初中英語教師工作總結(jié)參考范本（2篇）

第8頁共8頁初中英語?教師工作?總結(jié)參考?范本一?、培養(yǎng)英?語學(xué)習(xí)興?趣英語?作為一門?外語，對(duì)?大多數(shù)學(xué)?生而言，?既生疏又?困難。在?這樣一種?大環(huán)境之?下，要教?好英語，?就要讓學(xué)?生喜愛英?語，讓他?們對(duì)英語?產(chǎn)生興趣?。為此，?我采取了?一些方法?，如盡多?使用多媒?體設(shè)備進(jìn)?行教學(xué)；?開展形式?多樣、生?動(dòng)活潑的?課堂語言?實(shí)踐活動(dòng)?；介紹英?美國家的?文化，生?活故事；?幫助班上?的同學(xué)改?英文名等?等。使他?們了解英?語、喜歡?英語，從?而培養(yǎng)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興?趣。目前?，我們班?學(xué)生對(duì)英?語學(xué)習(xí)的?興趣始終?穩(wěn)定在較?高水平。?二、認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課，改?進(jìn)教學(xué)方?式、注重?輔導(dǎo)學(xué)法?在集體?備課的基?礎(chǔ)上，我?能自覺鉆?研教材、?研究學(xué)生?，進(jìn)行二?次備課。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。?教態(tài)自然?、講課生?動(dòng)、難易?適中、照?顧全部，?課堂就能?夠吸引住?學(xué)生。本?人能做到?每天都有?積極的精?神狀態(tài)，?讓學(xué)生感?受到一種?積極的學(xué)?習(xí)氣氛。?我能遵循?聽說領(lǐng)先?、讀寫跟?上的教學(xué)?要求，努?力加大課?堂訓(xùn)練量?，加快課?堂節(jié)奏，?切實(shí)提高?課堂教學(xué)?效率。除?保證課堂?效果之外?，還需要?讓學(xué)生課?外多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時(shí)，我堅(jiān)?持到班輔?導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?糾正。課?后堅(jiān)持認(rèn)?真批改學(xué)?生作業(yè)，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)解決?。對(duì)部分?不自覺的?同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背?誦等方式?，以打好?他們的初?一基礎(chǔ)。?三、做?好“培優(yōu)?轉(zhuǎn)差”?按以往經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)生?在英語學(xué)?習(xí)進(jìn)入一?定階段后?，會(huì)出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，尤?其是7a?教材開始?啟用、學(xué)?習(xí)難度加?深以后。?為此，我?制定了具?體的“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”?計(jì)劃和目?標(biāo)，對(duì)這?部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)?。例如我?把這批同?學(xué)分為三?個(gè)組。?第一組是?有一定基?礎(chǔ)，但平?時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的?同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)?，我采取?集體輔導(dǎo)?，給他們?分配固定?任務(wù)，不?讓他們有?偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)?有水平；?第二組是?肯學(xué)、但?學(xué)習(xí)能力?不強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)?進(jìn)行耐心?指導(dǎo)，多?加鼓勵(lì)，?慢慢提高?他們的成?績；第三?組是紀(jì)律?松散、基?礎(chǔ)不好、?學(xué)習(xí)又不?認(rèn)真的同?學(xué)。對(duì)這?部分人進(jìn)?行課余時(shí)?間個(gè)別輔?導(dǎo)。由于?實(shí)施了分?類輔導(dǎo)，?針對(duì)性強(qiáng)?，效果比?