第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件

第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_SimulationDesignofSeparationProcessesbyAspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)華東理工大學(xué)凌昊中國化工學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心中國石油和化學(xué)工業(yè)協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心塔設(shè)備單元模型—分類DSTWUDistlRadFracExtract塔設(shè)備(Columns)單元共有9種模塊：MultiFracSCFracPetroFracRateFracBatchFrac一、教師要幫學(xué)生合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和程序一般來說，老師在課堂上講的都是考試最重要的東西，因此，學(xué)生要配合好教師，才能達(dá)到較好的效果。自主復(fù)習(xí)時(shí)，要適當(dāng)超前，在上課之前，把相應(yīng)的知識(shí)塊先期復(fù)習(xí)一遍，做些回顧性的練習(xí)，記下主要的困難，帶著問題卜課，及時(shí)把關(guān)鍵性的問題和老師、同學(xué)交流，提高課堂效率，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn)，不要另行一套；復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，復(fù)習(xí)過程中要特別注重反思總結(jié)，如編制錯(cuò)題集進(jìn)行糾錯(cuò)，把歷次考試中不會(huì)做的題、傲錯(cuò)了的題進(jìn)行認(rèn)真的分析，查找原因，改正錯(cuò)誤，以絕后患，是被證明行之有效的一種復(fù)習(xí)方法。二、教師要注意”模擬訓(xùn)練”前移，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)有別于新知識(shí)的教學(xué)。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完所有知識(shí)，基本掌握了初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系、具備了一定的解題能力和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的復(fù)習(xí)課，也是在學(xué)生基本認(rèn)識(shí)了各種數(shù)學(xué)基本方法、思維方法及數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上的復(fù)習(xí)課。其目的在于深化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、鞏固，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在綜合模擬訓(xùn)練中進(jìn)一步形成基本方法、基本技能，優(yōu)化思維品質(zhì)，提高綜合應(yīng)用能力。有些同學(xué)由于不太適應(yīng)初中學(xué)業(yè)考試卷的混合性和綜合性兩大特點(diǎn)，從而導(dǎo)致一部分學(xué)生在初中學(xué)業(yè)考試前的模擬考或初中學(xué)業(yè)考試中的成績與平時(shí)成績相差甚遠(yuǎn)。因此要在復(fù)習(xí)的過程中前移或插入綜合模擬練習(xí)，可使學(xué)生盡早了解中考試卷的基本形式、基本結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)的分布，盡早適應(yīng)。做到心中有”卷”，并與自己的基本情況進(jìn)行對(duì)照，明確自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，變被動(dòng)地跟著老師的復(fù)習(xí)思路走為主動(dòng)補(bǔ)充自己所缺乏的弱勢之處，既省力又省時(shí)，大大地提高了復(fù)習(xí)的有效性。三、教師要注意溝通知識(shí)本質(zhì)，拓展學(xué)生的思維溝通是復(fù)習(xí)課的鮮明特質(zhì)。因?yàn)樾率谡n的主要目的是將知識(shí)點(diǎn)分化，把握單個(gè)知識(shí)的本質(zhì)屬性，一般很少也不可能同后繼知識(shí)發(fā)生關(guān)聯(lián)。復(fù)習(xí)課中，正好就是將所學(xué)知識(shí)前后貫通、溝通起來，這就是所謂知識(shí)點(diǎn)的泛化。溝通不同于知識(shí)之間的簡單聯(lián)結(jié)，而是知識(shí)本質(zhì)上的融合。因此，溝通不僅要在異中求同，而且也要在同中求異，這是知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要環(huán)節(jié)。這就是前面談到的，回憶階段只求”是什么”，而這里”溝通”時(shí)還要追求”為什么”問題。如約分與通分，它們的意義小同，但本質(zhì)和操作卻是同一個(gè)理論根據(jù)，即分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的具體化。操作過程也有差別，約分一律運(yùn)用”同時(shí)縮小相同倍數(shù)”，而通分則一般運(yùn)用”同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)”。四、注意復(fù)習(xí)應(yīng)試心理培訓(xùn)和答題技巧訓(xùn)練一位哲人說：“你的心態(tài)就是你真正的主人?！毙膽B(tài)決定成敗。首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時(shí)，避免因老師過度的緊張而造成學(xué)生過多的壓力。多數(shù)學(xué)校都缺心理教師，可在網(wǎng)上下載應(yīng)試心理培訓(xùn)講座，貼在教室內(nèi)，并結(jié)合本校實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)心理指導(dǎo)和應(yīng)試心理培訓(xùn)。其次，避免學(xué)生對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理，考生應(yīng)把考試做錯(cuò)的題目和不懂不會(huì)的題目當(dāng)成再次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，正確分析原因，考前發(fā)現(xiàn)問題越多，越幸運(yùn)，糾正越及時(shí)，提高越快：在考試中，實(shí)在太難的題目，如壓軸題第三問，做不起，就“忍痛割愛”，確保會(huì)做的萬無一失。還要會(huì)自我安慰，不得那5分，都還有115分，115分算高分嘛。第三，復(fù)習(xí)中要避免復(fù)習(xí)效率停止不前的“高原現(xiàn)象”；避免只會(huì)說大概，不會(huì)寫具體的“舌尖現(xiàn)象”；自以為是，什么都知道的“飽和現(xiàn)象”；要培養(yǎng)“瓦倫達(dá)心態(tài)”。瓦倫達(dá)是美國一個(gè)著名的高空走鋼絲表演者，在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后說，我知道這次一定要出事，因?yàn)樗蠄銮翱偸遣煌５卣f，這次太重要了，不能失敗，絕不能失??；而以前每次成功的表演，他只想著走鋼絲這件事本身，而不去管這件事可能帶來的一切。后來人們把專心致志做事，而不患得患失的心態(tài)稱為“瓦倫達(dá)心態(tài)”。五、教師要及時(shí)進(jìn)行課堂總結(jié)反思教師在復(fù)習(xí)過程中要及時(shí)總結(jié)，反思存在問題，解答學(xué)生疑問，可補(bǔ)充綜合性且具有知識(shí)點(diǎn)再生的問題，讓學(xué)生思考，提升學(xué)生的思維量。課堂總結(jié)是整節(jié)課系統(tǒng)的概括，是全部教學(xué)活動(dòng)的落足點(diǎn)和歸宿。反思總結(jié)時(shí)以學(xué)生自主歸納，學(xué)生間互補(bǔ)為輔，促使學(xué)生的認(rèn)識(shí)再上新臺(tái)階，這樣，學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)得到逐步完善，?畝?使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解由具體經(jīng)驗(yàn)的水平過渡到抽象概括的水平。注意點(diǎn)①對(duì)復(fù)習(xí)過程中暴露出的問題要再強(qiáng)調(diào)。