傳承紅色基因擔當強軍重任模板-傳承紅色基因課件

傳承紅色基因擔當強軍重任PPT模板-傳承紅色基因擔當強軍重任6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。傳承紅色基因擔當強軍重任PPT模板-傳承紅色基因擔當強軍重任傳承紅色基因擔當強軍重任PPT模板-傳承紅色基因擔當強軍重任6、露凝無游氛，天高風景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。紅色基因擔當強軍重任在全軍開展傳承紅色基因、擔當強重任主題教育44s前言ms經(jīng)中央軍委批準,中央軍委辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于在全軍開展“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育的意見》10u0aooosc教學設(shè)備管理是保障軍校教學、科研活動順利開展的基礎(chǔ)性工作,作為軍校教學設(shè)備主管職能部門,對于如何做好管理工作、最大限度地發(fā)揮教學設(shè)備的使用效益、更好地為教學和科研服務(wù),需要進行認真研究。一、軍事院校設(shè)備管理現(xiàn)狀軍事院校設(shè)備管理工作正在隨著學校教學和科研改革的不斷深入,從不適應(yīng)教學需要逐漸向適應(yīng)轉(zhuǎn)變,在管理體制、管理制度、管理手段上正在不斷改革和完善。但是,發(fā)展的不平衡還比較突出,有的學校設(shè)備管理混亂,管理和監(jiān)督機制不落實,沒有動態(tài)管理手段,沒有一套行之有效的管理制度,設(shè)備管理部門不能做到及時給決策部門和決策者提供準確的設(shè)備管理信息,有時造成領(lǐng)導(dǎo)決策失誤;有的軍校在設(shè)備的前期管理上,無長遠規(guī)劃,不進行技術(shù)經(jīng)濟論證,單純追求小而全,現(xiàn)代化和高檔化,盲目購置設(shè)備,結(jié)果購入的設(shè)備有的不能使用或不會使用,沒服務(wù)幾年就被淘汰,造成閑置和浪費;有的軍校設(shè)備利用率太低,不能充分發(fā)揮其使用效益,造成嚴重閑置和浪費;綜上所述,各軍事院校都應(yīng)提高對設(shè)備管理的認識,樹立加強管理的意識,建立健全教學設(shè)備監(jiān)督約束機制,為把有限的教育經(jīng)費很好地用在培養(yǎng)人才的刀刃上,進行軍事院校設(shè)備管理改革是非常必要的。二、改革軍事院校設(shè)備管理體制(一)改革的指導(dǎo)思想軍校教學設(shè)備配置體制的創(chuàng)新,重點在于解決軍?，F(xiàn)行實驗室設(shè)備配置“小而全”和“亂而散”的問題,積極探索根據(jù)理工科學員工程素質(zhì)、創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律,構(gòu)建相對獨立的實踐訓(xùn)練體系,在全校范圍內(nèi)實行重組聯(lián)合,打破院系、學科、專業(yè)的界限,根據(jù)各學科、專業(yè)的教學、科研任務(wù),對全校的教學設(shè)備進行認真準確的統(tǒng)計、分析、研究和調(diào)配。把相近的實驗室進行分類、合并、重新組合,建成跨學科、專業(yè)的實驗室,實現(xiàn)對現(xiàn)有教學設(shè)備的充分利用。這樣,不僅可以使現(xiàn)有儀器設(shè)備和實驗室的利用率得以成倍提高,節(jié)約投資,減少重復(fù)購置,而且還可以加速實驗室的建設(shè)步伐,擴大實驗室規(guī)模,增加實驗室功能,提高實驗水平。(二)建立科學合理的基本實踐訓(xùn)練平臺基本實踐訓(xùn)練是軍校理工科學員工程素質(zhì)、創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)實踐訓(xùn)練體系的基礎(chǔ),其主要功能是結(jié)合學員基礎(chǔ)課的學習對學員進行基本實驗技能和基本實驗方法的訓(xùn)練?