關(guān)于語文教學(xué)計劃（匯總3篇）

關(guān)于語文教學(xué)計劃（匯總3篇）爆竹聲聲辭舊歲，金牛送福新春到，在萬物復(fù)蘇的大好時間里，我們又迎來了新的學(xué)期，面臨著新的任務(wù)，經(jīng)過上學(xué)期與同學(xué)們共同探討學(xué)習(xí)中，對每個學(xué)生有了全面的.了解，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，以本班學(xué)生的實際學(xué)問水平為動身點，實行合理的教學(xué)方法，使學(xué)生把握語文教材的根底學(xué)問和根本技能，能理解課文內(nèi)容，體會所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生漸漸更新學(xué)習(xí)方式，嘗試運用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、堂堂清、日日清、周周清”的教學(xué)模式，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力，在各自原有的根底上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水準(zhǔn)和語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)條件分析：

經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解，全班學(xué)生的語文成績有了不同程度的進(jìn)步。總體來看，這個班的學(xué)問根底處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多，有近十名學(xué)生根底學(xué)問不太樂觀，歷次語文考試分?jǐn)?shù)不到30分。班上的局部男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，懶散成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭

庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。根本狀況如下：

上課時擅長動腦，積極發(fā)言，平常又樂于幫忙同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成教師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。

根底較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠完成作業(yè)，缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求自己。

三、教學(xué)任務(wù)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。

3、識字寫字。

（1）精確認(rèn)讀147個生字。能夠按筆畫挨次正確默寫生字125個，能夠按字的構(gòu)造把字書寫端正、寫均勻。

（2）連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。

（3）連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架構(gòu)造及筆畫特點。

4、口語交際。

（1）能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。

（2）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完整，意思連貫。

（3）能當(dāng)眾說話，做到語句比擬通順，有禮貌。樂于參與爭論問題，敢于主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀。

（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。

6、留心四周的事物，連續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能修改有明顯錯誤的句子。能夠使用逗號、句號、問號和感慨號等符號。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

四、方法措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教參、教材，精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低。

2、進(jìn)一步做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們熟悉到學(xué)習(xí)語文的重要性。

3、在教學(xué)過程中，依據(jù)班級學(xué)生的特點，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種

教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氣氛，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂教學(xué)效果。教學(xué)中，始終以學(xué)生為主體，運用自主、合作、探究式模式及運用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、堂堂清、日日清、周周清”的教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)效率。

4、課后有針對性地對學(xué)生進(jìn)展集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生準(zhǔn)時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問。

5、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的根底。在教學(xué)中，不只是幫忙學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展語言積存，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀看事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。

6、堅持一星期兩篇小練筆，為學(xué)生寫好作文打根底。

7、仔細(xì)、準(zhǔn)時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

略。

關(guān)于語文教學(xué)規(guī)劃2

一、班級狀況分析：

本學(xué)期本班共有學(xué)生10人。班級學(xué)生兩極分化狀況嚴(yán)峻，加上課堂紀(jì)律不是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫忙學(xué)生打好根底。培育他們的學(xué)習(xí)興趣，幫忙他們把握良好的學(xué)習(xí)方法。同時，要對他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠仔細(xì)，要培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育他們合作，幫忙他人，喜愛集體，積極參與各項活動意識。對于后進(jìn)生，增加集體意識，培育他們學(xué)習(xí)興趣，培育他們的學(xué)習(xí)信念。落實培尖補差工作是這學(xué)期的重點，還要做好家訪工作，爭取家長的協(xié)作。

二、教材分析：

全冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”、“課文”組成?！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3-5課，共23課。

1、關(guān)于識字。本冊連續(xù)采納“識字分流”的方法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求熟悉。“識字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字。

2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生熟悉社會，熟悉人生等。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

三、本冊教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；

（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。

（2）熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

（1）精確認(rèn)讀406個生字。

（2）把握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。

4、口語交際。

（1）能仔細(xì)聽別人講話，能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容，用一般話回答下列問題，情愿和別人溝通，態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀。