②站在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)體系的高度，完整的歸納、概括復(fù)習(xí)內(nèi)容。③概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，說明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題。總之，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是簡單的機(jī)械重復(fù)，而是要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、有效性、發(fā)展性，是學(xué)生認(rèn)知的繼續(xù)深化與提高。做得好事半功倍，做得不好事倍功半。所以我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)以“重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，關(guān)注數(shù)學(xué)思想，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生能力”為指導(dǎo)思想，弄明白中考如何考，考什么，教師教什么，如何教，強(qiáng)化課堂教學(xué)，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，打有準(zhǔn)備之仗。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，特別是父母外出打工的增多，在農(nóng)村出現(xiàn)了特殊的群體――“留守學(xué)生”，但這些孩子或多或少都有一定的心理問題，影響著農(nóng)村教育的全面推薦和發(fā)展，教育好他們是我們?nèi)鐣?huì)共同的責(zé)任。作為教師如何走進(jìn)他們的心靈，如何引導(dǎo)這些孩子走出心理的誤區(qū)，健康快樂地成長呢？我在平時(shí)的工作中進(jìn)行了大膽嘗試。一、搭建親子溝通的橋梁，讓孩子感覺家長就在身邊。俗話說：父母是孩子的第一任教師。良好的親子關(guān)系能促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，相反，則阻礙其發(fā)展。為了“留守兒童”能夠像其他兒童一樣健康快樂地成長，教師要搭建平臺(tái)，讓孩子和家長經(jīng)常交流，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感受到父母的關(guān)愛，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子健康的成長。為此，我要求留守兒童的家長是這樣和孩子溝通的：每周固定時(shí)間給孩子打一個(gè)電話，關(guān)心孩子的衣食學(xué)習(xí)。并且每月給孩子深入交流一次，幫助孩子整理遇到的問題，交給他們解決問題的正確方法、做人的道理。另外寒假暑假也盡量把孩子接到身邊，讓孩子和自己一起住。這樣一直持續(xù)下去，家長不僅很了解自己的孩子，而且和孩子的情感深厚，促進(jìn)了孩子健康快樂的成長。而孩子也很活潑開朗，甚至比很多不是留守兒童的學(xué)生還要優(yōu)秀。二、加強(qiáng)家長和監(jiān)護(hù)人的溝通，把對(duì)孩子的教育落到實(shí)處。監(jiān)護(hù)人是留守兒童的直接管理者，監(jiān)護(hù)人的管理態(tài)度直接影響留守兒童的發(fā)展。家長和留守兒童的監(jiān)護(hù)人經(jīng)常交換教育孩子的意見，有助于雙方在孩子的教育方面達(dá)成共識(shí)，促使監(jiān)護(hù)任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)孩子的健康成長。如果和留守兒童的爺爺奶奶經(jīng)常交換意見，不僅能了解孩子的在家的行為動(dòng)向、思想意識(shí)，而且能讓監(jiān)護(hù)人明白家長的教育意愿，達(dá)成教育共識(shí)，促進(jìn)對(duì)孩子教育落到實(shí)處。三、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)拇煺矍榫?，培養(yǎng)留守兒童承受挫折的能力。當(dāng)今的兒童備受家庭和社會(huì)的寵愛。他們從小受贊揚(yáng)多，批評(píng)少。過分的保護(hù)使他們不知受挫的滋味是什么，面對(duì)困難他們無所適從、驚惶失措。留守兒童在各方面遇到的問題比同齡孩子多得多，遇到困難時(shí)又常常缺乏家長的及時(shí)指導(dǎo)，因此培養(yǎng)他們的受挫能力顯得更加重要。在教育中，我巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，如設(shè)置難題、制造挫折等，使留守兒童在達(dá)到目標(biāo)的過程中，既不是望而生畏、束手無策，也不是一帆風(fēng)順、輕而易舉，而是需付出一定的努力，克服一定的困難后才能取得，以增強(qiáng)他們的心理承受能力，使他們懂得如何迎接困難的挑戰(zhàn)，以適應(yīng)生活中常常發(fā)生的各種突發(fā)問題。四、交給孩子調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)留守兒童情緒調(diào)控的能力。善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，有助于兒童建立良好的人際關(guān)系，有益于兒童的心理健康。留守兒童由于常得不到父母的關(guān)愛，缺乏疏導(dǎo)，常常比較沖動(dòng)，經(jīng)常為一點(diǎn)小事而把矛盾激化、放大，讓自己的人際關(guān)系出于比較緊張、被動(dòng)的狀態(tài)，不利于其健康成長。因此培養(yǎng)留守兒童情緒調(diào)控能力尤顯重要。培養(yǎng)留守兒童的情緒調(diào)控能力，最直接有效的方法就是要善于抓住機(jī)會(huì)，教會(huì)留守兒童一些簡單易行的情緒調(diào)控方法和策略。比如，在感覺到壓力太大的時(shí)候，可以通過寫日記、談心的方法來舒緩壓力；在情緒低落的時(shí)候，可以聽聽音樂，散散步……讓他們掌握了一些具體的情緒調(diào)控方法，能緩解他們內(nèi)心的壓力，減少人際交往中的沖突，有助于和其他孩子和睦相處，大大降低心理問題發(fā)生的可能性。五、交給孩子與人相處的方法，讓留守兒童學(xué)會(huì)人際交往。每個(gè)人都生活在社會(huì)中，需要得到別人的關(guān)心、支持和重視，因此不可避免要與他人進(jìn)行交往。良好的人際關(guān)系不僅是心理健康所不可缺少的條件，也是獲得心理健康的重要途徑。而多數(shù)留守兒童內(nèi)向，不善于表達(dá)和溝通，受點(diǎn)打擊，悶在心里，關(guān)在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。所以，讓留守兒童學(xué)會(huì)如何與他人交往是非常必要的。讓留守兒童學(xué)會(huì)人際交流，首先應(yīng)該讓他們認(rèn)識(shí)到在人際交往過程中彼此的權(quán)利和責(zé)任，要平等對(duì)待對(duì)方，要像尊重自己一樣尊重他人。其次要樂于與他人交往，能夠與同伴合作，能夠與教師和家長溝通、交換意見。同時(shí)，讓他們明白在人際交往中不能只考慮自己的需要，還要關(guān)心他人的需要，懂得體諒他人。最后，要讓他們?cè)谌穗H交往中保持人格的獨(dú)立和完整。作為一名老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者，用愛心、真心、耐心去幫助他們，走進(jìn)他們的心靈，感知他們的內(nèi)心世界，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能快快樂樂的學(xué)習(xí)生活。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家的溫暖，沐浴在愛的陽光里，接受教育，健康快樂的成長。第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)56、極端的法規(guī)，1第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件2第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件3第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件4第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件5第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件6連接DSTWU模型的連接圖如下：連接DSTWU模型的連接圖如下：71、塔設(shè)定(Columnspecifications)（1）塔板數(shù)(Numberofstages)（2）回流比

