腱鞘炎分析課件

腱鞘炎分析課件11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！穗烨恃追治稣n件腱鞘炎分析課件11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！穗烨恃纂烨恃?定義肌腱炎癥(肌腱炎)和腱鞘內(nèi)膜炎癥(腱鞘炎)通常同時(shí)發(fā)生。襯有滑膜的腱鞘一般為炎癥最重的部位，但炎癥反應(yīng)可累及其所包裹的肌腱。米琨作品初中體育與健康的《課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)，教師應(yīng)該重視中小學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展，教育要和國際進(jìn)行全面的接軌，教師應(yīng)該緊跟教學(xué)改革的步伐，和學(xué)生一起適應(yīng)和理解教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)形式，重視評價(jià)機(jī)制的形成，全面落實(shí)和實(shí)施教學(xué)觀念，擺脫舊的教育思想束縛，教育學(xué)生運(yùn)用新課程的思想觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視給學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的才華，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨越式前進(jìn)，達(dá)到新課程要求的新的境界。一、高度重視課程改革，全面關(guān)注教學(xué)目標(biāo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對學(xué)生充分落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視教育教學(xué)境界的提高，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。每位教育工作者都應(yīng)該全面參與教學(xué)改革，更新并接受新的課程觀念，重視走出去學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該常和教師進(jìn)行座談，深入進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，全面落實(shí)教育教學(xué)的改革方案，解決教學(xué)中存在的問題。初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)可以給學(xué)生積極添置一些體育活動(dòng)器材，給學(xué)生增加一些校本教材，教育學(xué)生欣賞各類體育活動(dòng)，組織一些體育教學(xué)活動(dòng)。初中體育教師應(yīng)該積極研究和探討新課程改革的精神，深入領(lǐng)會(huì)教材的實(shí)質(zhì)，教育學(xué)生積極動(dòng)腦筋思考問題，教育學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，滿足社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展和要求。教師應(yīng)該在行動(dòng)上教育學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，摒棄一些框框條條，積極探索一些新課程改革的路徑，摸索一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生適應(yīng)教育教學(xué)新課程改革的步伐，邁向社會(huì)的前沿。二、更新教育教學(xué)時(shí)尚，改變教育改革的內(nèi)容新課程改革實(shí)施以來，體育教師要為教學(xué)注入社會(huì)發(fā)展需要的新鮮血液，教育學(xué)生迎接社會(huì)發(fā)展的春天，應(yīng)該教育學(xué)生運(yùn)用新課程的理念，運(yùn)用新的教學(xué)形式，選用積極的新課程改革的方法指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，這樣，各種教育教學(xué)研究活動(dòng)就會(huì)像春后的春筍一樣不斷出現(xiàn)，很多教師就會(huì)產(chǎn)生積極的體驗(yàn)，幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的樂趣?