繼續(xù)?使用音序?查字法和?部首查字?法查字典?，培養(yǎng)獨(dú)?立識(shí)字的?能力。?4、喜歡?閱讀，對(duì)?閱讀有興?趣。學(xué)習(xí)?用普通話?正確、流?利、有感?情地朗讀?課文。能?背誦指定?的課文和?自己喜歡?的課文片?段。在教?師的指導(dǎo)?下，學(xué)習(xí)?默讀，做?到不出聲?，不指讀?。5、?能聯(lián)系上?下文和生?活實(shí)際，?了解課文?中詞句的?意思，在?閱讀中主?動(dòng)積累詞?句。6?、積累自?己喜歡的?成語、對(duì)?聯(lián)、古典?詩詞、格?言警句。?7、逐?步養(yǎng)成講?普通話的?習(xí)慣，增?強(qiáng)愿意與?人交流的?意識(shí)，認(rèn)?真聽別人?講話，能?聽懂主要?內(nèi)容。能?主動(dòng)與別?人交談，?講述簡(jiǎn)短?的故事和?見聞。說?話時(shí)態(tài)度?自然大方?，有禮貌?。有表達(dá)?的自信心?，能就感?興趣的話?題發(fā)表自?己的意見?。8、?對(duì)寫話有?興趣，能?把看到的?、想到的?寫下來。?在寫話中?學(xué)習(xí)運(yùn)用?閱讀和生?活中學(xué)到?的詞語。?根據(jù)表達(dá)?需要，學(xué)?習(xí)使用逗?號(hào)、句號(hào)?、問號(hào)、?感嘆號(hào)。?學(xué)習(xí)寫日?記。四?、教學(xué)重?難點(diǎn)學(xué)?習(xí)___?_個(gè)生字?(其中要?求寫的_?___個(gè)?)。繼續(xù)?培養(yǎng)識(shí)字?能力，會(huì)?用部首查?字法查字?，能運(yùn)用?筆畫或結(jié)?構(gòu)分析字?形。寫字?姿勢(shì)正確?，字寫得?端正、清?楚。學(xué)會(huì)?默讀課文?，能正確?、流利地?朗讀課文?，會(huì)背誦?指定的課?文五、?教學(xué)措施?1、讓?學(xué)生借助?漢語拼音?讀準(zhǔn)字音?，分析記?憶字形，?看圖或聯(lián)?系上下文?理解詞義?。發(fā)揮創(chuàng)?造性，設(shè)?計(jì)活潑多?樣的教學(xué)?方法，在?游戲中、?在活動(dòng)中?、在語言?環(huán)境中鞏?固識(shí)字。?注意糾正?學(xué)生的寫?字姿勢(shì)，?培養(yǎng)良好?的寫字習(xí)?慣。2?、重視朗?讀指導(dǎo)，?采用多種?方法，每?篇課文都?要給學(xué)生?充分朗讀?的時(shí)間，?充分利用?插圖，聯(lián)?系生活實(shí)?際，幫助?學(xué)生在語?言環(huán)境中?理解詞語?和句子的?意思。?3、