較明顯。?一個(gè)學(xué)?期的努力?效果如何?，期末考?試就是一?種考驗(yàn)了?。無論成?績高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?期的教學(xué)?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?這學(xué)期本?人確實(shí)學(xué)?到很多，?重要的是?如何總結(jié)?得失，以?期在下學(xué)?期后做得?更好。因?此，無論?怎樣辛苦?，我都會(huì)?繼續(xù)努力?，多問、?多想、多?向書本、?專家、同?行學(xué)習(xí)，?爭取更大?的進(jìn)步。?本學(xué)期?我們堅(jiān)持?以教學(xué)工?作為中心?，以__?__和_?___為?指導(dǎo)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___，?落實(shí)市縣?教育局、?學(xué)校教務(wù)?處、教科?處的工作?部署，以?重實(shí)際，?抓實(shí)事，?求實(shí)效為?教學(xué)工作?的基本原?則，以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，?以新課程?改革為契?機(jī)，加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)?管理，深?化課堂教?學(xué)改革，?認(rèn)真落實(shí)?課程計(jì)劃?，落實(shí)教?學(xué)常規(guī)，?落實(shí)教學(xué)?改革措施?，抓好教?學(xué)監(jiān)控，?大力推進(jìn)?素質(zhì)教育?，大面積?提高教學(xué)?質(zhì)量。?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，樹?立新的理?念1、?我們緊緊?圍繞學(xué)習(xí)?新課程，?構(gòu)建新課?程，嘗試?新教法的?目標(biāo)，不?斷更新教?學(xué)觀念。?注重把學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)?件新理念?有機(jī)的結(jié)?合起來。?通過學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，認(rèn)識(shí)到?新課程改?革既是挑?戰(zhàn)，又是?機(jī)遇。一?學(xué)年來，?有十四位?老師在報(bào)?刊雜志上?發(fā)表教育?教學(xué)論文?或在校級(jí)?以上教育?主管部門?組織的論?文評(píng)比中?獲獎(jiǎng)。?2、通過?學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，教?師們逐步?領(lǐng)會(huì)到教?學(xué)的終極?目標(biāo)不是?讓受教育?者適應(yīng)現(xiàn)?實(shí)，而是?改造、創(chuàng)?建新的現(xiàn)?實(shí)，培育?出有創(chuàng)造?能力的人?。從而形?成了“實(shí)?施新課程?的成敗在?教師，教?師的任務(wù)?在于更新?教學(xué)觀念?”的共識(shí)?。確立了?“一切為?了人的發(fā)?展”的教?學(xué)理念。?樹立“以?人為本，?育人為本?”的思想?。3、?加強(qiáng)了教?育的開放?性，加強(qiáng)?了教學(xué)與?學(xué)生生活?、現(xiàn)代社?會(huì)、現(xiàn)代?科技的聯(lián)?系。教師?教學(xué)中立?足課堂而?不受課堂?局限，立?足學(xué)科教?材而又不?受其限制?，善于捕?捉現(xiàn)代社?會(huì)，現(xiàn)代?科技及其?它學(xué)科的?知識(shí)信息?和最新成?果，豐富?教學(xué)內(nèi)容?，開闊學(xué)?生視野，?使教學(xué)活?動(dòng)始終充?滿活力。?同時(shí)在教?學(xué)中結(jié)合?教學(xué)內(nèi)容?開展研究?性學(xué)習(xí)等?綜合實(shí)踐?活動(dòng)，為?學(xué)生營造?了學(xué)習(xí)、?體驗(yàn)的實(shí)?際情境，?創(chuàng)設(shè)了動(dòng)?手實(shí)踐、?創(chuàng)造的現(xiàn)?實(shí)環(huán)境，?將傳統(tǒng)的?課堂教學(xué)?拓展到教?室外、校?外，加強(qiáng)?了學(xué)校教?育與社會(huì)?生活的密?切聯(lián)系。?二、加?強(qiáng)培訓(xùn)、?提高教師?素質(zhì)提?高教師隊(duì)?伍的業(yè)務(wù)?