搞笑風(fēng)格模版課件

搞笑風(fēng)格PPT模版1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘雀阈︼L(fēng)格PPT模版搞笑風(fēng)格PPT模版1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比辦簡約搞笑風(fēng)PPT模版入慌要文字內(nèi)容,文字內(nèi)容茫概活精螺,不壓多會的文字修飾,言慌意暖男分項容,您內(nèi)容打在這旦,或者通過復(fù)制您的文本后制作人:當(dāng)小圖制作時間:20181121別緊張我也M不是什么好人1單擊此處添加標(biāo)題2單擊此處添加標(biāo)題3單擊此處添加標(biāo)題4單擊此處添加標(biāo)題為什么總有人在議論我?guī)浻捎谵r(nóng)村學(xué)生本身的音樂基礎(chǔ)比較差，很多學(xué)生也不重視音樂的學(xué)習(xí)，并且很多老師在進(jìn)行初中音樂教學(xué)的時候采用的方法不夠合理，這些都導(dǎo)致了農(nóng)村初中音樂教學(xué)的效率比較的低下，很多老師面臨這種情況的時候都束手無策，而將豎笛運用到音樂教學(xué)中去卻在一定程度上改變了這種現(xiàn)狀，提高了音樂教學(xué)的效率。一、豎笛教學(xué)能夠更好的提高學(xué)生對音樂的興趣很多學(xué)生對音樂都是有一定的興趣和好奇心的，非常希望能夠掌握一種樂器。豎笛本身價格便宜，農(nóng)村學(xué)生都能夠負(fù)擔(dān)的起，并且豎笛學(xué)習(xí)起來也比較容易。老師可以利用學(xué)生的這種心理進(jìn)行豎笛課的開設(shè)。豎笛課的開設(shè)能夠在一定程度上提高學(xué)生對于音樂的興趣，并且學(xué)生吹豎笛也比其他的樂器更加容易獲得成功，這樣學(xué)生的自信心也會有所增加，對音樂學(xué)習(xí)的興趣也會有一定的提高，所以在農(nóng)村初中音樂教學(xué)中，添加豎笛教學(xué)能夠?qū)Τ踔幸魳氛n堂進(jìn)行一定的優(yōu)化。二、豎笛教學(xué)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣豎笛演奏的情況和演奏姿勢以及學(xué)生的呼吸是有直接關(guān)系的。老師在進(jìn)行豎笛教學(xué)的時候，不應(yīng)該讓學(xué)生急著去練習(xí)，應(yīng)該幫助其掌握正確的知識和呼吸，并對那些姿勢不正確的學(xué)生進(jìn)行一定的糾正。老師還應(yīng)該將豎笛吹奏的一些技巧傳授給學(xué)生，這樣學(xué)生便能夠通過豎笛的練習(xí)更好的掌握這個樂器，養(yǎng)成好的豎笛吹奏習(xí)慣和音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及音樂課堂良好氛圍的養(yǎng)成是有非常重要的作用的，并且學(xué)生對豎笛乃至對音樂的興趣也會有明顯的提高。三、豎笛的運用能夠提高學(xué)生的識譜能力很多農(nóng)村學(xué)生本身的音樂素養(yǎng)比較差，不認(rèn)識樂譜。這就導(dǎo)致了很多學(xué)生在進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)的時候，僅僅能夠通過聽音和模唱來進(jìn)行模擬，音準(zhǔn)以及節(jié)奏的把握都比較的困難。若是學(xué)生認(rèn)識樂譜，這個問題便不復(fù)存在，而將豎笛教學(xué)運用到音樂教學(xué)中去便解決了這個問題。在進(jìn)行豎笛教學(xué)的時候，老師會讓學(xué)生一點點的進(jìn)行練習(xí)，然后再利用豎笛找到音高，這樣學(xué)生在演唱的時候便會更加的準(zhǔn)確。并且將豎笛運用進(jìn)去，還在一定程度上緩和了教學(xué)的氛圍，學(xué)生不但能夠唱好歌曲還能夠進(jìn)行指法的聯(lián)系。四、將豎笛運用進(jìn)去，能夠更好的輔助音樂教學(xué)，提高其效率在進(jìn)行音樂教學(xué)的時候，老師可以根據(jù)實際的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的豎笛水平進(jìn)行一定的豎笛教學(xué)，對音樂課堂進(jìn)行一定的輔助。通過上文，我們已經(jīng)了解豎笛的運用能夠?qū)Ω璩虒W(xué)起到一定的輔助作用，對新歌的教學(xué)進(jìn)行一定的輔助。此外，將豎笛運用進(jìn)去還能夠?qū)π蕾p教學(xué)進(jìn)行一定的輔助。在進(jìn)行欣賞教學(xué)的時候，老師可以先用豎笛進(jìn)行主題旋律的吹奏，并讓學(xué)生在這個過程中逐步的熟悉這個主題旋律，甚至能夠?qū)⑵浔诚聛?。