多措并舉,提高學(xué)生的口算能力

精品文檔-下載后可編輯多措并舉,提高學(xué)生的口算能力口算是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)里面最重要、最容易掌握，可又是最容易被忽視的內(nèi)容?？谒悴粌H關(guān)系到學(xué)生計(jì)算能力的提高，而且在日常生活中也占有很重要的地位。一年級(jí)作為起始年級(jí)，學(xué)生口算能力的高低將直接影響以后計(jì)算能力的提高，怎樣提高一年級(jí)學(xué)生的口算能力呢？通過(guò)幾次教學(xué)一年級(jí)的實(shí)踐，我談一下自己的做法：

一、培養(yǎng)學(xué)生口算的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？谒愕拇_是枯燥乏味的，要培養(yǎng)學(xué)生口算方面的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，讓學(xué)生自己說(shuō)“我能行”。因此，必須設(shè)計(jì)形式多樣，靈活多變，既有針對(duì)性、知識(shí)性，又有趣味性的練習(xí)，激發(fā)口算興趣。為了提高學(xué)生的口算興趣，寓教于樂(lè)，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，在強(qiáng)調(diào)口算的同時(shí)，講求訓(xùn)練形式多樣化。比如采用開火車的形式，來(lái)訓(xùn)練口算，看看誰(shuí)能把火車開得更遠(yuǎn)；采用比一比，拼一拼，看看誰(shuí)能得到勝利的小紅花，采用小組競(jìng)爭(zhēng)的方法，充分去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；借用多媒體、卡片、小黑板等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視算、聽(tīng)算、搶答、游戲中口算等方式訓(xùn)練，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，由討厭口算轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏?ài)口算。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的口算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解算理

低年級(jí)學(xué)生尤其是一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主要形式，因此，教學(xué)時(shí)要特別注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)事物的感知來(lái)理解算理。例如，“8加幾”的教學(xué)，可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物操作來(lái)感知“湊十”的過(guò)程和方法，進(jìn)而理解“湊十”的算理?！?加4”，出示共有10格的盒子，其中已經(jīng)裝了8個(gè)皮球，盒子的外面有4個(gè)皮球。讓學(xué)生通過(guò)觀察，動(dòng)手?jǐn)[，知道為了能很快清楚一共有多少個(gè)皮球，只要把盒子外面的4個(gè)皮球，拿出兩個(gè)放在盒子的空格里，湊成一整盒10個(gè)，盒子外面的皮球由于拿走2個(gè)，還剩下2個(gè)，即把4分為2和2。進(jìn)而說(shuō)出8個(gè)和2個(gè)湊成10個(gè)，10個(gè)再加剩下來(lái)的2個(gè)就是12個(gè)，接著列出下列算式：8+4=12。同樣，教學(xué)“9+7”“9+8”，先出示實(shí)物圖，讓學(xué)生畫一畫，湊成十，再相加?！?+3”“9+5”要求學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，邊操作邊說(shuō)過(guò)程邊口算。這樣使學(xué)生在“動(dòng)一動(dòng)、畫一畫、擺一擺”中充分感知“看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，再相加”的口算過(guò)程，進(jìn)而理解“湊十”的算理。

三、多種形式進(jìn)行訓(xùn)練

我覺(jué)得可采用以下方法進(jìn)行口算教學(xué)：

1.利用小助手進(jìn)行全班性的口算練習(xí)采用讀算式說(shuō)得數(shù)的形式練口算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2.利用課堂上的2分鐘進(jìn)行各種形式的口算練習(xí)主要起檢測(cè)效果和針對(duì)口算教學(xué)中的薄弱點(diǎn)。

3.利用學(xué)生間的師徒結(jié)對(duì)幫助速度慢和正確率不高的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，老師必須有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

4.視聽(tīng)結(jié)合，提高口算水平課堂的口算訓(xùn)練可分為視算和聽(tīng)算兩種，其中聽(tīng)算也是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生口算、估算的敏捷性、靈活性和口算、筆算的準(zhǔn)確性都有較大的促進(jìn)作用。因此，在口算教學(xué)中應(yīng)重視聽(tīng)算教學(xué)，使學(xué)生能夠通過(guò)耳聽(tīng)、眼看都能迅速口算，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。訓(xùn)練時(shí)要根據(jù)學(xué)生的水平，由慢到快，由淺入深，可先進(jìn)行視算，再進(jìn)行聽(tīng)算，復(fù)雜的題先視算，掌握基本要領(lǐng)后，再逐步進(jìn)行聽(tīng)算。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生不斷提高聽(tīng)算的速度和準(zhǔn)確率。

四、培養(yǎng)良好的口算習(xí)慣

在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣。學(xué)生的口算錯(cuò)誤，從現(xiàn)象來(lái)看，似乎大多是由“粗心”造成的，而這種“粗心”的原因是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于身心的發(fā)展。從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，讓你受益一生。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是素質(zhì)教育的要求，也是提高口算正確率的前提。怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣呢？認(rèn)真審題。在教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，要求他們口算時(shí)要認(rèn)真而仔細(xì)。對(duì)于應(yīng)用題，大多數(shù)學(xué)生還能認(rèn)真審題，但對(duì)于口算題，有的學(xué)生卻一看見(jiàn)還沒(méi)分清是加是減就算。加上口算比較單調(diào)枯燥，可能引起心理疲勞，這時(shí)遇上相似或相近的數(shù)字、符號(hào)，往往出現(xiàn)運(yùn)算順序錯(cuò)誤，容易看錯(cuò)符號(hào)或看錯(cuò)數(shù)據(jù)。因此，在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)。我們?cè)诮虒W(xué)中，可以分三步走：一、要審清數(shù)字和符號(hào)；二、要審清運(yùn)算順序；三、要審清口算方法的合理、簡(jiǎn)便。

五、開展競(jìng)賽活動(dòng)，形成口算技能

開展競(jìng)賽符合兒童年幼好勝、不甘落后、喜歡表?yè)P(yáng)的年齡特點(diǎn)，競(jìng)賽中，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)可以促使學(xué)生口算技能的形成。常見(jiàn)的競(jìng)賽形式有：奪紅旗、數(shù)學(xué)接力口算、搶答等。如“奪紅旗”比賽，教師將山畫在黑板上，山上有3條路，每條路上有6道算式題，抽出18位“登山隊(duì)員”，分成3組，每組一人算一道，最先完成且全對(duì)的一組為贏，可奪得一面小紅旗。這樣，讓學(xué)生在“玩”中練，既能達(dá)到復(fù)習(xí)舊知提高口算能力的目的，又能培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念?！皵?shù)學(xué)接力口算比賽”，分組進(jìn)行，每組人數(shù)相等，各組競(jìng)賽題相同，開始各組由第一個(gè)口算，接著交給第二、第三……直到做完為止，看哪一組算得又對(duì)又快。

培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣時(shí)，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。培養(yǎng)學(xué)生口算能力是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的口算能力也不是一朝一夕的事，要做到經(jīng)常化，有計(jì)劃、有步驟，在時(shí)間上要