“停課不停學(xué)”之廣東省高三語(yǔ)文強(qiáng)化訓(xùn)練題

訓(xùn)練第訓(xùn)練第#頁(yè)共13頁(yè)妖（3）滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙（一句1分，如有錯(cuò)字、別字、漏字、填字等情況，該句不給分。）三、17、B（原句有兩個(gè)語(yǔ)病?！安煌祟惖奈拿鞑町悺笔钦Z(yǔ)序不當(dāng)，“不同”應(yīng)該修飾“文明”，分句應(yīng)為：人類不同文明的差異；第二個(gè)分句，為句式雜糅，“因?yàn)椤迸c“……造成的”兩個(gè)句式雜糅，修改時(shí)，消除雜糅即可。）18、C（從文段邏輯看，前后兩句應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系，而非因果關(guān)系。從語(yǔ)意邏輯看，“該民族的生存延續(xù)”是前提和基礎(chǔ)，而“該民族的尊嚴(yán)和榮譽(yù)”則是更高層次的價(jià)值。）19、A冰土不服：形容身體與環(huán)境產(chǎn)生的不良反應(yīng)。符臺(tái)語(yǔ)境。生吞活剝：比喻對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)、理論、方法生硬地接受，機(jī)械地照搬。文段指“強(qiáng)迫他人接受”，而非指自己“生硬接受”，對(duì)象錯(cuò)誤。姹紫嫣紅：形容各種花朵嬌艷美麗。百花齊放：形容不同形式和風(fēng)格的各種藝術(shù)作品自由發(fā)展，或形容藝術(shù)的繁榮景象。此處兩個(gè)成語(yǔ)皆可用。美美與共：“美美與共”是“美人之美”的升華，“美美與共”是不僅能容忍不同價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的存在，進(jìn)而能贊賞不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，它是不同標(biāo)準(zhǔn)融合的結(jié)果。天下大同：“天下大同”是中國(guó)古代對(duì)理想社會(huì)的一種稱謂。現(xiàn)也用于全人類的文化大融合。文段強(qiáng)調(diào)各文化的融合，用“美美與共”更佳。與時(shí)俱進(jìn)：是行動(dòng)與時(shí)代一起進(jìn)步。通常強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新內(nèi)涵，與后文“刨新發(fā)展”語(yǔ)意吻合，符合語(yǔ)境。日新月異：每天每月都有新的變化。形容發(fā)展、進(jìn)步很快。不符合語(yǔ)境。）20、你看，多美的姿態(tài)，多炫的動(dòng)作，多亮的旋身，如騰空于碧波的海燕，如輕舞曼麗的柳條，動(dòng)作自如、舒展，給人以動(dòng)態(tài)美的享受，不是嗎?（6分。符合動(dòng)作特征3分，修辭手法3分。）21、關(guān)鍵信息：氣凝膠已經(jīng)投入市場(chǎng)應(yīng)用，產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)效益；氣凝膠熱導(dǎo)率低，運(yùn)用廣泛；氣凝膠有抗壓折能力，能