(Refluxratio)

>0,實(shí)際回流比；

<-1,絕對(duì)值=實(shí)際回流比/最小回流比模型參數(shù)DSTWU模型有四組模型設(shè)定參數(shù)：1、塔設(shè)定(Columnspecifications)82、關(guān)鍵組分回收率

(Keycomponentrecoveries)（1）輕關(guān)鍵組分在餾出物中的回收率餾出物中的輕關(guān)鍵組分/進(jìn)料中的輕關(guān)鍵組分（2）重關(guān)鍵組分在餾出物中的回收率餾出物中的重關(guān)鍵組分/進(jìn)料中的重關(guān)鍵組分DSTWU模型有四組模型設(shè)定參數(shù)：2、關(guān)鍵組分回收率DSTWU模型有四組模型設(shè)定參數(shù)：9第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件103、壓力(Pressure)（1）冷凝器

(Condenser)（2）再沸器

(Reboiler)DSTWU模型有四組模型設(shè)定參數(shù)：3、壓力(Pressure)DSTWU模型有四組模型設(shè)定111bar=0.986923267標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

1bar=0.986923267標(biāo)準(zhǔn)大氣壓124、冷凝器設(shè)定(Condenserspecifications)（1）全凝器(Totalcondenser)（2）

帶汽相餾出物的部分冷凝器

(Partialcondenserwithvapordistillate)（3）帶汽、液相餾出物的部分冷凝器

(Partialcondenserwithvaporandliquiddistillate)DSTWU模型有四組模型設(shè)定參數(shù)：4、冷凝器設(shè)定(Condenserspecificat13第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件141、生成回流比——理論板數(shù)關(guān)系表

(Generatetableofrefluxratiovs.numberoftheoreticalstages)2、計(jì)算等板高度

(CalculateHETP)計(jì)算選項(xiàng)DSTWU模型有兩個(gè)計(jì)算選項(xiàng)：1、生成回流比——理論板數(shù)關(guān)系表計(jì)算選項(xiàng)DSTWU模型有兩15第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件16“生成回流比——理論板數(shù)關(guān)系表”對(duì)選取合理的理論板數(shù)很有參考價(jià)值。在實(shí)際回流比對(duì)理論板數(shù)欄目中輸入我們想分析的理論板數(shù)的最小值(Initialnumberofstages)、最大值(Finalnumberofstages)和增量值(Incrementsizefornumberofstages)。計(jì)算完成后的結(jié)果中會(huì)包括回流比剖形(Refluxratioprofile),據(jù)此可以繪制回流比——理論板數(shù)曲線?！吧苫亓鞅取碚摪鍞?shù)關(guān)系表”對(duì)選取合理的17接近最小理論板數(shù)接近最小回流比接近最小理論板數(shù)接近最小回流比18合理的理論板數(shù)應(yīng)在曲線斜率絕對(duì)值較小的區(qū)域內(nèi)選擇。合理的理論板數(shù)應(yīng)在曲線斜率絕對(duì)值較小的區(qū)域內(nèi)選擇。19應(yīng)用示例(1)

