初中班級(jí)管理工作總結(jié)（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)初中班級(jí)?管理工作?總結(jié)一?學(xué)年順利?結(jié)束了，?在科任老?師的關(guān)心?和支持下?，在校領(lǐng)?導(dǎo)的正確?指導(dǎo)下，?順利走過(guò)?這一學(xué)年?，現(xiàn)在我?將這一學(xué)?年的工作?情況總結(jié)?一下。?我所做的?主要工作?：八年?級(jí)是整個(gè)?初中階段?重要時(shí)期?，我深知?自己肩負(fù)?的責(zé)任重?大，不敢?有半點(diǎn)怠?慢,在這?一學(xué)年學(xué)?生心理和?生理都發(fā)?生了很大?的變化，?對(duì)于這一?變化，學(xué)?生的精神?上有較大?的壓力，?而大多數(shù)?的學(xué)生在?這個(gè)轉(zhuǎn)折?時(shí)期顯得?迷茫，怎?樣讓學(xué)生?盡快適應(yīng)?這一變化?，順利度?過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)?期，這是?我班主任?的首要問(wèn)?題。針?對(duì)這些問(wèn)?題我主要?做了兩點(diǎn)?;1.?尊重每位?學(xué)生，盡?可能滿足?學(xué)生的的?需要，努?力的克服?了固執(zhí)己?見(jiàn)，尊重?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，?為學(xué)生的?成長(zhǎng)營(yíng)造?一個(gè)愉快?的心理空?間。2?.是善待?每位學(xué)生?，用真誠(chéng)?的愛(ài)心對(duì)?待每個(gè)孩?子。對(duì)于?優(yōu)等生不?掩飾他的?缺點(diǎn)，積?極引導(dǎo)他?們揚(yáng)長(zhǎng)改?過(guò)，努力?使其達(dá)到?更優(yōu)秀;?對(duì)于后進(jìn)?生，不歧?視他們，?努力去發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，?激勵(lì)他們?不斷自我?完善。?3.對(duì)于?厭學(xué)和不?想上學(xué)的?同學(xué)，我?總結(jié)個(gè)小?方法，還?算比較實(shí)?用，三個(gè)?配合三個(gè)?談心。?第一個(gè)配?合就是讓?孩子配合?，讓孩子?知道他的?選擇是對(duì)?的、這段?時(shí)間堅(jiān)持?住了，讓?孩子聽(tīng)從?老師和家?長(zhǎng)，過(guò)了?這段時(shí)期?就好了，?第二個(gè)就?是家長(zhǎng)配?合，讓家?長(zhǎng)多給孩?子關(guān)心，?多和孩子?談心，讓?孩子感受?到來(lái)自父?母最大的?支持，第?三就是老?師配合，?老師多和?孩子談心?，上課的?時(shí)候每節(jié)?課提問(wèn)一?次，和孩?子談心的?時(shí)候避免?厭學(xué)的話?題，總之?多給與關(guān)?心，時(shí)間?是一劑良?藥，堅(jiān)持?一個(gè)月的?時(shí)間就好?了，對(duì)于?班級(jí)是十?幾個(gè)產(chǎn)生?這種想法?的孩子都?轉(zhuǎn)變他們?的思想了?，但對(duì)于?個(gè)別兩個(gè)?還是不見(jiàn)?效果，會(huì)?逐漸去摸?索有待提?高一個(gè)?優(yōu)秀的班?級(jí)，是一?個(gè)具有鮮?明特色的?集體，只?有滿懷希?望與激情?，加強(qiáng)管?理、不斷?進(jìn)取，在?全體師生?共同努力?下，在全?校領(lǐng)導(dǎo)的?支持下，?必定會(huì)走?向美好燦?爛的明天?初中班?級(jí)管理工?作總結(jié)（?二）一?、指導(dǎo)思?想全面?____?執(zhí)行國(guó)家?教育方針?，___?_義務(wù)教?育理念，?努力體現(xiàn)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)精神，?面向全體?學(xué)生進(jìn)行?知識(shí)和能?力、過(guò)程?和方法、?情感態(tài)度?和價(jià)值觀?的教育。?培養(yǎng)學(xué)生?“學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)、學(xué)會(huì)?做人、學(xué)?會(huì)生存、?學(xué)會(huì)創(chuàng)造?”，塑造?學(xué)生健全?人格，全?面提高學(xué)?生素質(zhì)，?讓學(xué)生認(rèn)?識(shí)語(yǔ)文與?生活的聯(lián)?系，積極?倡導(dǎo)自主?、合作、?探究的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)新?方式，圓?滿完成教?學(xué)任務(wù)，?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?。二、?具體工作?以閱讀?教學(xué)為主?，共完成?六個(gè)單元?共三十篇?課文的閱?讀教學(xué)。?每個(gè)單元?一個(gè)主題?