大班心理健康教案

1/1大班心理健康教案教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及同學的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的詳細設(shè)計和支配的一種有用性教學文書。下面是本站為大家?guī)淼拇蟀嘈睦斫】到贪?，盼望能關(guān)心到大家!大班心理健康教案

活動過程：

一、輕松活動--營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請小伴侶隨便找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：

讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧。早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適!爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個歡樂的孩子!(請大家睜開眼睛)二、嬉戲《找伴侶》

--主動與別人溝通小伴侶面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作熟悉新伴侶。

1、師幼熟悉2、幼兒嬉戲，相互熟悉想不想熟悉一下新伴侶?(1)爭論：怎么熟悉新伴侶呢?

(2)嬉戲找伴侶那我們來玩?zhèn)€找伴侶的嬉戲，熟悉一下新伴侶，好嗎?一半小伴侶圍成圓圈站好，別一半小伴侶去找伴侶，老師用語言的動作提示小伴侶問候、相互介紹。

(3)找個新伴侶聊談天。

3表達：

當你和新伴侶說你好、擁抱伴侶的時候，你有什么感覺?4、小結(jié)生活中不能沒有伴侶，有了伴侶，就有了歡樂。老師盼望小伴侶有更多的伴侶三、嬉戲《樹林漫步?????》

--關(guān)愛伴侶、信任伴侶閉上小眼睛，讓伴侶牽著小手在小樹林漫步?????。

1、請一對小伴侶先走走，隨機問一下他們的感覺。(信任、放心、、、、、、)小伴侶，想到樹林去漫步?????嗎?2、說一說感受你閉上眼睛走，伴侶牽著你的手，在樹林漫步?????，有什么感覺呢?3、全體幼兒伴著音樂在樹林里漫步?????。

老師隨機表揚大膽不睜眼看的小伴侶以及細心照看伴侶的小伴侶。

4、小結(jié)：

信任你的伴侶、關(guān)心你的伴侶，是一件特別歡樂的事情。

四、嬉戲《跟我不一樣》

--英勇地承認錯誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，假如錯了，就舉起小手，大聲說：對不起，我錯了。1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。

隨機表揚主動認錯的孩子。

3、小結(jié)：英勇地承認錯誤，做個誠懇的好孩子，你會變得更歡樂五、嬉戲《馬蘭花》

--嘗試合作、體驗合作的歡樂。

1、嬉戲規(guī)章：

(一起說)馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你立刻就開花，開了幾瓣花?

老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。

沒有找到伴侶的幼兒連續(xù)舉起小手，大聲說對不起，我錯了。2、幼兒嬉戲。

老師留意忽易忽難，最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

六、小結(jié)：

老師盼望小伴侶每天歡樂，做個人人喜愛的歡樂珍寶。

活動目標：

1、在輕松的環(huán)境中放開自己的心靈，歡樂地交伴侶，表達自己真實的心抱負法。

2、在美麗、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

活動預備：輕音樂、小椅子(或其它活動室便利可取的東西)布置的小樹林。區(qū)分不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識。

大班心理健康教案

一、活動目標：

1.引導幼兒初步把握跳皮筋的方法。

2.激發(fā)幼兒對民間體育嬉戲的愛好,體驗合作嬉戲的歡樂。3.熬煉幼兒的腿部力氣,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

二、活動預備

1.閱歷預備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2.材料預備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

三、活動過程：

(一)老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運動。小伴侶我們聽著音樂一起來做做運動吧

(二)通過嬉戲,初步把握跳皮筋的方法。

1.引導幼兒嘗摸索索跳皮筋的基本方法。

今日余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好伴侶一起玩一玩。

2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)

3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

(1)幼兒看視頻，分組練習。

(2)請一組幼兒示范。

(3)跳皮筋競賽。

現(xiàn)在我們要進行跳皮筋競賽了，看哪組小伴侶跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

大班心理健康教案

設(shè)計思路：

孝敬父母，敬重長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來愛孩子、照看孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，慢慢的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

活動目標：

1、觀賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗愛和被愛的歡樂情感。

3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)懷父母、敬重長輩。

活動預備：

1、故事《歡樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話(錄音)，感恩的心(歌曲)課件。

2、愛心卡?；顒舆^程：

一、出示課件，導入活動。

(一)觀賞故事《歡樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個歡樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎?

(二)小結(jié)：

愛一個人的時候，肯定要大聲說出來，是怎樣愛的?

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小伴侶的愛。

(一)讀爸爸媽媽的來信《珍寶，你長大了》

1、你們聽后有什么感受?2、用信可以傳遞我們的愛。

(二)觀賞"愛的相冊'

1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。2、相冊可以留下我們的愛。

(三)聽錄音《友愛的孩子，我愛你》

總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

三、你對爸爸媽媽的愛

(一)觀賞課件并提問：

1、你看到的小伴侶是怎樣愛爸爸媽媽的?

2、2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的?

(二)"靜靜話'愛心卡。我們愛爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

(三)表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束?；顒友娱L：

1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

熊來啦，活動目標：

1、幼兒喜愛參加嬉戲，心情樂觀開心。

2、幼兒通過嬉戲培育抑制自己行為的力量，訓練反應(yīng)的靈敏性。3、幼兒能按嬉戲規(guī)章進行嬉戲。

活動預備："熊'頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和"熊家'

活動過程：

1、導入活動。老師："假如你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你?'幼兒爭論提出意見。

2、設(shè)置情境，觀看爭論熊的習性。

(1)請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說"哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的方法試試看，看它會不會吃你!'就消失。幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

老師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。(2)老師引導幼兒了解熊的習性："熊'介紹自己的特點："人們都叫我黑瞎子，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!"

老師引導幼兒爭論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

3、學習兒歌《熊來啦》。

(1)老師："我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽?'

(2)老師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。

4、其次次嬉戲。老師："假如熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了!'老師："哎呀!熊來啦!'熊消失，老師和幼兒一起念兒歌玩嬉戲。

5、商定嬉戲玩法和規(guī)章。

和幼兒一起爭論"熊沒來的時候我們干什么?'"熊什么時候出來?'"什么時候念兒歌?'"什么時候不動了'"什么時候