教師職前教育

教師職前教育第1頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月如何成為一個好老師?第2頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月所謂“教師職前教育”就是教師在正式步入職場之前的培訓，主要的教育對象是即將面對走上講臺的在校學生。主要內容包括：職前認識自我并評估時空環(huán)境樹立新教育信念構建教育知識體系和技能結構第3頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月※加強教育實踐訓練和理論※在專業(yè)合作中不斷提高※學會終身學習重要性：提高準教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學質量，作為一個畢業(yè)生提高自身競爭力，端正教書育人的正確觀念，幫助學生書本知識與實踐相結合，提高自身整體修養(yǎng)第4頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月國外（一）、福勒的關注階段論教學前關注早期生存關注教學情境關注關注學生（二）、費斯勒的教師生涯循環(huán)論職前教育階段：這一階段是教師角色的準備期，第5頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月即教師的培養(yǎng)期，也包括教師接受新角色或工作時的再培訓期。國內；一、王秋絨的教師專業(yè)化階段1、師范生的專業(yè)社會化探索適應期穩(wěn)定成長期成熟發(fā)展期2、實習教師的發(fā)展階段包括第6頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月蜜月期危機期動蕩期3、合格教師的專業(yè)化包括新生期平淡期厭倦期二、白益民的“自我更新”取向階段論第7頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月“虛榮關注”階段：是指在職前的師范教育階段，包括實習期在內。在此階段處于“虛擬的”專業(yè)學習環(huán)境中，師德師范生的專業(yè)人員意識和自我發(fā)展意識十分淡漠。第8頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月上課時語言不精練不能調動學生的積極性。教學內容安排過多，學生來不及消化。不能顧及全班的學生第9頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

教師是學校教育中最為關鍵的一環(huán)，教師的職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)、身心素質等綜合素質的高低，在很大程度上決定著教育的成敗。我們需要具備以下幾點基本素質：良好的心理素質，過硬的專業(yè)素質，健全的個人修養(yǎng)。第10頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

教師對學生的成長影響是廣泛且深刻的，研究證明，教師的人格修養(yǎng)對學生的以下幾方面對學生影響是最大的：精神是振作還是萎靡，興趣廣泛還是狹窄，性格溫和還是暴躁，意志堅強與否，生活是否有序。平時注重尊重他人的教師，培養(yǎng)的學生也是習慣優(yōu)先尊重別人的想法。因此教師富有魅力的人格修養(yǎng)呢能產生言傳身教的效果，甚至是身教重于言教的效果。如果教師的人格修養(yǎng)上有缺陷，是非判斷上是非觀念模糊，將會言重損害學生良好人生觀、世界觀的形成，甚至可能埋下不幸的種子。第11頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月上海交大黨員教師晏才宏，一生心血傾注三尺講臺，得知自己身患絕癥后仍堅持上課，病榻上一心牽掛的還是學生，他說：“教書育人是教師天職，教師要‘言傳’更要‘身教’?！?/p>

第12頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月陜西西安未央區(qū)第一實驗小學出臺規(guī)定，要求調皮、學習不好的學生佩戴綠領巾，上學、放學也不能解開，不然就在班上點名批評。綠領巾事件第13頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月內蒙古包頭市第二十四中學的“紅校服”又掀起波瀾——該校向初二、初三年級考試前50名的學生發(fā)放紅色校服，校服為當?shù)匾患曳康禺a企業(yè)贊助的獎品，背后印有“包24中優(yōu)秀生翔銳房地產”字樣?！凹t校服”事件第14頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月如果說，西安未央實驗一小用“紅領巾”和“綠領巾”把學生分成優(yōu)生與差生，主要錯誤在于以簡單的標準給學生貼標簽，那么，包頭24中給優(yōu)生發(fā)放“紅校服”，其錯誤就較前者更有“特色”——用商業(yè)贊助活動強化對學生的“激勵”，使學生背上的“標簽”帶上了濃厚的商業(yè)色彩。10月27日《北京青年報》發(fā)表評論，質疑學校讓學生穿紅校服為房地產商做廣告——“難道連做廣告都需要有‘優(yōu)秀生’的資格，難道學生的尊嚴就值一件校服錢？學校要把自己媚錢的惡習由優(yōu)秀生傳承下去嗎？真是斯文掃地！第15頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

教師的修養(yǎng)是指教師在思想、品德、學術、技術、藝術等方面所達到的能力和所形成的品質水平。作為新士氣的教師，為了適應素質教育的需要和新課程理念的需要，培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)的接班人，必須具備比社會其它階層更高的思想道德修養(yǎng)，職業(yè)道德修養(yǎng)，文化知識修養(yǎng)和專業(yè)技能修養(yǎng)。第16頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

