2023初中語(yǔ)文教師年度總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?初中語(yǔ)文?教師年度?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本送?走緊張繁?忙的總復(fù)?習(xí)之后，?期未考試?的鐘聲向?我們提示?：初三語(yǔ)?文教學(xué)工?作已經(jīng)結(jié)?束?；貞?過(guò)去，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?對(duì)于搞好?以后的工?作是非常?必要的。?所以現(xiàn)將?本學(xué)期的?教學(xué)工作?做一個(gè)總?結(jié)：本?學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任初?三（5）?（6）兩?個(gè)班的語(yǔ)?文教學(xué)工?作，經(jīng)過(guò)?上個(gè)學(xué)期?的磨合，?本學(xué)期的?教學(xué)工作?輕松順利?了許多，?本學(xué)期我?堅(jiān)持兩手?抓：一是?堅(jiān)持打基?礎(chǔ)，抓閱?讀，促作?文，取得?一些成效?。二是抓?培優(yōu)輔差?，令外對(duì)?教學(xué)方法?進(jìn)行進(jìn)一?步的探索?和改進(jìn)。?一、夯?實(shí)基礎(chǔ)，?穩(wěn)中求升?因?yàn)檫@?兩個(gè)班的?語(yǔ)文底子?較薄，我?在這學(xué)期?依然重抓?基礎(chǔ)，讓?學(xué)生在語(yǔ)?文積累上?多下功夫?，這樣底?子厚實(shí)了?，就便于?閱讀教學(xué)?和作文教?學(xué)的開展?。具體作?法有：?1、從初?三上學(xué)期?開始就讓?學(xué)生抄錄?和背誦名?人名言以?及古詩(shī)佳?句。這些?名言佳句?富含豐富?的課外知?識(shí)、深厚?的人文底?蘊(yùn)和情感?教育。以?此擴(kuò)大他?們的知識(shí)?面，提高?其文學(xué)修?養(yǎng)。因?yàn)?在短時(shí)間?內(nèi)進(jìn)行大?量名著泛?讀是不切?合實(shí)際的?，所以只?能如此。?對(duì)于語(yǔ)文?尖子生，?還要求他?們學(xué)以致?用，多寫?多練，教?師面批面?改。2?、每星期?的閱讀訓(xùn)?練，讓學(xué)?生觀其文?而行其道?，在欣賞?美文中提?高解題技?巧。我的?講解也盡?量做到有?針對(duì)性，?并總結(jié)歷?年中考閱?讀題的考?點(diǎn)規(guī)律，?使學(xué)生心?中有數(shù)。?3、讓?學(xué)生盡早?接觸中考?題型。因?為去年教?初四多少?有了些的?經(jīng)驗(yàn)，如?果再等到?中考前夕?讓學(xué)生訓(xùn)?練綜合試?卷和模擬?考題已為?時(shí)過(guò)晚。?因此，從?初三年級(jí)?的上學(xué)期?開始，每?次月考我?都依照中?考題型來(lái)?出題，本?學(xué)期我更?多的選擇?了中考題?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行訓(xùn)練，?便于學(xué)生?的應(yīng)試。?4、作?文積累。?增加作文?的訓(xùn)練量?，每星期?一次作文?。采用教?師全批全?改，或?qū)W?生互批互?改的方式?，并保證?在一周內(nèi)?反饋給學(xué)?生，以幫?助幫助學(xué)?生形成樂(lè)?寫的習(xí)慣?.通過(guò)?以上方法?，全方位?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行語(yǔ)文素?養(yǎng)、語(yǔ)文?能力的熏?陶和強(qiáng)化?，使學(xué)生?在聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫?等方面得?一方面得?到一定程?度的提高?，從而為?中考準(zhǔn)備?了實(shí)力。?.二、?培優(yōu)輔差?常抓不懈?因?yàn)槊?年就升入?初四面臨?中考，所?以這學(xué)期?我重點(diǎn)培?養(yǎng)尖子生?，同時(shí)也?不放棄差?生。對(duì)尖?子生，除?了課堂上?所學(xué)的知?識(shí)以外，?我還額外?留些提高?題，滿足?他們求知?的欲望，?并為明年?的中考打?下基礎(chǔ)。?比如，八?年（5）?班的施旭?同學(xué)，是?班級(jí)的前?三名，但?作文一直?不太理想?，我就在?每次作文?訓(xùn)練后都?單獨(dú)找她?談作文，?給她講如?何寫好作?文，經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的?努力，她?的作文水?平有了明?顯的提高?。對(duì)于差?生，我不?放棄他們?，常抓不?懈，例如?就有很多?差生的作?文有問(wèn)題?，行文不?夠流暢，?語(yǔ)病太多?，很多錯(cuò)?別字，甚?至寫不夠?字?jǐn)?shù)，這?些我都一?一訂正，?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)?間努力，?這些情況?有所改觀?。三、?變換教學(xué)?方法本?學(xué)期我嘗?試了很多?教學(xué)方法?，例如我?在案例中?寫到的利?用多媒體?，激活語(yǔ)?文課堂，?本學(xué)期我?做了這方?面的嘗試?，雖然條?件有限，?但也收到?了一定的?效果，下?學(xué)期我還?會(huì)繼續(xù)努?力做下去?。四、?復(fù)習(xí)課≠?“百家講?壇”我?覺(jué)得本學(xué)?期，我的?期未總復(fù)?