水平是提?高師資素?質(zhì)和教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)?鍵，本學(xué)?期我們在?自修反思?的基礎(chǔ)上?，加強(qiáng)案?例式分析?，參與分?享教學(xué)診?斷，強(qiáng)調(diào)?合作。到?____?月底先后?調(diào)整了三?位年青老?師的課務(wù)?，讓他們?停課進(jìn)修?教法，指?定教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富的?老師給他?們指導(dǎo)，?讓他們隨?堂聽課，?寫“聽課?心得”，?讓他們強(qiáng)?行入軌。?使教師在?做中學(xué)，?在實(shí)踐中?領(lǐng)悟，使?教師走上?了學(xué)習(xí)中?研討、實(shí)?踐中總結(jié)?、總結(jié)中?提高的成?長歷程。?三、改?變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方法?，轉(zhuǎn)變教?師的教學(xué)?方式1?、不會(huì)學(xué)?習(xí)的人將?是21世?紀(jì)的新文?盲。我們?在教學(xué)過?程中關(guān)注?學(xué)生學(xué)習(xí)?過程和方?法，凸現(xiàn)?發(fā)現(xiàn)、探?究、研究?等認(rèn)識(shí)活?動(dòng)，使學(xué)?習(xí)過程更?多地成為?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問題、提?出問題、?分析問題?、解決問?題、掌握?方法的過?程。2?、新課程?向傳統(tǒng)的?教學(xué)方法?提出了挑?戰(zhàn)。教師?要走下高?高在上的?神壇，由?居高臨下?的權(quán)威者?變成學(xué)生?學(xué)習(xí)的伙?伴、學(xué)生?發(fā)展的促?進(jìn)者。我?們努力營?造民主、?平等、互?動(dòng)、合作?的師生關(guān)?系，在與?學(xué)生交往?互動(dòng)、合?作交流中?與學(xué)生心?靈碰撞、?情感交融?中健全學(xué)?生人格，?完善學(xué)生?個(gè)性，促?進(jìn)師生共?同發(fā)展。?四、堅(jiān)?持“兩先?兩后、師?生互動(dòng)”?的教學(xué)模?式1、?教學(xué)中注?意充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?活躍思維?。在課堂?上，教師?刻意創(chuàng)設(shè)?問題的情?景，積極?引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)事物進(jìn)?行分析比?較，培養(yǎng)?概括、判?斷推理和?綜合的能?力及運(yùn)用?知識(shí)的能?力。教師?以學(xué)生為?主體，認(rèn)?真研究教?法。根據(jù)?英語學(xué)科?的性質(zhì)和?教材的特?點(diǎn)、學(xué)生?的年齡及?班級(jí)的實(shí)?際情況，?選擇恰當(dāng)?的教學(xué)方?法，培養(yǎng)?學(xué)生的邏?輯思維能?力、語言?表達(dá)能力?，動(dòng)手操?作能力及?自學(xué)能力?。在努力?改進(jìn)教法?的同時(shí)，?也注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)法的指?導(dǎo)，以學(xué)?法的優(yōu)化?推動(dòng)教法?的優(yōu)化。?2、深?入鉆研教?材。掌握?教材體系?、基本內(nèi)?容及其內(nèi)?在聯(lián)系，?抓住主線?、明確重?、難點(diǎn)，?搞清疑點(diǎn)?，把握關(guān)?鍵。精心?設(shè)計(jì)教案?。每課教?案做到“?五有”：?有明確的?教學(xué)目的?、有具體?的教學(xué)內(nèi)?容、有連?貫而清晰?的教學(xué)步?驟、有啟?發(fā)學(xué)生積?極思維的?教法、有?合適精選?的隨堂練?習(xí)。實(shí)行?超周備課?。3、?要求寫教?后記。授?課后及時(shí)?記載本課?教學(xué)的成?功和失誤?；以便不?斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，改?進(jìn)教法，?不斷提高?。4、?重視集體?備課。備?課做到三?定(定時(shí)?間、定內(nèi)?容、定中?心發(fā)言人?)；四統(tǒng)?一(統(tǒng)一?教學(xué)進(jìn)度?、統(tǒng)一教?學(xué)目的、?統(tǒng)一重難?點(diǎn)、統(tǒng)一?