（1）連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

6、寫話。

（1）能用學(xué)過的局部詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按肯定的挨次觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。

四、詳細(xì)措施：

1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論學(xué)問，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變讓學(xué)生承受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培育學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，仔細(xì)上好每一節(jié)課。課前細(xì)心預(yù)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)批改每一次作業(yè)，準(zhǔn)時反應(yīng)。

3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

4、重視學(xué)生整體素養(yǎng)的提高，組織好語文實踐活動，充分培育學(xué)生的語文綜合力量。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)效勞。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等。

6、積極參與語文教研活動，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)時間安排：

本學(xué)期所需教學(xué)時間初步估量如下：

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）2課時

識字8課24課時

課文23課69課時

綜合練習(xí)8個24課時

小計：119課時

關(guān)于語文教學(xué)規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

以《深圳市一般中學(xué)高一年級語文學(xué)科調(diào)研考試說明》為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃和學(xué)部、語文教研組、高一備課組的詳細(xì)要求為行動指南，做好自己的本職工作。

注意積存，夯實根底，拓展思維，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和力量，扎實、穩(wěn)步地推動高一語文新課程的實施。

二、學(xué)情分析

（一）學(xué)情：

1、本學(xué)期本人帶高一（1）班和高一（7）班，兩班學(xué)生學(xué)習(xí)根底相對較好，學(xué)習(xí)自覺性較強。

2、有少數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣欠佳，對語文的重視程度不夠，方法不當(dāng)，閱讀面狹窄，閱讀量少，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）針對性策略：

1、語文教學(xué)以根底為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)拓展，不宜貪多求快。

2、嚴(yán)密聯(lián)系考綱，適量地補充教學(xué)內(nèi)容，注意遷移和拓展。

3、有針對性地進(jìn)展語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)答題訓(xùn)練。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的各種良好習(xí)慣。鼓舞學(xué)生大量閱讀、積存，勤于寫作。

三、教情分析

（一）教情：

本人在內(nèi)地高中連續(xù)帶過三屆畢業(yè)班，具備了肯定的學(xué)問和力量，對廣東的高中教育也有肯定的熟悉，但還需更深入地吃透考綱、熟識教材和高考狀況。

（二）針對性策略：

1、積極虛心向老教師求教，多參與聽、評課活動，融入集體備課，精誠團結(jié)，提高自己。

2、努力整合教材，力爭駕馭教材，做到胸有成竹，游刃有余。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)教綱、考綱，將教學(xué)和考綱要求相聯(lián)系。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、以提高語文教學(xué)的效率和質(zhì)量、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)楦灸繕?biāo)。

2、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較高的閱讀力量、寫作力量和口語交際力量。

3、加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育，提高文化品位，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用力量和肯定的審美力量、探究力量，為終身學(xué)習(xí)和共性進(jìn)展奠定根底。

3、引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)語文的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣；

4、按時完成粵教版語文教材必修一和必修二的教學(xué)。

五、教學(xué)內(nèi)容

1、粵教版語文教材必修三和必修四

2、名著導(dǎo)學(xué)：《紅樓夢》、《復(fù)活》

3、學(xué)校、學(xué)部和教研組、備課組布置的教學(xué)任務(wù)

六、教學(xué)進(jìn)度

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際狀況安排：高一語文每周平均8節(jié)（必修），全學(xué)期總時數(shù)120節(jié)。

第一周到第七周完成必修三，第十周期中考試，第八周到第十四周完成必修四，第十五周開頭期末復(fù)習(xí)，其次十周期末考試。

按高一備課組制定的教學(xué)進(jìn)度開展教學(xué)。

七、詳細(xì)措施

1、“文以載道”，把教學(xué)與育人結(jié)合起來，通過詳細(xì)的文本熏陶學(xué)生，陶冶他們的情操。

2、學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，提高備課質(zhì)量，表達(dá)學(xué)問和力量要