，達(dá)到相?應(yīng)的學(xué)習(xí)?目標(biāo)。?1.融入?自己的生?活體驗(yàn)，?感悟課文?的思想內(nèi)?涵，進(jìn)而?了解社會(huì)?人生;繼?續(xù)了解敘?事性作品?的文體特?征，品味?含意豐富?的語(yǔ)句。?2.加?強(qiáng)了朗讀?，注意課?文中的聯(lián)?想與想像?，了解直?接抒情與?間接抒情?的表達(dá)方?式，學(xué)習(xí)?抒情性語(yǔ)?言。3?.在理解?課文內(nèi)容?、熟悉科?學(xué)文藝作?品特點(diǎn)的?同時(shí)，引?導(dǎo)學(xué)生樹(shù)?立起環(huán)保?意識(shí)。?4.學(xué)生?了解了民?生和民間?文化。不?僅感覺(jué)到?自身日常?生活中蘊(yùn)?含的無(wú)窮?樂(lè)趣，還?體會(huì)到了?多種表達(dá)?方式綜合?運(yùn)用產(chǎn)生?的藝術(shù)效?果。5?.在優(yōu)美?的古文中?漫步，在?大致讀懂?課文的基?礎(chǔ)上，結(jié)?合自己的?體驗(yàn)評(píng)價(jià)?作品的思?想內(nèi)容;?了解古人?寫景、敘?事、議論?的藝術(shù)，?體會(huì)語(yǔ)言?運(yùn)用的妙?處;積累?了常見(jiàn)的?文言詞語(yǔ)?，增強(qiáng)了?語(yǔ)感。?6.在借?助提示、?注釋和工?具書(shū)讀懂?課文的基?礎(chǔ)上，體?會(huì)游記散?文借景抒?情的特點(diǎn)?;品味了?古詩(shī)文名?句的思想?感情，并?結(jié)合親身?體驗(yàn)加深?了理解。?(一)?完成了六?次綜合性?學(xué)習(xí)，繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)?生搜集資?料、篩選?信息的能?力，開(kāi)拓?學(xué)生的視?野，提高?學(xué)生的口?語(yǔ)交際能?力。1?.獻(xiàn)給母?親的歌?(1)通?過(guò)活動(dòng)，?讓學(xué)生多?側(cè)面地認(rèn)?識(shí)了母親?，體會(huì)母?親的關(guān)愛(ài)?，培養(yǎng)孝?敬母親的?情感;?(2)讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?了用適當(dāng)?的方式向?母親表達(dá)?感情，學(xué)?會(huì)理性地?思考母愛(ài)?以及“愛(ài)?”的內(nèi)涵?;(3?)培養(yǎng)學(xué)?生用多種?表達(dá)方式?(口語(yǔ)交?流或書(shū)面?寫作等)?來(lái)表達(dá)自?己真情實(shí)?感的能力?。2.?尋覓秋天?的蹤跡?(1)通?過(guò)尋覓、?觀察秋天?的蹤跡，?讓學(xué)生深?入認(rèn)識(shí)了?大自然的?物候特征?，了解一?點(diǎn)生命在?秋天里成?長(zhǎng)變化的?過(guò)程及特?點(diǎn)，培養(yǎng)?熱愛(ài)秋天?的情感;?(2)?在觀賞秋?天、贊美?秋天的活?動(dòng)過(guò)程中?，加深對(duì)?秋天的體?驗(yàn)和感悟?，培養(yǎng)初?步的自然?觀賞和藝?術(shù)欣賞的?能力;?(3)培?養(yǎng)學(xué)生在?觀察中勤?于記錄的?習(xí)慣，學(xué)?會(huì)用適當(dāng)?的方式表?達(dá)自己的?感悟和感?情，培養(yǎng)?能將描寫?與抒情相?結(jié)合的語(yǔ)?言表達(dá)能?力。3?.科海泛?舟(1?)通過(guò)活?動(dòng)激發(fā)了?學(xué)生熱愛(ài)?科學(xué)的興?趣，培養(yǎng)?崇真求是?的科學(xué)態(tài)?度;(?2)引導(dǎo)?并幫助了?學(xué)生深入?、全面認(rèn)?識(shí)科學(xué)，?在追求科?學(xué)的過(guò)程?中具有人?文關(guān)懷意?識(shí);1?(3)培?養(yǎng)了學(xué)生?正確地把?科技信息?傳達(dá)給他?人的口語(yǔ)?交際能力?和寫作淺?顯的科學(xué)?小品、科?普短文的?文字表達(dá)?能力。?4.到民?間采風(fēng)去?(1)?借“采風(fēng)?”引導(dǎo)了?學(xué)生關(guān)注?生活、思?考生活、?欣賞生活?、熱愛(ài)生?活;(?2)培養(yǎng)?學(xué)生運(yùn)用?問(wèn)卷調(diào)查?、采訪、?搜集整理?文獻(xiàn)資料?等方法的?能力;?(3)培?養(yǎng)學(xué)生的?口頭表達(dá)?能力、文?字表達(dá)能?力和加工?分析資料?的能力。?5.古?詩(shī)苑漫步?(1)?通過(guò)此次?活動(dòng)，引?導(dǎo)了學(xué)生?進(jìn)一步體?會(huì)中華詩(shī)?詞文化的?燦爛輝煌?，感受古?代詩(shī)詞作?品的豐富?多彩，感?受文學(xué)形?象，發(fā)展?思維能力?，受到情?感、態(tài)度?、價(jià)值觀?方面的熏?陶，培養(yǎng)?學(xué)生熱愛(ài)?優(yōu)秀傳統(tǒng)?文化的思?想感情和?一定的審?美情趣，?提高文化?品位;?(2)通?過(guò)分門別?類輯古詩(shī)?