初中班級健康教育工作計劃范文

初中班級健康教育工作計劃范文

初中班級安康教育工作規(guī)劃范文1

一、指導(dǎo)思想

中學(xué)生肩負(fù)著培育跨世紀(jì)人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培育青少年思想文化道德素養(yǎng)，還要關(guān)注他們的心理安康，安康教育是中學(xué)素養(yǎng)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代根底教育的一個顯著特點。從小培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的安康人格，這對于提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、教材簡析

八年級心理安康教育的內(nèi)容，主要有：第一節(jié)：關(guān)愛生命遠(yuǎn)離毒品。其次節(jié)：防治近視。第三節(jié)：合理飲食，強(qiáng)身健體。第四節(jié)：肥胖癥與減肥。第五節(jié)：常見意外損害的預(yù)防。第六節(jié)：初中生常見心理障礙——自我意識進(jìn)展。第七節(jié)：青少年主要傳染病及其預(yù)防。第八節(jié)：10年后的我。這局部內(nèi)容，幫忙學(xué)生建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣，適應(yīng)現(xiàn)代社會生活具有重要價值，增加學(xué)生社會交往的主動性，克制交往中存在的心理障礙。

三、教學(xué)重點、難點

1、重點：使學(xué)生了解安康教育的重要性，了解毒品，加強(qiáng)預(yù)防傳染病。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生爭論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善。

2、難點：增加學(xué)生自控力量，不受毒品的危害，使身體安康成長。

四、教學(xué)目標(biāo)

從小培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，培育學(xué)生遇到不開心的事，學(xué)習(xí)冷靜思索。穩(wěn)固學(xué)生各方面常識的理解，讓學(xué)生可以進(jìn)展自我檢測。開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的安康人格，提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來人才的質(zhì)量。運(yùn)專心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法，以中學(xué)心理安康教材為載體，對青少年進(jìn)展有關(guān)懷理安康方面的教育、詢問和行為訓(xùn)練，培育他們良好的心理素養(yǎng)，提高他們的心理安康水平，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的進(jìn)展。

五、教學(xué)措施

安康教育課教材具有自身特點，因此，在課堂教學(xué)中，以活動課為主淡化理論，強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理安康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有規(guī)劃地對學(xué)生的心理進(jìn)展施加影響。同時留意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段幫助教學(xué)，使之更加生動形象直觀，從心理詢問、心理講座入手，進(jìn)而將心理安康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動中。采納如下方法進(jìn)展：

1、利專心理詢問室，通過心理詢問，訂正心理上的不平衡，使學(xué)生對自己與環(huán)境有新的熟悉，以到達(dá)對生活有比擬良好的適應(yīng)；

2、利用現(xiàn)代教育手段，通過多媒體向?qū)W生展現(xiàn)現(xiàn)實生活中形形色色的問題事例，教育警示學(xué)生。

3、開展主題教育活動，確立主題后，學(xué)生分別預(yù)備材料，集體展現(xiàn)，進(jìn)展總結(jié)；從主題設(shè)計始，經(jīng)活動實踐，最終溝通體會；

4、利用故事，創(chuàng)設(shè)情境，講解點撥。講解中有信息、有學(xué)問、有思想、有新的語言；

5、敘述生動故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實、貼切、新奇、敏捷；

6、把大的主題分成幾個小專題，每組學(xué)生只爭論一個小專題，最終集中溝通；

7、將心理安康教育的內(nèi)容滲透于小品之中，確定主題后，由學(xué)生自編節(jié)目，自行安排角色，自己演出，然后大家爭論，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、競賽、嬉戲穿插其間。

初中班級安康教育工作規(guī)劃范文2

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

依據(jù)現(xiàn)代教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨，以及依據(jù)八年級學(xué)生的生理和心理特點，確立安康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生進(jìn)展為本。為學(xué)生營造寬松、和諧、民主的學(xué)練氣氛，把實踐和探究的空間留給學(xué)生：讓問題引發(fā)思索，讓實踐發(fā)覺規(guī)律，讓興趣進(jìn)展力量，讓體驗收獲勝利，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的主體作用得到充分的鼓勵和發(fā)揮，使學(xué)生在潛移默化中獲得學(xué)問，進(jìn)展力量，促進(jìn)學(xué)生身心的安康進(jìn)展。