含苯、甲苯、二甲苯和部分碳九的混合物（F=8155kg/hr、P=2MPa、T=50

C），組成如作圖所示。用精餾塔（塔頂0.15MPa，塔底0.2MPa）分離，要求99.9%的苯從塔頂排出，99.98%的甲苯從塔底排出，采用全凝器。求：

Rmin，NTmin，R=1.2Rmin時(shí)的R、NT和NF。應(yīng)用示例(1)含苯、甲苯、二甲苯和部分碳九的混合物20應(yīng)用示例(2)

含乙苯30%w、苯乙烯70%w的混合物（F=1000kg/hr、P=0.12MPa、T=30

C）用精餾塔（塔壓0.02MPa）分離，要求99.8%的乙苯從塔頂排出，99.9%的苯乙烯從塔底排出，采用全凝器。求：

Rmin，NTmin，R=1.5Rmin時(shí)的R、NT和NF。應(yīng)用示例(2)含乙苯30%w、苯乙烯721第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件22Distl

簡捷精餾（操作）

Distl模塊用Edmister方法計(jì)算給定精餾塔的操作結(jié)果。Distl簡捷精餾（操作）Distl模23Distl模塊的連接圖如下：Distl模塊的連接圖如下：24

含水30%w、甲醇70%w的混合物(F=1000kg/hr、P=0.12MPa、T=20

C)用精餾塔(塔壓0.12MPa)分離，采用全凝器，22塊理論塔板，加料板在第15塊，摩爾回流比0.56775，餾出物/加料摩爾比0.641。核算分離效果，再沸器功率。應(yīng)用示例(3)含水30%w、甲醇70%w的混合物(F=25模型參數(shù)在Specification表單中設(shè)定以下參數(shù)：

理論板數(shù)

Numberofstages

加料板位置

Feedstage

回流比

Refluxratio

餾出物/進(jìn)料摩爾比

Distillatetofeedmole

冷凝器類型

Condensertype

冷凝器壓強(qiáng)

Condenserpressure

再沸器壓強(qiáng)

Reboilerpressure模型參數(shù)在Specification表單中設(shè)定以下參數(shù)：26第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件27計(jì)算結(jié)果計(jì)算給出以下模塊信息：冷凝器熱負(fù)荷

Condenserduty

再沸器熱負(fù)荷

Reboilerduty

進(jìn)料板溫度

Feedstagetemperature

塔頂溫度

Topstagetemperature

塔底溫度

Bottomstagetemperature

進(jìn)料q值

Feedquality計(jì)算結(jié)果計(jì)算給出以下模塊信息：28１過冷液體q>1；２飽和液體q=1

；３氣液混合物q<1

；４飽和蒸氣=0；５過熱蒸氣<0。

１過冷液體q>1；２飽和液體q=1；３氣液混合物29RadFrac

嚴(yán)格精餾模塊

RadFrac

模塊同時(shí)聯(lián)解物料平衡、能量平衡和相平衡關(guān)系，用逐板計(jì)算方法求解給定塔設(shè)備的操作結(jié)果。

RadFrac

模塊用于精確計(jì)算精餾塔、吸收塔（板式塔或填料塔）的分離能力和設(shè)備參數(shù)。RadFrac嚴(yán)格精餾模塊RadFrac模塊同時(shí)聯(lián)30第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件31連接

RadFrac

模塊的連接圖如下：連接RadFrac模塊的連接圖如下：32模型設(shè)定RadFrac

模型具有以下設(shè)定表單：

1、配置（Configuration）

2、流股（Streams）

3、壓強(qiáng)（Pressure）

4、冷凝器（Condenser）

5、再沸器（Reboiler）

6、三相（3-Phase）模型設(shè)定RadFrac模型具有以下設(shè)定表單：33配置配置表單包含以下項(xiàng)目：

1、塔板數(shù)（NumberofStages）

2、冷凝器（Condenser）

3、再沸器（Reboiler）

4、有效相態(tài)（ValidPhase）

5、收斂方法

（Convergence)6、操作設(shè)定

（OperationSpecifications)配置配置表單包含以下項(xiàng)目：34第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件35(1)冷凝器冷凝器配置從四個(gè)選項(xiàng)中選擇一種：

1、全凝器（Total）

2、部分冷凝-汽相餾出物

（Partial-Vapor）

3、部分冷凝-汽相和液相餾出物

（Partial-Vapor-Liquid）

4、無冷凝器

(None)(1)冷凝器冷凝器配置從四個(gè)選項(xiàng)中選擇一種：36第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件37(2)再沸器三個(gè)選項(xiàng)中選擇一種：

1、釜式再沸器（Kettle）

2、熱虹吸式再沸器（Thermosyphon）

3、無再沸器

(None)(2)再沸器三個(gè)選項(xiàng)中選擇一種：38熱虹吸式再沸器（Thermosyphon）熱虹吸式再沸器（Thermosyphon）39第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件40(3)有效相態(tài)有效相態(tài)從四個(gè)選項(xiàng)中選擇一種：

1、汽-液（Vapor-Liquid）

2、汽-液-液（Vapor-Liquid-Liquid

）

3、汽-液-冷凝器游離水

（Vapor-Liquid-FreeWaterCondensor）

4、汽-液-任意塔板游離水

（Vapor-Liquid-FreeWaterAnyStage）(3)有效相態(tài)有效相態(tài)從四個(gè)選項(xiàng)中選擇一種：41第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件42(4)收斂方法體系收斂方法從六個(gè)選項(xiàng)中選擇一種：