，F(xiàn)在很多學(xué)校采用學(xué)生自己選擇上課的形式就很好，可以充分落實(shí)和體現(xiàn)新課程改革的理念，學(xué)生可以獲得更多選擇的時(shí)間和空間，可以給學(xué)生豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)，滿足學(xué)生更多的學(xué)習(xí)要求，給學(xué)生更多的展示自己才華的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的大膽的實(shí)踐和嘗試，充分運(yùn)用各種教材，滿足不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)要求。教師應(yīng)該知道教學(xué)沒有固定的方法，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)對象的特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，教育學(xué)生把握好的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)竹竿舞蹈，學(xué)習(xí)保齡球，學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，選擇一些學(xué)生所喜歡的運(yùn)動(dòng)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，增加學(xué)生運(yùn)動(dòng)的競技性與娛樂性，在運(yùn)動(dòng)鍛煉的過程中增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。三、重視課程資源開發(fā)，形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣課程資源開發(fā)是新課程改革提出的一個(gè)重要問題，教師應(yīng)該搜集新課程資源的來源，重視課程改革的實(shí)施，滿足中小學(xué)的實(shí)際教學(xué)需求，重視學(xué)校場地選擇和器材的選擇，保證學(xué)校體育鍛煉的質(zhì)量提高。教師要重視運(yùn)用寬敞的教學(xué)場地，運(yùn)用好的體育運(yùn)動(dòng)器材，重視添加輔助的器材，給學(xué)生添置更加新穎的體育用品，教會(huì)學(xué)生享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的無限樂趣，收獲教學(xué)的成功。教師應(yīng)該教育學(xué)生進(jìn)行一些具體的課程開發(fā)，教會(huì)學(xué)生積極籌措教育教學(xué)的資金，學(xué)會(huì)購買一些學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)制作一些體育聯(lián)合器械，并重視跟上優(yōu)秀的學(xué)校的步伐，避免教材運(yùn)用中的疏漏，教育學(xué)生學(xué)會(huì)變廢為寶制作教學(xué)用品，重視教育學(xué)生學(xué)會(huì)一材多處，教育學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種體育器材，滿足教學(xué)的需要，教育學(xué)生學(xué)會(huì)制作土器材，給學(xué)生創(chuàng)造各種體育鍛煉的用具，開拓體育鍛煉的場所，拓展體育教學(xué)的空間，進(jìn)行一些體育校本課程的開發(fā)，重視體育設(shè)施的運(yùn)用，形成好的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)體育的能力。如今農(nóng)村發(fā)展日新月異，農(nóng)民的生活水平逐漸提高，但由于經(jīng)濟(jì)、觀念、師資等諸方面因素，在一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)，藝術(shù)教育得不到重視，長期落后、舉步不前?，F(xiàn)針對甘肅農(nóng)村地區(qū)存在的美術(shù)教育問題，提出幾點(diǎn)看法。一、農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀（一）師資力量薄弱。農(nóng)村的辦學(xué)條件和生活條件與城市相比較為艱苦，很多大學(xué)畢業(yè)生不愿到農(nóng)村任教，城市教師更不愿被調(diào)入農(nóng)村，導(dǎo)致師資隊(duì)伍薄弱，業(yè)務(wù)素質(zhì)低。尤其沒有配備相應(yīng)的美術(shù)教師，大多數(shù)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校沒有專業(yè)美術(shù)教師和良好的教育教學(xué)條件，大多數(shù)任美術(shù)課的老師都是非專業(yè)的教師，缺乏最基本的理論知識(shí)；再加上農(nóng)村教育教學(xué)環(huán)境的制約，教師隊(duì)伍老齡化，學(xué)歷水平偏低，專業(yè)教師嚴(yán)重不足。在美術(shù)教育的大門口，缺少資金、更缺專業(yè)老師的現(xiàn)狀就像兩只攔路虎，把農(nóng)村許多有藝術(shù)天分的兒童擋在了門外。