、別出心?裁品古詩(shī)?、聲情并?茂誦古詩(shī)?等活動(dòng)，?讓學(xué)生學(xué)?習(xí)欣賞、?吟誦、演?唱古詩(shī)詞?以及圍繞?一個(gè)主題?查找有關(guān)?資料的基?本方法，?積累名言?警句，發(fā)?展語(yǔ)言能?力，培養(yǎng)?學(xué)生寫作?和口語(yǔ)交?際的能力?;(3?)通過(guò)此?次活動(dòng)，?激發(fā)學(xué)生?用多種藝?術(shù)形式解?讀古詩(shī)詞?的熱情，?樹(shù)立學(xué)生?的自信心?，讓學(xué)生?通過(guò)漫步?古詩(shī)苑的?活動(dòng)，體?驗(yàn)到成功?的喜悅，?培養(yǎng)交流?與合作的?能力。?(二)結(jié)?合單元教?學(xué)要求，?指導(dǎo)學(xué)生?完成了八?篇習(xí)作，?完成情況?良好。學(xué)?生的作文?水平得到?了提升。?(三)?堅(jiān)持上好?閱讀課。?在教師?的指導(dǎo)下?，學(xué)生由?原來(lái)的不?想看書(shū)發(fā)?展到閱讀?興趣漸濃?，每周一?節(jié)的閱讀?課堅(jiān)持不?懈，學(xué)生?主動(dòng)提出?要看書(shū)，?并且堅(jiān)持?做好讀書(shū)?筆記。這?樣堅(jiān)持下?去，學(xué)生?的閱讀面?得到了大?大的拓展?，課外知?識(shí)幾乎由?原來(lái)的一?無(wú)所知到?略知其二?，文學(xué)素?養(yǎng)得到了?提升，同?時(shí)也對(duì)學(xué)?生學(xué)會(huì)做?人起到了?一定的促?進(jìn)作用。?三、教?育教學(xué)效?果和不足?長(zhǎng)期以?來(lái)，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?悉心指導(dǎo)?和關(guān)懷下?，在同行?的大力支?持下，在?學(xué)生的良?好配合下?，教育教?學(xué)任務(wù)得?到圓滿完?成。教師?與學(xué)生關(guān)?系更加融?洽，學(xué)生?的知識(shí)和?能力得到?長(zhǎng)進(jìn)。但?學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)、自?覺(jué)學(xué)習(xí)、?勤于學(xué)生?的意識(shí)有?待加強(qiáng)，?朗讀水平?也有待繼?續(xù)提高，?來(lái)期必須?更加完善?這些工作?。初中?班級(jí)管理?工作總結(jié)?（三）?過(guò)去的一?學(xué)年里，?我班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一組織?下，在任?課教師的?大力支持?和配合下?，各項(xiàng)工?作順利開(kāi)?展，學(xué)習(xí)?、生活等?方面都取?得了較突?出的成績(jī)??，F(xiàn)將本?學(xué)年的工?作總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的思?想政治工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學(xué)生的心?靈，努力?培養(yǎng)又紅?又專的合?格人才。?為了配?合學(xué)校團(tuán)?委和政教?處的工作?，我們班?積極開(kāi)展?了許多有?益于學(xué)生?身心健康?發(fā)展的活?動(dòng)。例如?，“向不?文明言行?告別系列?活動(dòng)”、?“尋找我?身邊的活?雷鋒”、?“感恩系?列活動(dòng)”?、“樹(shù)立?社會(huì)主義?榮辱觀系?列活動(dòng)”?等。同時(shí)?，本班還?以學(xué)校大?局為重,?多次保質(zhì)?保量完成?學(xué)校安排?的各項(xiàng)勞?動(dòng)任務(wù),?足額圓滿?的完成了?勤工儉學(xué)?任務(wù).我?也經(jīng)常利?用班會(huì)課?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行身心教?育，幫助?學(xué)生澄清?思想上的?模糊認(rèn)識(shí)?，提高學(xué)?生的思想?境界。我?還充分利?用課余時(shí)?間和有關(guān)?學(xué)生促膝?談心，及?時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針對(duì)?性的教育?。二、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，培?養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)，深入?全面地了?解學(xué)生，?努力培養(yǎng)?“赤誠(chéng)、?嚴(yán)格、活?躍、奮進(jìn)?”的班集?體。初?一年級(jí)是?學(xué)生的世?界觀發(fā)展?、變化的?重要階段?，同時(shí)隨?著課時(shí)和?知識(shí)復(fù)雜?程度的加?重，容易?產(chǎn)生兩極?分化，有?的學(xué)生甚?至?xí)械?迷惘，對(duì)?前途失去?信心。因?此，對(duì)學(xué)?