1、標(biāo)準(zhǔn)方法（Standard）

2、石油/寬沸程（Petroleum/Wide-Boiling）

3、強(qiáng)非理想液相（StronglyNon-idealLiquid）

4、共沸體系（Azeotropic）

5、深度冷凍體系（Cryogenic）

6、用戶定義（Custom）(4)收斂方法體系收斂方法從六個(gè)選項(xiàng)中選擇一種：43第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件44(5)操作設(shè)定1、回流比（RefluxRatio）2、回流速率（RefluxRate）3、餾出物速率（DistillateRate)4、塔底物速率（BottomsRate)5、上升蒸汽速率（BoilupRate)操作設(shè)定從十個(gè)選項(xiàng)中選擇：(5)操作設(shè)定1、回流比（RefluxRatio）操作設(shè)456、上升蒸汽比（BoilupRatio)7、上升蒸汽/進(jìn)料比（BoiluptoFeedRatio)8、餾出物/進(jìn)料比（DistillatetoFeedRatio)9、冷凝器熱負(fù)荷（CondenserDuty)10、再沸器熱負(fù)荷（ReboilerDuty)操作設(shè)定從十個(gè)選項(xiàng)中選擇：6、上升蒸汽比（BoilupRatio)操作設(shè)定從十個(gè)選項(xiàng)46第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件47(6)

流股1、進(jìn)料流股（FeedStreams）指定每一股進(jìn)料的加料板位置。2、產(chǎn)品流股（ProductStreams）指定每一股側(cè)線產(chǎn)品的出料板位置及產(chǎn)量。在流股表單中設(shè)置以下參數(shù)：(6)流股1、進(jìn)料流股（FeedStreams）在流股48第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件49(7)壓強(qiáng)從三種方式（View）中選擇一種

1、塔頂/塔底（Top/Bottom）

指定塔頂壓力、冷凝器壓降和塔壓降。

2、壓力剖型（PressureProfile）

指定每一塊塔板壓力。

3、塔段壓降（SectionPressureDrop）

指定每一塔段的壓降。在壓強(qiáng)表單中設(shè)置以下參數(shù)：(7)壓強(qiáng)從三種方式（View）中選擇一種在壓強(qiáng)表單中設(shè)50第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件51(8)冷凝器冷凝器設(shè)定有兩組參數(shù)：1、冷凝器指標(biāo)（CondenserSpecification）

僅僅應(yīng)用于部分冷凝器。只需指定冷凝溫度（Temperature）和蒸汽分率（VaporFraction）兩個(gè)參數(shù)之一。(8)冷凝器冷凝器設(shè)定有兩組參數(shù)：1、冷凝器指標(biāo)（Con52第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件532、過冷態(tài)（Subcooling）1）過冷選項(xiàng)（Subcoolingoption）回流物和餾出物都過冷(Bothrefluxandliquiddistillatearesubcooled)/僅僅回流物過冷(Onlyrefluxissubcooled)2）過冷指標(biāo)（Subcoolingspecification）過冷物溫度(Subcooledtemperature)/過冷度(Degreesofsubcooled)冷凝器設(shè)定有兩組參數(shù)：2、過冷態(tài)（Subcooling）冷凝器設(shè)定有兩組參數(shù)：54第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件55(9)再沸器如選用了熱虹吸再沸器，則需要進(jìn)行設(shè)置：1、指定再沸器流量

（Specifyreboilerflowrate）2、指定再沸器出口條件

（Specifyreboileroutletcondition）3、同時(shí)指定流量和出口條件

（Specifybothflowandoutletcondition）(9)再沸器如選用了熱虹吸再沸器，則需要進(jìn)行設(shè)置：1、指56第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件57RadFrac的計(jì)算結(jié)果從三部分查看：

1、結(jié)果簡匯（Resultssummary）

2、分布剖形（Profiles）

3、流股結(jié)果（Streamresults）(10)結(jié)果查看RadFrac的計(jì)算結(jié)果從三部分查看：(10)結(jié)果查看58結(jié)果簡匯給出塔頂（冷凝器）和塔底（再沸器）的溫度、熱負(fù)荷、流量、回流比和上升蒸汽比等參數(shù)，以及每一組份在各出塔物流中的分配比率。結(jié)果簡匯給出塔頂（冷凝器）和塔底（再沸器）的溫度、熱負(fù)荷、流59第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件60

分布剖形給出塔內(nèi)各塔板上的溫度、壓力、熱負(fù)荷、相平衡參數(shù)，以及每一相態(tài)的流量、組成和物性。據(jù)此可確定最佳加料板和側(cè)線出料板位置。（11）分布剖形Profile分布剖形給出塔內(nèi)各塔板上的溫度、壓力、熱負(fù)荷、相平衡參數(shù)，61第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件62第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件63

根據(jù)DSTWU示例（2）的結(jié)果，選取R=25、NT=69、NF=40

，用RadFrac模塊進(jìn)行精確計(jì)算。再根據(jù)濃度分布剖形結(jié)果選取最佳進(jìn)料板位置，重新進(jìn)行校核計(jì)算。

應(yīng)用示例(4)根據(jù)DSTWU示例（2）的結(jié)果，選取R=2564第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件65第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件66RadFrac

—

設(shè)計(jì)規(guī)定RadFrac

模型帶有內(nèi)部的設(shè)計(jì)規(guī)定功能，通過設(shè)計(jì)規(guī)定(DesignSpecs)和變化(Vary)兩組對(duì)象進(jìn)行設(shè)定。主要目標(biāo)：產(chǎn)品純度下最優(yōu)能耗?？梢栽O(shè)置多個(gè)設(shè)計(jì)規(guī)定對(duì)象和多個(gè)變化對(duì)象，但要注意兩者間的依賴關(guān)系和自由度必須吻合，否則不能收斂。RadFrac—設(shè)計(jì)規(guī)定RadFrac模型帶有內(nèi)部的設(shè)67新建Designspecs和Vary注意次序一一對(duì)應(yīng)。新建Designspecs和Vary注意次序一一對(duì)應(yīng)68