（二）落后的教育觀念抑制美術(shù)發(fā)展。在甘肅的大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)，美術(shù)教育還是一片“空白”，大多數(shù)學(xué)生家長普遍對學(xué)習(xí)美術(shù)有很大偏見，學(xué)生幼時(shí)對畫畫感興趣，大多數(shù)由于受偏見影響而放棄美術(shù)學(xué)習(xí)。對于是否會(huì)讓學(xué)生參加美術(shù)學(xué)習(xí)班？如果學(xué)生將來選擇美術(shù)這條路，又是否會(huì)支持？不能有準(zhǔn)確決斷，同時(shí)，農(nóng)村學(xué)生家長為生活所迫紛紛外出務(wù)工，導(dǎo)致留守兒童數(shù)量日益增加，使農(nóng)村家庭教育缺位現(xiàn)象更加嚴(yán)重。因此，把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全部推給教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)、生活上給予學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這在很大程度上加重了教師負(fù)擔(dān)，阻礙了農(nóng)村美術(shù)教育向前發(fā)展的步伐。（三）美術(shù)課程得不到重視。美術(shù)課是我國中小學(xué)的一門基礎(chǔ)文化課，在落后的農(nóng)村中小學(xué)，學(xué)生很少甚至從未接受過真正的美術(shù)教育，也很少感受到美的熏陶，所以他們對美術(shù)的認(rèn)知和領(lǐng)悟很有限。在我國大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)，美術(shù)教育還沒有應(yīng)有的地位，相當(dāng)多的一部分農(nóng)村中小學(xué)還沒有真正落實(shí)美術(shù)課，有的學(xué)校甚至無教材、無作業(yè)、無考核。特別是一些規(guī)模較小的中小學(xué)校，學(xué)生基本上無緣接受正規(guī)的美術(shù)教育。大部分農(nóng)村學(xué)校把美術(shù)課認(rèn)為是“負(fù)課”，在我任教的這所學(xué)校的小學(xué)部，把美術(shù)課安排給語文、數(shù)學(xué)或英語老師，他們上課時(shí)照張簡筆畫圖片投影在白板上讓學(xué)生照著畫在作業(yè)上，完成之后的所有時(shí)間就用于這三門“主課”的學(xué)習(xí)。（四）農(nóng)村教育投入不足，現(xiàn)代教育設(shè)備欠缺。中國人均教育方面投入少，加上資金下?lián)芎蟮膶訉涌丝?，使得直接用于農(nóng)村教育發(fā)展的資金比較微薄。美術(shù)教學(xué)及多媒體教學(xué)設(shè)備短缺，特別信息時(shí)代下的多媒體教學(xué)手段相對缺乏，在很大程度上拉遠(yuǎn)與城市中小學(xué)美術(shù)教育的距離。落后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與普通農(nóng)村相比，發(fā)展基礎(chǔ)差、速度慢，農(nóng)民收入少，政府教育資金困難大，更不用說和城鎮(zhèn)相比。落后的經(jīng)濟(jì)是影響農(nóng)村美術(shù)教育發(fā)展落后的最主要原因。二、對落后農(nóng)村美術(shù)教育策略（一）加強(qiáng)對美術(shù)課的認(rèn)識(shí)美術(shù)教育是推進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明的重要環(huán)節(jié)，在心靈、涵養(yǎng)和塑造現(xiàn)代人的靈魂等方面有不可低估的作用。美術(shù)教育是兒童生命成長過程中不可缺少的部分，我們不要求美術(shù)課和其他語文數(shù)學(xué)一樣同等對待，只希望不要把美術(shù)課“拒之千里之外”，讓其也有一席之地。我們沒有圖片，缺乏硬件設(shè)施，但我們有農(nóng)村的田園生活、山清水秀、牛羊成群等，“美”就在我們的身邊，例如：對山、樹、小溪等的欣賞，還有對生活工具的欣賞，如我們吃飯的碗、碟子、杯子等，這些都是生活中常見的物品，但是也有美麗之處。我們可以引導(dǎo)孩子對自己家鄉(xiāng)環(huán)境的欣賞，在大自然的眷顧下農(nóng)村有美麗的風(fēng)景，自然的氣息，只要我們做個(gè)有心人，盡自己的綿薄之力，善于在生活當(dāng)中去粗取精，提煉適合于本地方的學(xué)生的農(nóng)村美術(shù)資源，這樣我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土美術(shù)資源真是“取之不盡，用之不竭”。所以要加深認(rèn)識(shí)美術(shù)教育對學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要性，得到廣大師生的認(rèn)同。