二、學(xué)生狀況分析

本人任教的八年級學(xué)生奇怪心強(qiáng)，思維活潑，喜愛仿照，活潑好動，對新奇事物感興趣。因此在教學(xué)中要增加一些他們感興趣的嬉戲活動

三、教材特點

軟式排球是排球家族的新成員，是一項新興的運(yùn)動工程。由于它質(zhì)地松軟、不易挫手，安全，易學(xué)，易把握，趣味性很高，特別適合初中學(xué)生健身、消遣。學(xué)好軟式排球技、戰(zhàn)術(shù)，為更好地學(xué)習(xí)硬排球、沙灘排球、氣排球技術(shù)奠定良好根底，起著承前啟后的作用。軟式排球還因質(zhì)地松軟、安全、易把握、規(guī)章敏捷而具有很高的體育熬煉價值，能豐富學(xué)生的體育熬煉生活，為終身體育奠定根底。

四、教材內(nèi)容

主教材：軟式排球──正面雙手墊球。通過學(xué)練，進(jìn)展學(xué)生力氣，靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素養(yǎng)；增加肌肉、骨骼、韌帶、關(guān)節(jié)力氣，提高心肺功能；培育學(xué)生自尊、自信、合作、交往力量；培育學(xué)生拼搏進(jìn)取精神和實踐探究力量，促進(jìn)學(xué)生身心安康成長。這一教材來源于生活、又效勞于生活，符合以學(xué)生為本、成為課程標(biāo)準(zhǔn)水平四的”學(xué)習(xí)內(nèi)容。

副教材：合作嬉戲──跳竹竿。目的使學(xué)生進(jìn)一步在參加、合作與溝通中，重點進(jìn)展下肢力氣及協(xié)調(diào)力量，培育學(xué)生挑戰(zhàn)自我，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中享受歡樂與勝利，獲得身心陶冶。

五、教學(xué)目標(biāo)

表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)，以安康為第一、以育人為宗旨，把握學(xué)科學(xué)問與根本技能，突出熬煉身體的實踐，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

學(xué)問與力量目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解軟式排球的起源、進(jìn)展及特點，熟識球性，使每個學(xué)生不同程度的把握正面雙手墊球的技術(shù)。

過程與方法目標(biāo)：面對全體學(xué)生，敬重學(xué)生個體差異，營造輕松和諧的課堂氣氛，采納問題導(dǎo)入學(xué)習(xí)，嘗摸索究、思索解疑、主動學(xué)練、實踐運(yùn)用、評價鼓勵學(xué)習(xí)方式，體驗歡樂與進(jìn)步。

情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜愛軟式排球運(yùn)動，喜愛生活，渴望安康熱忱。

重難點

教學(xué)重點：插、夾、抬與擊球部位。（抬送幅度大）

教學(xué)難點：擊球時控球方向及力氣。

六、教學(xué)詳細(xì)措施

面對全體學(xué)生，敬重學(xué)生個體差異，營造輕松和諧的課堂氣氛，采納問題導(dǎo)入學(xué)習(xí)，嘗摸索究、思索解疑、主動學(xué)練、實踐運(yùn)用、評價鼓勵學(xué)習(xí)方式，體驗歡樂與進(jìn)步。

教法：

本課教學(xué)對象是八年級學(xué)生。初中學(xué)生教學(xué)課的效果，取決于教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)方法及手段是否符合初中學(xué)生的生理、心理特點，能否通過教師的心理誘導(dǎo)，激起與學(xué)生的情感溝通。依據(jù)初中學(xué)生具有觀看仿照力量強(qiáng)、興趣廣泛、思維靈敏、活潑好動的特點，本次課導(dǎo)學(xué)策略以：

問（問題引入）

試（嘗試轉(zhuǎn)變規(guī)章的競賽、練習(xí)）

疑（練習(xí)中鼓舞學(xué)生發(fā)覺問題）

解（教師講解、示范與指導(dǎo)學(xué)生合作互助）

評（學(xué)練中展現(xiàn)與評價）

用（實踐與運(yùn)用于健身、消遣競賽、評比中）為主線

重點在激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味多樣的學(xué)練情境和方法，以問引趣、以趣促學(xué)，寓教于樂，融德、智、體、美于體育教學(xué)中，使技能學(xué)練和健身趣味盎然。

學(xué)法：

素養(yǎng)教育體育課堂要發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，我把教法和學(xué)法有機(jī)的結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。

“興趣