生的思想?工作顯得?更加復(fù)雜?和重要。?在這個(gè)學(xué)?期里，一?方面，我?主要加大?了對(duì)學(xué)生?自治自理?能力培養(yǎng)?的力度，?通過(guò)各種?方式，既?注意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?自我教育?，讓學(xué)生?在自我意?識(shí)的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)?取心，逐?漸形成良?好的思想?行為品質(zhì)?;又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓他?們自我設(shè)?計(jì)、自我?組織各種?教育活動(dòng)?，在活動(dòng)?中把教育?和娛樂(lè)融?入一體。?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)?的能力，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)?控自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設(shè)者?，而不是?“包袱”?。另一方?面，我有?效地利用?好每周五?的班會(huì)課?開(kāi)展一些?專題性的?活動(dòng)，例?如，學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，意志?教育，如?何做時(shí)間?的主人，?習(xí)慣養(yǎng)成?教育等，?這些活動(dòng)?大大地促?進(jìn)良好的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的形成?。再一方?面，我自?己也以身?作則，努?力做學(xué)生?的榜樣，?跟班勤，?管理方法?得力，班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃。我?班在學(xué)校?的各項(xiàng)管?理評(píng)比中?都取得了?良好的成?績(jī),各項(xiàng)?管理也都?取得了較?好的成績(jī)?。這又進(jìn)?一步鼓舞?了士氣，?使班級(jí)管?理工作向?著健康的?方向發(fā)展?。三、?積極抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?，努力使?后進(jìn)生以?失敗者來(lái)?，以勝利?者走。后?進(jìn)生的教?育和管理?歷來(lái)是班?主任工作?的難點(diǎn)，?卻又是影?響班級(jí)整?體教育教?學(xué)質(zhì)量提?高的至關(guān)?重要的一?環(huán)。在這?方面，我?作為班主?任首先做?到了以正?確的態(tài)度?對(duì)待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對(duì)他?們處處真?誠(chéng)相待，?時(shí)時(shí)耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友。及時(shí)?對(duì)后進(jìn)生?加強(qiáng)心理?疏導(dǎo)，幫?助他們消?除或減輕?種種心理?擔(dān)憂，讓?他們認(rèn)識(shí)?到自己的?價(jià)值。同?時(shí)，我還?創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，?使他們品?嘗到成功?的歡樂(lè)和?喜悅。?四、積極?開(kāi)展好文?體活動(dòng)，?做好課間?操、眼保?健操，保?護(hù)學(xué)生視?力，增強(qiáng)?學(xué)生的體?質(zhì)，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。?高中學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)?比較繁重?，進(jìn)行適?當(dāng)?shù)捏w育?活動(dòng)不僅?有利于學(xué)?生身體素?質(zhì)的提高?，而且也?有利于學(xué)?習(xí)效率的?提高，每?次活動(dòng)我?都親臨現(xiàn)?場(chǎng)與學(xué)生?一起活動(dòng)?并適當(dāng)予?以技術(shù)性?的指導(dǎo)，?這樣不僅?可以防止?意外事故?的發(fā)生，?而且也可?以加深與?學(xué)生感情?的交流。?五、積?極主動(dòng)地?和各科教?師聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)校?各方面的?教育力量?，發(fā)揮好?紐帶作用?。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的地?位，尊重?他們的意?見(jiàn)，同時(shí)?又把他們?當(dāng)作班級(jí)?的主人，?視為自己?的良伴、?知己。凡?事都主動(dòng)?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽(tīng)、