（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。加快農(nóng)村美術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高美術(shù)教師的數(shù)量與質(zhì)量，應(yīng)選派專業(yè)型教師到農(nóng)村任教，特別是音、體、美教師，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。學(xué)校要加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，經(jīng)常創(chuàng)造條件促使農(nóng)村小學(xué)教師參加各種形式學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，了解最新教學(xué)理念，熟悉全新教學(xué)方法，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，課程安排要充分抓住每位老師的特長使“物盡其才”，教師要不斷提高自身教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。（三）開展多元化的美術(shù)教學(xué)。新課改下的美術(shù)教學(xué)方式是多元化、多樣化的，美術(shù)教育者不再“教”教材，而是“用”教材，在“用”教材之余，應(yīng)走出課堂、跨出教材，因地制宜，結(jié)合本土實(shí)際特色，挖掘鄉(xiāng)土文化，在學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與實(shí)踐，開設(shè)如素描、簡筆畫、手工制作、泥塑、書法等多種形式的課程?？梢园焉磉叺奈锲防闷饋恚缬脴渲?、樹葉、標(biāo)本、泥等素材進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，全面開展各種特色的鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)?？傊?，要改變農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)美術(shù)教育現(xiàn)狀，需要各級(jí)教育主管部門加大資金投入，加大美術(shù)教育體制改革與創(chuàng)新，更需要領(lǐng)導(dǎo)、教育工作者、家長的高度重視。甘肅農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育迫切需要改革，希望社會(huì)更多地關(guān)注與幫助，農(nóng)村兒童期待著。腱鞘炎分析課件11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來1腱鞘炎分析ppt課件2腱鞘炎分析ppt課件3腱鞘炎分析ppt課件4腱鞘炎分析ppt課件5腱鞘炎-病因?qū)W米琨作品腱鞘炎-病因?qū)W米琨作品6腱鞘炎-病因?qū)W米琨作品腱鞘炎-病因?qū)W米琨作品7一般在活動(dòng)時(shí)疼痛。早期滲液積聚和炎癥，受累肌腱腱鞘可有明顯腫脹。當(dāng)肌腱在腱鞘內(nèi)活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)摩擦感或摩擦音。沿著肌腱有程度不同的觸痛，這種觸痛可相當(dāng)劇烈，使患部因疼痛失去活動(dòng)能力。部分病人X線檢查可見肌腱及其腱鞘有鈣質(zhì)沉積。腱鞘炎-癥狀體征米琨作品一般在活動(dòng)時(shí)疼痛。腱鞘炎-癥狀體征米琨作品8制動(dòng)熱敷或冷敷局部用麻醉藥物應(yīng)用非類固醇抗炎藥尿酸鹽沉積者用秋水仙堿炎癥控制后每日數(shù)次進(jìn)行有節(jié)制的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練腱鞘炎-治療米琨作品制動(dòng)腱鞘炎-治療米琨作品9腱鞘內(nèi)注射腎上腺皮質(zhì)激素長效制劑。每隔2~3周1次，療程1~2個(gè)月。不要注入肌腱內(nèi)，以免使肌腱變性斷裂。保持注射局部休息減少肌腱斷裂的危險(xiǎn)。應(yīng)該事先告訴病人會(huì)出現(xiàn)“注射后急性發(fā)作”，由于腎上腺皮質(zhì)激素長效制劑的結(jié)晶誘發(fā)滑膜炎所致，可用冷敷和短效止痛藥物治療。腱鞘炎-治療米琨作品腱鞘內(nèi)注射腎上腺皮質(zhì)激素長效制劑。腱鞘炎-治療米琨作品10腱鞘炎-治療腱鞘內(nèi)注射腎上腺皮質(zhì)激素長效制劑米琨作品腱鞘炎-治療腱鞘內(nèi)注射腎上腺皮質(zhì)激素長效制劑米琨作品11對頑固病例可考慮進(jìn)行外科探查手術(shù)，清除發(fā)炎組織或鈣沉積物，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈锢碇委煛３w維骨性隧道松解手術(shù)或慢性炎癥的腱鞘切開之外，很少需要外科手術(shù)治療。