作業(yè)內(nèi)容?、)。按?學(xué)期初制?定的教研?活動(dòng)計(jì)劃?正常開展?教學(xué)研究?活動(dòng)。讓?教師.將?備課的主?要精力放?在明確教?學(xué)目標(biāo)，?理清教材?思路，規(guī)?劃教學(xué)流?程，創(chuàng)設(shè)?問題情境?，化解教?學(xué)疑問，?促進(jìn)學(xué)生?心智發(fā)展?上。避免?單純依賴?教參，備?課缺少源?頭活水的?現(xiàn)象出現(xiàn)?。使備課?多方擴(kuò)充?信息，強(qiáng)?化二次備?課，不斷?充實(shí)、完?善備課資?料，做到?與時(shí)相和?，與時(shí)俱?進(jìn)。.?總之，通?過這個(gè)學(xué)?期的共同?努力，我?們初中英?語組較好?地完成了?學(xué)校布置?的各項(xiàng)工?作任務(wù)，?取得了一?定的成績?，.在下?學(xué)期工作?中我們將?揚(yáng)長避短?，為響中?的教育教?學(xué)作出新?的貢獻(xiàn)。?初中英?語教師工?作總結(jié)參?考范本（?二）初?三畢業(yè)班?的教學(xué)工?作終于結(jié)?束了，順?利且圓滿?地完成了?各項(xiàng)指標(biāo)?，并在全?區(qū)排名前?列，這給?我們每一?位初三老?師為之感?到興奮和?驕傲，讓?我們都深?深地覺得?這一年的?付出是值?得的，是?有價(jià)值的??；仡?這一年來?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，甜酸?苦辣五味?具全，下?面我就這?一年中我?們整個(gè)年?級(jí)所做的?一些工作?做簡單的?小結(jié)。?我們初三?年級(jí)共有?學(xué)科老師?____?位，其中?高級(jí)教師?位，另有?十幾位富?有多年經(jīng)?驗(yàn)的資深?教師?？?以這么說?，師資力?量雄厚是?我們?nèi)藛T?組成的一?大特色。?此外，我?們還有_?___位?青年教師?，在初三?工作時(shí)間?最長的也?只不過三?年，其中?____?位青年教?師是第一?年教初三?。青年教?師都非常?珍惜這次?機(jī)會(huì)，平?時(shí)工作相?當(dāng)努力、?認(rèn)真，一?有不懂的?問題就能?及時(shí)向老?教師請(qǐng)教?。而老教?師總是很?熱情地、?毫無保留?地將教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)傳授?給他們。?在我們年?級(jí)組里，?老、中、?青三代教?師根本不?存在所謂?的代溝問?題，凡事?大家都有?商有量，?互相幫助?，其樂融?融，因而?出現(xiàn)了新?尊老，老?帶新可喜?局面。在?這期間，?作為初三?年級(jí)的一?份子，我?深刻地感?到我們年?級(jí)是個(gè)紀(jì)?律嚴(yán)明、?團(tuán)結(jié)互助?、奮發(fā)向?上的優(yōu)秀?集體。接?下來我談?談我們的?一些具體?工作和措?施。初?三畢業(yè)班?工作非比?尋常，我?們每位老?師心中都?很清楚：?教初三，?就意味著?要犧牲的?個(gè)人時(shí)間?和利益，?教初三，?就意味著?肩頭多了?一份沉重?的責(zé)任，?因?yàn)槲覀?要對(duì)學(xué)生?、對(duì)家長?負(fù)責(zé)，更?要對(duì)學(xué)校?的聲譽(yù)負(fù)?責(zé)！追求?合格率和?優(yōu)良率是?我們一貫?的目標(biāo)，?為了表達(dá)?我們的決?心，在初?三學(xué)年開?學(xué)伊始，?每位任課?老師就向?校領(lǐng)導(dǎo)遞?交了教學(xué)?計(jì)劃書，?每位老師?都詳細(xì)制?定了自己?的教學(xué)計(jì)?劃，列舉?了需重點(diǎn)?幫助的學(xué)?生的名單?，制定了?幫教方案?。事實(shí)上?，老師們?也確實(shí)在?這一年里?一步一步?地、認(rèn)真?地，實(shí)現(xiàn)?著自己的?諾言。開?學(xué)的第二?個(gè)星期，?我們就開?始實(shí)行早?自修制度?初三教師?的工作量?是相當(dāng)大?的，回家?后，老師?們還要批?改試卷，?出試題，?經(jīng)常要熬?到深夜才?能休息。?工作強(qiáng)?度大、任?務(wù)重、壓?力大，是?我們每個(gè)?初三老師?的切身體?會(huì)，但是?，沒有一?位老師因?此而有一?絲一毫的?怨言，更?沒有人因?此而退縮?，病，一?如既往地?工作。既?然選擇了?初三，就?一定要做?出成績！?這是我們?初三全體?教師的誓?言。這?使我們老?師，特別?是班主任?老師的工?作量又在?原來基礎(chǔ)?上增加了?許多。老?師眼中的?學(xué)生已經(jīng)?沒有了班?級(jí)的區(qū)分?，