設(shè)計(jì)規(guī)定對(duì)象通過以下三張表單設(shè)置規(guī)定指標(biāo)

1、規(guī)定(Specification)2、組分(Components)3、進(jìn)料/產(chǎn)物流股

(Feed/ProductStreams)

設(shè)計(jì)規(guī)定對(duì)象通過以下三張表單設(shè)置規(guī)定指標(biāo)69在規(guī)定表單中輸入以下指標(biāo)

1、類型(Type)

有36種變量類型共選用

2、目標(biāo)(Target)

設(shè)定規(guī)定變量的目標(biāo)值

3、流股類型(Streamtype)

產(chǎn)物(Product)/內(nèi)部(Internal)/傾析器(Decanter)在規(guī)定表單中輸入以下指標(biāo)70

在組分表單中輸入定義目標(biāo)值的組分(Components)（分子）和基準(zhǔn)組分(BaseComponents)（分母）。從左側(cè)可用組分(Availablecomponents)框中選擇需用組分到右側(cè)的選用組分(SelectedComponents)框中.在組分表單中輸入定義目標(biāo)值的組分(Comp71設(shè)計(jì)規(guī)定對(duì)象Designspec.

在進(jìn)料/產(chǎn)物流股表單中選擇定義設(shè)計(jì)規(guī)定目標(biāo)值的流股名稱.

在變化對(duì)象的Specification表單中輸入調(diào)節(jié)變量及其調(diào)節(jié)范圍的上、下限值。設(shè)計(jì)規(guī)定對(duì)象Designspec.在進(jìn)料72（1）目標(biāo)spec（2）選定組成（3）選定物流Designspecs的輸入方法（1）目標(biāo)spec（2）選定組成（3）選定物流Design73Vary的輸入方法注意Vary有時(shí)需和一一輸入變量對(duì)應(yīng)Vary的輸入方法注意Vary有時(shí)需和一一輸入變量對(duì)應(yīng)74Sepc-vary

應(yīng)用示例試模擬BTX分離的苯塔和甲苯塔分離模型，并對(duì)采用spec-vary進(jìn)行優(yōu)化。Sepc-vary應(yīng)用示例試模擬BTX分離的苯塔和甲苯塔分75BTX分離流程圖目標(biāo)（1）苯中甲苯含量不超過0.0005wt；（2）苯塔釜底產(chǎn)物苯含量不超過0.005wt；（3）甲苯中二甲苯含量不超過0.0005wt；（4）甲苯收率不低于98wt%；BTX分離流程圖目標(biāo)（1）苯中甲苯含量不超過0.0005w76ComponentsandfeedProperty:chao-seaComponentsandfeedProperty:77苯塔輸入?yún)?shù)苯塔輸入?yún)?shù)78甲苯塔輸入?yún)?shù)甲苯塔輸入?yún)?shù)79目標(biāo)值目標(biāo)組分目標(biāo)物流DesignSpecs的輸入方法設(shè)計(jì)規(guī)范流股類型三部曲目標(biāo)值目標(biāo)組分目標(biāo)物流DesignSpecs的輸入方法設(shè)80調(diào)整的變量搜索區(qū)間最大迭代步長Vary的輸入方法調(diào)整的變量搜索區(qū)間最大迭代步長Vary的輸入方法81塔板效率RadFrac模塊可以設(shè)定實(shí)際塔板的板效率(Efficiencies)。用戶可選用蒸發(fā)效率(VaporizationEfficiencies)或墨弗里效率(MurphreeEfficiencies)，并選擇指定單塊板的效率，單個(gè)組分的效率，或者塔段的效率。塔板效率RadFrac模塊可以設(shè)定實(shí)際塔板的板效率(Eff82蒸發(fā)效率VaporizationEfficiencies定義如下下標(biāo)i代表組分，j代表塔板編號(hào)。蒸發(fā)效率VaporizationEfficiencies83墨弗里效率MurphreeEfficiencies定義如下下標(biāo)i代表組分，j代表塔板編號(hào)。墨弗里效率MurphreeEfficiencies定義如下84第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件85第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件86如果示例BTX中的精餾段的墨弗里效率為0.65，提餾段的墨弗里效率為0.75，試求滿足分離要求所需的塔板數(shù)、加料板位置和回流比。

如果示例BTX中的精餾段的墨弗里效率為0.65，提餾段的墨弗87報(bào)告選項(xiàng)