對于音樂欣賞課而言，主題旋律往往是作品的靈魂，學(xué)生熟悉主題旋律對于熟悉整個作品是非常有利的，在老師演奏完畢之后，可以讓學(xué)生嘗試著進(jìn)行演奏，這樣能夠提高學(xué)生對作品的感知能力，提高其對音樂作品內(nèi)涵的理解能力，同時學(xué)生的欣賞水平和音樂素質(zhì)也會提高。五、豎笛的運用能夠更好的提高音樂課堂的效率將豎笛課加入到音樂教學(xué)中去，不但能夠提高學(xué)生對于豎笛學(xué)習(xí)的興趣，還能夠更好的提高音樂課堂教學(xué)的效率。以往在進(jìn)行音樂教學(xué)的時候，老師往往會讓學(xué)生機械的進(jìn)行曲子的學(xué)習(xí)，學(xué)生無法自主的進(jìn)行思考，創(chuàng)新方面的意識也無法提高。將豎笛課運用進(jìn)去之后，能夠促成學(xué)生識譜習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生也能夠自己進(jìn)行試唱和打節(jié)拍，在遇到不對的地方，老師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行糾正，這樣學(xué)生的成就感也會提高，學(xué)生在音樂課中也會比較的愉快。學(xué)生在上課的時候，以往的說笑也會減少，討論問題的概率也在不斷的增加。所以，將豎笛運用到音樂教學(xué)中去，不但能夠提高學(xué)生進(jìn)行音樂自主學(xué)習(xí)的興趣，還能夠提高音樂課堂的教學(xué)效率，老師的教學(xué)目標(biāo)更容易達(dá)成。六、將豎笛運用到音樂教學(xué)中去，能夠?qū)φn堂進(jìn)行一定的優(yōu)化在學(xué)習(xí)豎笛以后，學(xué)生對音樂的興趣會有明顯的提高，老師在問問題的時候，學(xué)生也會更加愿意回答，在其他課堂上也是如此。豎笛提高了學(xué)生的自尊心和自信心，學(xué)生也更加原因回答問題，進(jìn)行知識的思考，這對學(xué)生的全面發(fā)展和個體的發(fā)展是非常有利的。在以往進(jìn)行教學(xué)的時候，老師是教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生只能夠被動的學(xué)習(xí)，豎笛教學(xué)的運用能夠提高學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候更加的積極主動。老師在教學(xué)的時候還應(yīng)該重視重視生活知識的滲透，還可以讓學(xué)生吹奏一些比較流行的音樂，這樣能夠讓學(xué)生更好的感知到生活中處處是存在知識的，知識不只是存在課本上，這樣能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。結(jié)語：在形形色色的樂器中，豎笛可以說是最不起眼的樂器之一，但是將其運用到農(nóng)村初中音樂教學(xué)中去，卻能夠更好的讓學(xué)生感受到音樂學(xué)習(xí)的快樂，提高了學(xué)生對音樂的興趣，提高了學(xué)生的音樂素質(zhì)，同時也激活了音樂課堂，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，老師在進(jìn)行初中音樂教學(xué)的時候，必須重視豎笛的教學(xué)，將其更好的滲透到音樂教學(xué)中去，這對學(xué)生欣賞能力、音樂素質(zhì)的提高都是有著非常重要的作用的。老師必須真正的意識到豎笛教學(xué)在音樂教學(xué)中的重要性，并采取措施做好教學(xué)，才能真正的提高效率，做到事半功倍。當(dāng)前，隨著人們生活水平的不斷提高，小學(xué)教育越來越被重視，而目前小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題成為了教學(xué)的一個難點，老師往往在課堂上用四分之三的時間對應(yīng)用題進(jìn)行講解，可學(xué)生們反映出來的效果并不理想，數(shù)學(xué)應(yīng)用題成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)困境大部分表現(xiàn)在問題的呈現(xiàn)形式單一和結(jié)構(gòu)封閉、并且忽視語言教學(xué)等。這就要求教師探索出一條有效的教學(xué)方式，提高孩子解決應(yīng)用題的能力。一、當(dāng)前的小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)所面臨的問題小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題對學(xué)生來說，普遍地被認(rèn)為很難，并且老師在講教的時候也感覺到應(yīng)用題這塊很難講，學(xué)生對應(yīng)用題也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。