腱鞘炎-治療米琨作品對頑固病例可考慮進(jìn)行外科探查手術(shù)，清除發(fā)炎組織或鈣沉積物，然12橈骨莖突狹窄性腱鞘炎米琨作品橈骨莖突狹窄性腱鞘炎米琨作品13橈骨莖突狹窄性腱鞘炎是支配拇指的拇長展肌及拇短伸肌肌腱通過橈骨莖突部的狹窄性腱鞘炎。橈骨莖突狹窄性腱鞘炎-病名米琨作品橈骨莖突狹窄性腱鞘炎是支配拇指的拇長展肌及拇短伸肌肌腱通過橈14橈骨莖突的凹面上有一堅(jiān)強(qiáng)的韌帶附著，形成一鞘管。有拇長展肌及拇短伸肌肌腱通過。拇指在手的功能上占有重要地位。手及腕的勞動(dòng)驟然增加時(shí)可損傷肌腱及鞘管，出現(xiàn)疼痛。橈骨莖突狹窄性腱鞘炎-發(fā)病機(jī)制米琨作品橈骨莖突的凹面上有一堅(jiān)強(qiáng)的韌帶附著，形成一鞘管。橈骨莖突狹窄15橈骨莖突狹窄性腱鞘炎-發(fā)病機(jī)制米琨作品橈側(cè)腕伸肌的活動(dòng)對其有一定的影響橈骨莖突狹窄性腱鞘炎-發(fā)病機(jī)制米琨作品橈側(cè)腕伸肌的活動(dòng)對其有16橈骨莖突狹窄性腱鞘炎-發(fā)病機(jī)制米琨作品外展拇長肌腱及伸拇短肌腱本身的活動(dòng)影響最大橈骨莖突狹窄性腱鞘炎-發(fā)病機(jī)制米琨作品外展拇長肌腱及伸拇短肌17橈骨莖突狹窄性腱鞘炎-發(fā)病機(jī)制米琨作品發(fā)病過程橈骨莖突狹窄性腱鞘炎-發(fā)病機(jī)制米琨作品發(fā)病過程18腕橈側(cè)疼痛，可向手及前臂放射。拇指活動(dòng)無力。可有彈響和閉鎖。局部可見有小的隆起，并能觸及到小的硬結(jié)，有壓痛。Finkelstein試驗(yàn)：拇指握于掌心，然后握拳，輕輕尺偏腕關(guān)節(jié)，橈骨莖突出現(xiàn)劇痛。橈骨莖突狹窄性腱鞘炎-臨床表現(xiàn)米琨作品腕橈側(cè)疼痛，可向手及前臂放射。橈骨莖突狹窄性腱鞘炎-臨床表現(xiàn)19橈骨莖突狹窄性腱鞘炎-臨床表現(xiàn)米琨作品腕橈側(cè)疼痛，可向手及前臂放射橈骨莖突狹窄性腱鞘炎-臨床表現(xiàn)米琨作品腕橈側(cè)疼痛，可向手及前20橈骨莖突狹窄性腱鞘炎-臨床表現(xiàn)米琨作品Finkelstein試驗(yàn)橈骨莖突狹窄性腱鞘炎-臨床表現(xiàn)米琨作品Finkelstein21疼痛時(shí)應(yīng)減少拇指及腕的活動(dòng)，局部熱敷或理療有一定療效。癥狀明顯時(shí)可用醋酸強(qiáng)的松封閉，將藥物注入鞘管方能有效。橈骨莖突狹窄性腱鞘炎-治療米琨作品疼痛時(shí)應(yīng)減少拇指及腕的活動(dòng)，局部熱敷或理療有一定療效。橈骨莖22疼痛嚴(yán)重、保守治療無效或多次復(fù)發(fā)時(shí)應(yīng)手術(shù)治療。手術(shù)在局麻下進(jìn)行，切斷壓迫肌腱的韌帶，癥狀可得到控制。橈骨莖突狹窄性腱鞘炎-治療米琨作品疼痛嚴(yán)重、保守治療無效或多次復(fù)發(fā)時(shí)應(yīng)手術(shù)治療。橈骨莖突狹窄性23橈骨莖突狹窄性腱鞘炎-治療米琨作品手術(shù)過程橈骨莖突狹窄性腱鞘炎-治療米琨作品手術(shù)過程24屈指肌腱狹窄性腱鞘炎米琨作品屈指肌腱狹窄性腱鞘炎米琨作品25屈指肌腱狹窄性腱鞘炎-病名屈指肌腱腱鞘炎是中老年尤其是女性病人的一種多發(fā)病，是由于慢性損傷致手指的屈指肌腱鞘及肌腱的炎癥反應(yīng)。主要表現(xiàn)為手指根部疼痛，手指活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)彈響。疼痛常常較重，給病人帶來較大痛苦。其中，發(fā)生于拇指者稱為彈響拇；發(fā)生于其它手指者稱為彈響指。米琨作品屈指肌腱狹窄性腱鞘炎-病名屈指肌腱腱鞘炎是中老年尤其是女性病26手的屈指肌腱在腱鞘中，屈伸時(shí)在腱鞘中滑動(dòng)。手指反復(fù)、長時(shí)間的用力活動(dòng)，由于摩擦造成腱鞘及肌腱的損傷?？椕隆⒂眉舻妒亲畛Ｒ姷恼T因。屈指肌腱狹窄性腱鞘炎-發(fā)病機(jī)制米琨作品手的屈指肌腱在腱鞘中，屈伸時(shí)在腱鞘中滑動(dòng)。屈指肌腱狹窄性腱鞘27損傷的肌腱水腫、增粗，腱鞘增厚，變得狹窄。水腫的肌腱被腱鞘壓成葫蘆狀。手指屈伸時(shí)，葫蘆狀增粗的肌腱通過狹窄的腱鞘入口處時(shí)便出現(xiàn)彈響。屈指肌腱狹窄性腱鞘炎-發(fā)病機(jī)制米琨作品損傷的肌腱水腫、增粗，腱鞘增厚，變得狹窄。屈指肌腱狹窄性腱鞘28手的五個(gè)指均可發(fā)病。拇指、環(huán)指、食指多見。右手比左手發(fā)病率高?？蓡伟l(fā)，也可多發(fā)。屈指肌腱狹窄性腱鞘炎-臨床表現(xiàn)米琨作品手的五個(gè)指均可發(fā)病。屈指肌腱狹窄性腱鞘炎-臨床表現(xiàn)米琨作品29以手指根部疼痛、彈響為主。開始時(shí)晨起感手指發(fā)僵、疼痛，但活動(dòng)后消失。以后晨起時(shí)彈響、疼痛需活動(dòng)一段時(shí)間后才能消失。嚴(yán)重時(shí)疼痛明顯，終日不緩解。手指除彈響外，尚可出現(xiàn)閉鎖，不能伸屈。在手指根部可觸及一小硬結(jié)，壓痛，手指活