報(bào)告（Report）中有一項(xiàng)對(duì)塔板設(shè)計(jì)非常重要，即性質(zhì)選項(xiàng)（Propertyoptions）里的包括水力學(xué)參數(shù)（Includehydraulicparameters）選項(xiàng)。另外剖形選項(xiàng)（Profileoptions）里包括哪些塔板（Stagestobeincludedinreport）也很有用。報(bào)告選項(xiàng)報(bào)告（Report）中有一項(xiàng)對(duì)塔板設(shè)計(jì)非常重要，即88第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件89第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件90選擇了包括水力學(xué)參數(shù)（Includehydraulicparameters）選項(xiàng)后，剖形結(jié)果中將給出指定塔板上的汽、液兩相的體積流量、密度、粘度和表面張力等塔板設(shè)計(jì)所需的參數(shù)。選擇了包括水力學(xué)參數(shù)（Includehydraulicp91查看示例BTX的水力學(xué)計(jì)算結(jié)果。查看示例BTX的水力學(xué)計(jì)算結(jié)果。92模型分析工具靈敏度分析Sensitivity優(yōu)化Optimization數(shù)據(jù)擬合DataFit事件分析CaseStudy費(fèi)用估計(jì)CostEstimation模型分析工具靈敏度分析Sensitivity93靈敏度分析對(duì)苯塔的進(jìn)料板位置進(jìn)行靈敏度分析。目標(biāo)：最小能耗，reboilerdutry變量：進(jìn)料板位置，F(xiàn)eedstage靈敏度分析對(duì)苯塔的進(jìn)料板位置進(jìn)行靈敏度分析。94靈敏度分析首先建立一個(gè)S-1靈敏度分析首先建立一個(gè)S-195靈敏度分析輸入變量名，并定義目標(biāo)變量靈敏度分析輸入變量名，并定義目標(biāo)變量96靈敏度分析輸入變量名，并定義目標(biāo)變量靈敏度分析輸入變量名，并定義目標(biāo)變量97點(diǎn)擊Edit彈出目標(biāo)變量選擇窗口點(diǎn)擊Edit彈出目標(biāo)變量選擇窗口98項(xiàng)目目標(biāo)變量類型模塊變量描述單位項(xiàng)目目標(biāo)變量類型模塊變量描述單位99目標(biāo)變量選擇變量解釋目標(biāo)變量選擇變量解釋100優(yōu)化變量的輸入目標(biāo)變量類型模塊變量描述單位變化區(qū)間步長點(diǎn)數(shù)優(yōu)化變量的輸入目標(biāo)變量類型模塊變量描述單位變化區(qū)間步長點(diǎn)數(shù)101報(bào)表選項(xiàng)表列數(shù)表列變量內(nèi)容報(bào)表選項(xiàng)表列數(shù)表列變量內(nèi)容102可選內(nèi)容設(shè)置完成后按按鈕執(zhí)行?？蛇x內(nèi)容設(shè)置完成后按按鈕執(zhí)行。103點(diǎn)擊計(jì)算結(jié)果最優(yōu)值運(yùn)行狀態(tài)點(diǎn)擊計(jì)算結(jié)果最優(yōu)值運(yùn)行狀態(tài)104優(yōu)化采用Designspec.和vary方法計(jì)算的結(jié)果優(yōu)化采用Designspec.和vary方法計(jì)算的結(jié)果105目標(biāo)產(chǎn)品純度已達(dá)到，單塔已獲得優(yōu)化結(jié)果是否已得到最優(yōu)能耗？目標(biāo)產(chǎn)品純度已達(dá)到，單塔已獲得優(yōu)化結(jié)果106優(yōu)化目標(biāo)限定條件優(yōu)化目標(biāo)限定條件107輸入優(yōu)化目標(biāo)和限定條件（1）定義變量變量類型變量類型變量歸屬變量描述輸入優(yōu)化目標(biāo)和限定條件（1）定義變量變量類型變量類型變量歸屬108（2）限定條件定義需要約束的變量變量名約束范圍最小誤差(按要求設(shè)定)設(shè)定其他限定條件后，進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置。（2）限定條件定義需要約束的變量變量名約束范圍最小誤差(按要109目標(biāo)表達(dá)式選擇的約束（3）輸入表達(dá)式和約束條件需要提前建立目標(biāo)表達(dá)式選擇的約束（3）輸入表達(dá)式和約束條件需要提前建立110（4）自變量的選擇低限低限自變量選擇迭代步長選項(xiàng)報(bào)告選項(xiàng)（4）自變量的選擇低限低限自變量選擇迭代步長選項(xiàng)報(bào)告選項(xiàng)111（5）運(yùn)行并查看結(jié)果（5）運(yùn)行并查看結(jié)果112復(fù)雜精餾過程復(fù)雜精餾過程113塔板設(shè)計(jì)

塔板設(shè)計(jì)(Traysizing)計(jì)算給定板間距下的塔徑。可將塔分成多個(gè)塔段分別設(shè)計(jì)合適的塔板。在Specification表單中輸入該塔段(Trayedsection)的起始塔板(Startingstage)和結(jié)束塔板(Endingstage)序號(hào)，塔板類型(Traytype)，塔板流型程數(shù)(Numberofpasses)，以及板間距(Trayspacing)等幾何結(jié)構(gòu)(Geometry)參數(shù)。塔板設(shè)計(jì)塔板設(shè)計(jì)(Traysizing)114第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件115設(shè)置好后運(yùn)行計(jì)算。設(shè)置好后運(yùn)行計(jì)算。116單通道塔板單通道塔板117雙通道塔板雙通道塔板118塔板類型提供了五種塔板供選用：

1、泡罩塔板（BubbleCap）

2、篩板（Sieve）

3、浮閥塔板（GlistchBallast）

4、彈性浮閥塔板（KochFlexitray）

5、條形浮閥塔板（NutterFloatValve)塔板類型提供了五種塔板供選用：119

結(jié)果(Results)表單中給出計(jì)算得到的塔內(nèi)徑(Columndiameter)、對(duì)應(yīng)最大塔內(nèi)徑的塔板序號(hào)(Stagewithmaximumdiameter)、降液管截面積/塔截面積(Downcomerarea/Columnarea)、側(cè)降液管流速(Sidedowncomervelocity)、側(cè)堰長(Sideweirlength)。結(jié)果(Results)表單中給出計(jì)算得120降液密封區(qū)降液區(qū)鼓泡區(qū)降液密封區(qū)降液區(qū)鼓泡區(qū)121