；緦嵺`訓(xùn)練平臺一般由物理、化學、基礎(chǔ)力學、電工電子和計算機文化基礎(chǔ)等實驗室組成。在設(shè)備配置體制上打破傳統(tǒng)的按院系所有的配置體制后,改按組織專業(yè)化實踐訓(xùn)練的要求,面向全校學員開放的需要來配置設(shè)備資源。在設(shè)備配置的具體方法上要滿足下列要求:一是品種要齊全,需要開設(shè)的實驗都能夠開出;二是數(shù)量要足夠,保證每個學員都能實際動手操作完成實驗;三是性能要合適,既不能追求高檔次,也不能簡單湊合,以能滿足基本實踐訓(xùn)練的要求為宜。(三)建立體現(xiàn)創(chuàng)新精神的實踐訓(xùn)練平臺創(chuàng)新實踐訓(xùn)練是軍校理工科學員工程素質(zhì)、創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)實踐訓(xùn)練體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié),其主要功能是結(jié)合學員專業(yè)基礎(chǔ)課的學習,培養(yǎng)學員從專業(yè)分科學習向多學科知識綜合轉(zhuǎn)化的能力,激發(fā)學員的創(chuàng)新思維,訓(xùn)練學員掌握創(chuàng)新的基本方法。創(chuàng)新實踐訓(xùn)練平臺的組成應(yīng)按相近課群或者相近學科群組建相應(yīng)的實踐訓(xùn)練中心。在設(shè)備配置的性能上可借助于計算機應(yīng)用技術(shù)、CAD技術(shù)和CAI技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)的成果,采用虛擬、模擬、仿真和工程化相結(jié)合的方法,既讓學員能夠在這一實踐訓(xùn)練平臺上自主地開展綜合性、設(shè)計型和搭接式等創(chuàng)新實驗,又盡可能地降低設(shè)備配置成本,提高設(shè)備投資效益。[1]三、實施教學設(shè)備經(jīng)費管理的項目化(一)教學設(shè)備經(jīng)費項目化管理的程序設(shè)備經(jīng)費的分配要通過立項申請與論證。為了確保立項的必要性和可行性,實驗室建設(shè)項目實行室、院、校三級論證審批制度。每年年底各實驗室根據(jù)本實驗室承擔的教學任務(wù)情況和學科建設(shè)規(guī)劃以及現(xiàn)有儀器設(shè)備條件,進行分析研究和篩選,確定下一年度需優(yōu)先解決的項目,并填寫“實驗室建設(shè)項目立項申請表”,向?qū)W校提出立項申請。立項申請表中要仔細填寫項目建設(shè)的目的、可行性、必要性、主要內(nèi)容及目標;項目建設(shè)的預(yù)期效益;項目現(xiàn)狀:原有主要儀器設(shè)備、設(shè)備資產(chǎn)、原有實驗條件的基本狀況、項目實施已具備的條件及項目準備工作情況(包括場地、儀器設(shè)備、外部環(huán)境配套等)。對各個實驗室申請的建設(shè)項目,二級學院要組織專家進行初審,優(yōu)選后,再上報校主管部門教學保障處,校主管部門匯總后提交到學校專家組進行評審、排序。最后由主管部門根據(jù)年度內(nèi)學校下?lián)艿慕?jīng)費額度和學校發(fā)展的要求及專家組的意見,統(tǒng)籌規(guī)劃,提出擬定籌建的項目及項目資金分配方案,報校主管領(lǐng)導(dǎo)審批。[2](二)由專家和用戶確定儀器設(shè)備的技術(shù)規(guī)格由于采購儀器設(shè)備涉及不同學科門類,而且不同專業(yè)儀器設(shè)備的技術(shù)性能不同,情況比較復(fù)雜;而用戶比較熟悉儀器設(shè)備的技術(shù)性能,了解市場行情,專家的知識有助于儀器設(shè)備的科學選型、配置和設(shè)計,專家的經(jīng)驗,有助于購置設(shè)備設(shè)計方案的實用性;因此,充分發(fā)揮用戶和專家的作用,是實現(xiàn)最佳性價比的重要條件。