習(xí)做的有?些失誤，?時(shí)間分配?不夠合理?，前面總?以為時(shí)間?很充足，?所以講的?有些慢，?結(jié)果導(dǎo)致?前松后緊?，文言文?部分復(fù)習(xí)?的就有些?倉(cāng)促了。?還有方法?上也過(guò)于?單一。經(jīng)?過(guò)反思我?覺(jué)得，隨?著復(fù)習(xí)過(guò)?程的深入?，有些學(xué)?生可能會(huì)?出現(xiàn)越復(fù)?習(xí)越糊涂?的癥狀。?究其原因?，除了學(xué)?生的基礎(chǔ)?不扎實(shí)外?，與教師?沒(méi)有系統(tǒng)?梳理復(fù)習(xí)?內(nèi)容、不?循序漸進(jìn)?教學(xué)也有?很大關(guān)系?。一段時(shí)?間的復(fù)習(xí)?后，學(xué)生?暴露出知?識(shí)的缺陷?，這是很?正常的現(xiàn)?象。這些?“缺陷”?，如果不?經(jīng)過(guò)梳理?、整理就?統(tǒng)統(tǒng)被提?交到課堂?上解決，?復(fù)習(xí)課就?變成了“?百家講壇?”，雜亂?無(wú)章了。?因此，課?堂上復(fù)習(xí)?方法不能?太單一，?必須帶有?普遍性、?具有針對(duì)?性。復(fù)習(xí)?內(nèi)容也必?須有側(cè)重?點(diǎn)：生疏?的知識(shí)點(diǎn)?重點(diǎn)復(fù)習(xí)?，熟悉的?快速?gòu)?fù)習(xí)?;常用的?知識(shí)點(diǎn)重?點(diǎn)復(fù)習(xí)，?不常用的?次要復(fù)習(xí)?;易混淆?的知識(shí)點(diǎn)?重點(diǎn)復(fù)習(xí)?，單純的?簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)?。通過(guò)今?年的復(fù)習(xí)?我明白了?，其實(shí)，?復(fù)習(xí)課也?需要我們?去精心設(shè)?計(jì)，精心?創(chuàng)設(shè)能夠?激發(fā)學(xué)生?參與學(xué)習(xí)?的興趣的?情景，精?心設(shè)計(jì)能?夠增進(jìn)學(xué)?生對(duì)重點(diǎn)?問(wèn)題識(shí)記?的教學(xué)環(huán)?節(jié)，精心?布局能夠?把各復(fù)習(xí)?要點(diǎn)相互?串聯(lián)的知?識(shí)體系，?這樣復(fù)習(xí)?效果才會(huì)?事半功倍?。以上?是我對(duì)本?學(xué)期工作?的總結(jié)，?有成功也?有失敗，?我想不管?最后結(jié)果?如何，我?又積累了?一些教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，這?些對(duì)我以?后的工作?一定會(huì)有?一個(gè)借鑒?作用的。?202?3初中語(yǔ)?文教師年?度總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）首?先，作為?一名班主?任，我堅(jiān)?持每天最?早到校，?最晚離校?。并且，?時(shí)常放棄?休息日，?組織學(xué)生?校外活動(dòng)?，與學(xué)生?建立了和?諧友善的?師生關(guān)系?。在課余?經(jīng)常找學(xué)?生談心，?引導(dǎo)他們?樹立正確?的價(jià)值觀?、人生觀?、世界觀?。有意識(shí)?的培養(yǎng)他?們合作精?神和集體?榮譽(yù)感。?經(jīng)過(guò)一學(xué)?年的努力?，孩子們?變得成熟?懂事，學(xué)?會(huì)忍讓和?關(guān)心他人?，并在年?級(jí)跳繩比?賽中獲女?子三等獎(jiǎng)?，踢毽子?比賽中獲?男子二等?獎(jiǎng)，在班?級(jí)文化建?設(shè)中獲二?等獎(jiǎng)，學(xué)?習(xí)成績(jī)?cè)?全年級(jí)里?也穩(wěn)中有?進(jìn)。其?次，作為?一名語(yǔ)文?教師，我?積極研究?教材教法?，結(jié)合新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，努力把?課上的生?動(dòng)有趣。?每次備課?都認(rèn)真細(xì)?致，查找?大量背景?知識(shí)，注?重對(duì)學(xué)生?能力的培?養(yǎng)，在校?內(nèi)外各種?教研活動(dòng)?中認(rèn)真做?筆記，反?思，吸取?別人的長(zhǎng)?處以便運(yùn)?用到自己?的教學(xué)活?動(dòng)中。語(yǔ)?文是一門?相對(duì)較活?的學(xué)科，?在教學(xué)中?我逐漸找?準(zhǔn)自己的?風(fēng)格，不?拘泥于課?本答案，?鼓勵(lì)學(xué)生?創(chuàng)新思維?，提出自?己的觀點(diǎn)?整理。?最后，就?我個(gè)人而?言，一年?里我的思?想和意志?也有了較?大的發(fā)展?。珍惜每?個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，參加?了校級(jí)、?市級(jí)的青?年班主任?培訓(xùn)，黨?章學(xué)習(xí)小?組，積極?投入科研?活動(dòng)中，?是國(guó)家級(jí)?課題《學(xué)?校.社區(qū)?.家庭合?作教育》?研究小組?成員。業(yè)?余時(shí)間我?還翻閱各?種教育書?籍，讓自?己不斷的?充實(shí)、完?善。將?近一年的?教師工作?鍛煉了我?，也改造?了我。在?眾多同事?和領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心幫助?下，我取?得了一些?小小的成?績(jī)，得到?了青