剖形(Profiles)表單中給出每一塊塔板對(duì)應(yīng)的塔內(nèi)徑(Diameter)、塔板總面積(Totalarea)、塔板有效區(qū)面積(Activearea)、側(cè)降液管截面積(Sidedowncomerarea)

。剖形(Profiles)表單中給出每一122第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件123塔板核算

塔板核算（Trayrating）計(jì)算給定結(jié)構(gòu)參數(shù)的塔板的負(fù)荷情況，可供選用的塔板類型與“塔板設(shè)計(jì)”中相同?！八逶O(shè)計(jì)”與“塔板核算”配合使用，可以完成塔板選型和工藝參數(shù)設(shè)計(jì)。塔板核算塔板核算（Trayrating）124“塔板核算”的輸入?yún)?shù)除了從“塔板設(shè)計(jì)”帶來的之外，還應(yīng)補(bǔ)充塔盤厚度(Deckthickness)和溢流堰高度(Weirheights)，多流型塔板應(yīng)對(duì)每一種塔盤都輸入堰高?！八搴怂恪钡妮斎?yún)?shù)除了從“塔板設(shè)計(jì)”125塔板核算（3）注意單位！厚度10-15Gauge堰高50-75mm300-450mm塔板核算（3）注意單位！厚度10-15Gauge堰高50-7126第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件127塔板核算（4）在塔板布置(Layout)表單中輸入：浮閥的類型(Valvetype)、材質(zhì)(Material)、厚度(Thickness)、有效區(qū)浮閥數(shù)目(Numberofvalvestoactivearea)

；篩孔直徑(Holediameter)和開孔率(Sieveholeareatoactiveareafraction)。塔板核算（4）在塔板布置(Layout)表單中輸入：128塔板核算（5）12mm左右最好塔板核算（5）12mm左右最好129塔板核算（7）在降液管(Downcomer)表單中輸入：降液管底隙(Clearance)；頂部寬度(Widthattop)；底部寬度(Widthatbottom)；直段高度(Straightheight)

。塔板核算（7）在降液管(Downcomer)表單中輸入：130

塔板核算結(jié)果在結(jié)果(Results)表單中列出，有三個(gè)參數(shù)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：1、最大液泛因子(Maximumfloodingfactor)

，應(yīng)該小于0.8；2、塔段壓降(Sectionpressuredrop)；3、最大降液管液位/板間距(Maximumbackup/Trayspacing)，應(yīng)該在

0.25~0.5之間。塔板核算結(jié)果在結(jié)果(Results)表單中列131第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件132應(yīng)用示例(5)在示例（4）的基礎(chǔ)上進(jìn)行塔板設(shè)計(jì)和塔板核算，分別選用浮閥塔板和彈性浮閥塔板計(jì)算后對(duì)比結(jié)果。應(yīng)用示例(5)在示例（4）的基礎(chǔ)上進(jìn)行塔板設(shè)計(jì)和塔板核算，133塔徑塔板號(hào)降液管面積Ad/AT,%板間距HT,mm開孔率

，%堰高h(yuǎn)w底隙hB降液型式塔板型式φ28001頂-8#8.060018.05050單液流浮閥2-25#8.060018.05050單液流浮閥一個(gè)計(jì)算實(shí)例塔徑塔板號(hào)降液管面積板間距開孔率堰高底隙降液塔板φ28001134第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件135第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件136第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件137填料設(shè)計(jì)

填料設(shè)計(jì)(Packsizing)計(jì)算選用某種填料時(shí)的塔內(nèi)徑。在Specification表單中輸入填料類型(Type)、生產(chǎn)廠商(Vendor)、材料(Material)、板材厚度(Sheetthickness)、尺寸(Size)、等板高度(Heightequivalenttoatheoriticalplate)等參數(shù)。填料設(shè)計(jì)填料設(shè)計(jì)(Packsizing)計(jì)138填料設(shè)計(jì)（2）填料厚度填料設(shè)計(jì)（2）填料厚度139填料設(shè)計(jì)（3）

填料類型共有40種填料供選用，以下是5種典型的散堆填料：1、拉西環(huán)（RASCHIG）2、鮑爾環(huán)（PALL）3、階梯環(huán)（CMR）4、矩鞍環(huán)（INTX）5、超級(jí)環(huán)（SUPERRING）填料設(shè)計(jì)（3）填料類型共有40種填料供選140第二講AspenPlus精餾分離的仿真設(shè)計(jì)課件141填料設(shè)計(jì)（4）

填料類型共有40種填料供選用，以下是5種典型的規(guī)整填料：1、帶孔板波填料（MELLAPAK）2、帶孔網(wǎng)波填料（CY）3、帶縫板波填料（RALU-PAK）4、陶瓷板波填料（KERAPAK）5、格柵規(guī)整填料（FLEXIGRID）填料設(shè)計(jì)（4）填料類型共有40種填料供選142規(guī)整填料的特點(diǎn)：（1）規(guī)整填料壓降小，篩板塔的1/4；（2）持液量小，塔容積的1-6%；（3）分離效率較高；（4）空隙率大，通量大，綜合處理能力強(qiáng)。（5）工業(yè)放大效應(yīng)不明顯。規(guī)整填料的特點(diǎn)：143填料設(shè)計(jì)（5）規(guī)整填料250為比表面積m2/m3X為波紋與垂直方向的傾角金屬板厚度0.1-0.6mm填料設(shè)計(jì)（5）規(guī)整填料250為比表面積m2/m3金