(三)擇優(yōu)選擇生產(chǎn)商、做好合同簽約工作在儀器設(shè)備采購前一定要進行充分的市場調(diào)研,掌握所需儀器設(shè)備的有關(guān)信息、行情、研制動態(tài)、價格;對同類產(chǎn)品及生產(chǎn)商進行分析比較,掌握生產(chǎn)商的基本情況,如質(zhì)量保證體系,質(zhì)量檢測體系,售后服務(wù)體系等;做好生產(chǎn)商的資格審定,比質(zhì)量,比價格,比售后服務(wù),做到心中有數(shù),掌握主動權(quán)。在合同簽約工作中,除了符合一般合同的規(guī)格要求外,在鑒定合同時,還包括了設(shè)備配置,附件清單,調(diào)試內(nèi)容,驗收標準等內(nèi)容,特別是對質(zhì)量保證,包裝和運輸,安裝和調(diào)試,設(shè)備運輸和保證,售后服務(wù)承諾,違約賠償?shù)榷甲髁嗣鞔_的條款規(guī)定;同時重視設(shè)備關(guān)鍵零配件及相關(guān)設(shè)備的配套問題,以避免因配件不齊,設(shè)備不配套而影響以后的使用。[3](四)組織好設(shè)備驗收工作為了保證所購儀器設(shè)備的質(zhì)量,應(yīng)制定“教學設(shè)備驗收報告”,規(guī)定貨到后,必須由設(shè)備管理部門負責,組織由用戶、專家組成的驗收小組及時對所采購的儀器設(shè)備進行驗收、調(diào)試、運行,并作好相關(guān)的記錄,認為合格的,以驗收小組成員在驗收報告上簽字為準,驗收不合格的,及時和生產(chǎn)商聯(lián)系更換;如果在運行中出現(xiàn)問題,使用人員要及時提出,由設(shè)備管理部門迅速反饋給生產(chǎn)商,以便爭取在保修期內(nèi)或索賠期內(nèi)解決,保證儀器設(shè)備買得好,用戶放心,保證教學和科研工作的順利進行。新學期開始有一剛轉(zhuǎn)入我班的學生，他的名字叫何文，父親是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，母親是職員，在農(nóng)村算是文化高的家庭了，我見他的第一眼，就愣住了：一雙漠視略帶恨意的眼，透著一股霸氣與凌厲，看了我一眼后，轉(zhuǎn)向了別處。與他的父母對話后，了解了他，也了解了他這樣的原因。何文從小與姥姥，姥爺一塊生活，由于老人的溺愛，孩子養(yǎng)成了以自我為中心的習慣何文父親舉了一個這樣的例子：小學一年級時，放學回家，家里做的餃子，何文說：“我要吃面條?！焙挝陌职终f：“明天吧?！焙挝牟粯芬忾_始哭鬧，何文爸爸火了，一番爭執(zhí)后，姥姥把何文爸爸訓(xùn)了一頓說：“孩子這么小，愛吃什么，就做什么吧?！边@樣的事情多了，在何文的眼里何文爸爸成了最可惡的爸爸。何文也成了一個“無法無天”的孩子，在學校把同學的凳子腿鋸了……搞的惡作劇越來越離譜，老師的批評越來越多，被叫家長的次數(shù)越來越多，于是老師也成了他的“敵人”，在大街上喊了老師的名字就跑?？粗@個孩子，在電視里才有的情節(jié)發(fā)生在了身邊這個孩子身上。由于農(nóng)村的生活水平提高，獨生子女越來越多，沒有了憨厚，多的是自私，由此引發(fā)了中學生厭學，打架，出走事件。農(nóng)村中學生心理危機問題越來越嚴重。與何文接觸一段時間后發(fā)現(xiàn)這個孩子，對老師評價，對父親評價很低，有一種看不起的心思。大概是:你們不怎么樣，憑什么管我，潛意識里和老師、家長對著干，但是不得不指出的是這個孩子有正義感，講義氣，又領(lǐng)導(dǎo)能力，能忍干事果斷，有魄力。針對何文的這些特點老師們討論后，制訂了一系列的心理干預(yù)方案：1.不批評，只糾正。上課坐姿不好，輕拍他的肩膀，指一下其他同學，上自習課說話，第二天的自習課前把他叫出來，讓他在外面觀察班里幾個同學的不同，一而再，再而三的把他的目光引向榜樣同學，漸漸的坐姿正了，上課也認真了，漸漸的……2.對于班里同學打架，同學摩擦，在處理的時候老師征求他的意見，讓他幫助老師處理。