教師是以傳授知識為主要工作手段的職業(yè)，豐厚的教師專業(yè)知識是做好教師工作的前提。教師是人類社會永恒的職業(yè)，而專業(yè)知識是教師作用于對象的資本，是教師進行教書育人的必備的業(yè)務素質。而專業(yè)知識是教師影響力的源泉。教師不僅將知識傳授給學生，同時教師的思想作風，學習態(tài)度，行為習慣，興趣愛好，都對學生發(fā)生著影響。所以，教師的專業(yè)知識，不僅能使學生在學科知識上獲得規(guī)律性的知識，而且在各方面影響著學生的成長。

第17頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月袁騰飛是北京海淀教師進修學校高級教師。最近有關他的言論在網上風傳，被學生譽為“史上最牛歷史老師”。雖然公民有言論的自由，但是他的言論很多都已經違反我國憲法基本原則。他已經不再是否定一個“毛澤東”，而是在否定社會主義制度、否定中國共產黨的領導、否定深入人心的社會主義歷史。袁騰飛看歷史是唯心主義的、更是反動的、有害的。滿腹經綸說的確實未經考證的野史。

?.e"T1m6|!f+y5`/E自己號稱是黨員，卻完全贊同“共產黨基本不干人事”“共產黨政府就是法西斯”。

正在講課的袁老師第18頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

自己是人教版歷史教材的主要編寫者，卻說“中國歷史教科書真實率低于”“我從來不往家拿書，嫌它臟。你們高考完了第一件事兒就是把書燒了?！?/p>

大叫“讓人民更有尊嚴”，卻完全贊同“這個民族就是豬一樣的民族”，只配享受轉基因糧、三聚氰胺奶、地溝油菜、毒假疫苗、豆腐渣校舍；

講到我國實現(xiàn)現(xiàn)代化目標的時候，卻說“我們什么時候才能擺脫社會主義初級階段，進入發(fā)達社會主義呢？我不恭維各位，你爛了也看不見。”第19頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月袁騰飛現(xiàn)象的出現(xiàn)，究竟是商業(yè)炒作、是個人炒作、或真的如網友指出的是一個具有代表性的社會現(xiàn)象，值得深思。但是有關部門、上級單位是否對此人缺乏應有的監(jiān)管？黨組織是否缺乏對此人的黨性教育？學歷史的目的是知文化、以歷諫今，我不明白他如此否定中國共產黨、否定中國教育制度、否定中國政府對學生了解中國文化、發(fā)展我國社會有什么好處。

:F/G8E.S.f&[*E9{#o+@老師，尤其是從事歷史政治教育的老師應該對社會有正確的認識，用正確的心態(tài)去工作和生活。第20頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月如果你個人如此認識歷史是可以的，但是他不僅影響學生，學校還將講課視頻上網公布引起輿論的廣泛關注。他的行為是否涉嫌“煽動分裂國家罪”？作為一個黨員，是否沒有起碼的黨性？

教師的專業(yè)知識，不僅能使學生在學科知識上獲得規(guī)律性的知識，而且在各方面影響著學生的成長。在教授的過程中，學生可以從中獲得思想道德，科學修養(yǎng)的熏陶，從而從中感悟到人生的真諦。學生的科學知識素養(yǎng)的形成來源就是在教師傳授知識的過程中慢慢養(yǎng)成的，教師的豐厚的專業(yè)知識，良好的專業(yè)素質是學生形成良好的科學素養(yǎng)的前提。因此，教師的專業(yè)素質對學生的成長有著巨大不可磨滅的影響。第21頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月教師的心理素質影響學生人生觀、價值觀的形成。教師的心理素質影響學生之間良好人際關系的形成，從而影響學生的人際和諧程度。教師的心理素質影響學生樂觀情緒的建立情緒對人的心理健康起著核心作用。

（一）教師的心理素質第22頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月在南海西樵一民辦小學校，一名小學二年級男生未完成家庭作業(yè)，女教師持細木條當眾對其責罰，男生左臂被打成骨折。受傷男生稱，他和同學曾多次因未完成作業(yè)等原因被打。第23頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

心理健康的教師在教育教學活動中能始終保持樂觀、積極、向上的心態(tài)，對教學投入的積極情感，可以促使學生保持愉快的學習心境，保證學生的學習適應性良好，促進師生之間的溝通，從而取得良好的教學效果。第24頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月

教師素質的提高，直接關系到教育教學工作，直接影響到教育教學質量。作為教師不僅要有較高的業(yè)務水平，還要有較強的思想素養(yǎng)，這是一個合格教師必備的兩手。每一個教師都應把提高思想素養(yǎng)放在重要位置，從“樹形像、鑄師魂、做表率”出發(fā)，要求自己事事處處做好學生的表率，以無私奉獻的精神塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學的方法引導人，以高雅的氣質影響人。五、如何培養(yǎng)老師的素質第25頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月1、教學基本功，包括三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、作業(yè)設計、備課、課堂教學、教學研究，作業(yè)設計、考核、批改作業(yè)等。2、學科教學基本功，包括掌握學科知識結構與特點，學習的積極性。3、專業(yè)基本功，應在教育學、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，如音像閱覽、計算機操作、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等。

（一）、堅持教學基本功訓練活動第26頁，課件共27頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）要把學生看成活