漸漸的，何文在班里的威信越來越高，而他的自我約束能力也越來越強。同時看老師的眼神不再冷漠和敵視。3.學校組織對貧困家庭失學的學生家訪活動時，我們帶上了他，面對一個個因家長生病、賭博、游手好閑等失學的學生，在回校的路上他哭著說：“我很幸福，我的爸爸很不錯”。……寄宿制為主的縣鎮(zhèn)中學生。應(yīng)有一種適合農(nóng)村中學生的心理預(yù)防和心理干預(yù)方法。通過具體心理干預(yù)方法去調(diào)節(jié)學生的不良心理現(xiàn)象，預(yù)防了校園突發(fā)危機事件的發(fā)生。從而使他們樹立了正確的人生觀。傳承紅色基因擔當強軍重任PPT模板-傳承紅色基因擔當強軍重任1紅色基因擔當強軍重任在全軍開展傳承紅色基因、擔當強重任主題教育44紅色基因2s前言ms經(jīng)中央軍委批準,中央軍委辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于在全軍開展“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育的意見》10u0aoooscs前言m3目錄CONTENTS什么是紅色基因](意見的主要內(nèi)客第三章傳承紅色基因塑造新時代革命軍人第四章深入學習貫徹習近平強軍思想目錄4什么是紅色基因第一章什么是紅色基因什么是紅色基因5紅色基因是什么?紅色基因是什么?紅色基因是一種革命精神的傳承。它形成于艱苦卓絕的戰(zhàn)爭年代,在井岡山、瑞金、遵義、延安、西柏坡等地凝聚,并伴隨著中國革命、建設(shè)、改革的偉大歷程傳承至到今天,在這個承前啟后、繼往開來的新時代,以紅船精神、井網(wǎng)山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等為代表的紅色精神值得一以貫之地堅守與發(fā)揚,因為它清晰地告訴我亻今天的中國從何處來,又往何處去紅色基因是什么?6紅色基因的內(nèi)涵是信仰,目光遠大,追求高遠這基因,讓青春常駐,e是忠誠,愛黨愛國,矢志不渝讓生命之花綻放,讓是追求,勇于拼搏,自強不息人生的每個時期都有是忘我,無私奉獻,無怨無悔其獨特的魅力。紅色基因的內(nèi)涵7紅色文化紅色文化是一種崇高的信念文化紅色文化是一種不屈的戰(zhàn)斗文化真正的革命老從來不缺乏革命的理紅色文化是中國人民解放軍特有的英想信念,這種理想信念突出表現(xiàn)在勇頑強、意志如鋼、敢于戰(zhàn)斗、不怕越是困難時期,他們對革命的信仰犧牲、寧死不屈、不畏艱險的戰(zhàn)斗精越執(zhí)著、革命的意志越堅定,為了神的結(jié)。中國人民解放軍從小到大從弱到、不斷從勝利走向勝利的輝犧牲生命也在所不惜?；蜌v程,就是一代又一代先烈在這種精神下書寫的光輝篇章。紅色文化8《意見》的主要內(nèi)容第二章《意見》的主要內(nèi)容《意見》的主要內(nèi)容9意見的主要內(nèi)容內(nèi)容學習默習近平中時的)理方育、開展實踐活動、加強檢宣督導(dǎo)等,切實拎起教育的魂和意見綱,在高舉思想旗幟、培育時代新人上取得扎實成效指出內(nèi)容突出學好習近平車要,年國立在國訪渾隊中署,增強投身強軍事業(yè)的政治自覺和行動自覺。意見的主要內(nèi)容10意見的主要內(nèi)容要緊密結(jié)合新的形勢任務(wù)要求,抓住事關(guān)永葆我軍意見意見性質(zhì)宗旨本色、有效履行新時代軍隊使命任務(wù)的根強調(diào)強調(diào)本性全性問題,抓住自兵關(guān)注的面大理的和現(xiàn)實問題,聚焦備戰(zhàn)打仗,設(shè)置專題加強針對性教育和思想引導(dǎo)意見的主要內(nèi)容11傳承紅色基因擔當強軍重任模板-傳承紅色基因課件12傳承紅色基因擔當強軍重任模板-傳承紅色基因課件13傳承紅色基因擔當強軍重任模板-傳承紅色基因課件14傳承紅色基因擔當強軍重任模板-傳承紅色基因課件15傳承紅色基因擔當強軍重任模板-傳承紅色基因課件16傳承紅色基因擔當強軍重任模板-傳承紅色基因課件17傳承紅色基因擔當強軍重任模板-