目前，所表現(xiàn)出來的問題主要有以下幾方面：1.教師的教學(xué)呈現(xiàn)形式比較單一，并且結(jié)構(gòu)封閉現(xiàn)在，小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)呈現(xiàn)形式大部分都是比較單一的，而且教學(xué)的結(jié)構(gòu)比較封閉，這嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的積極性，教學(xué)形式的不靈活，會導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神以及追求創(chuàng)新的意識，這嚴(yán)重影響學(xué)生的自主發(fā)展。2.教師在教學(xué)的過程中忽視了語言的教學(xué)，一味地、機械地講解在進(jìn)行應(yīng)用題講解的時候，教師忽視了語言教學(xué)在應(yīng)用題中的作用，只是一味的單調(diào)的講解應(yīng)用題，使學(xué)生越聽越糊涂，學(xué)生會認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)用題沒有什么頭緒，逐漸地放棄了對應(yīng)用題的學(xué)習(xí)。3.教師在講解應(yīng)用題的時候?qū)?yīng)用題“類型化”很多教師在講解應(yīng)用題的時候，為了讓學(xué)生掌握應(yīng)用題的解法，將應(yīng)用題“類型化”，并讓學(xué)生記住這樣的應(yīng)用題，一旦發(fā)現(xiàn)類似的應(yīng)用題都用這種方法解。這就使學(xué)生解答的應(yīng)用題千篇一律，沒有創(chuàng)新意識，懶惰性被逐漸養(yǎng)成。4.教師在進(jìn)行講解的時候，只注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，忽視其他方面的培養(yǎng)很多教師在課堂上只注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，忽視其他方面的培養(yǎng)。例如，在講解應(yīng)用題的時候，教師會從培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的角度出發(fā)進(jìn)行講解，忽視了問題的實際意義，以及問題所涉及的數(shù)學(xué)概念和學(xué)生對該問題的理解程度，把問題的解題過程硬塞到學(xué)生的腦袋里，只是解決了當(dāng)時的表面問題，并且將簡單的實際問題處理成了一個純數(shù)學(xué)的問題。學(xué)生只能機械的學(xué)習(xí)，這不利于學(xué)生的自身發(fā)展。以上的這些教學(xué)問題，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生全面發(fā)展，違背了對人才培養(yǎng)的要求。二、對教師高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)問題解決策略分析1.教師要設(shè)計一些開放型的應(yīng)用題進(jìn)行講解教師在設(shè)計題型的時候，要避免出示一道比較完整的帶有條件和問題的應(yīng)用題，而是要抽取應(yīng)用題中的一些條件，并且讓學(xué)生根據(jù)自身對題意的理解將條件補充出來并進(jìn)行解答。設(shè)計開放型的應(yīng)用題，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，自主探究能力以及交流的能力，還可以增加學(xué)生對學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣。不同的學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗，補充出不同的條件，使一道應(yīng)用題，添加不同的條件后有了不同的解法，這不僅大大提高學(xué)生的獨立思考能力，還一定程度上培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。2.學(xué)生要進(jìn)一步對應(yīng)用題進(jìn)行研究，了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題并不是無方法可循的，只要對應(yīng)用題進(jìn)一步研究不難發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。一般情況下，應(yīng)用題包括的結(jié)構(gòu)包括三大要素，即具體數(shù)量（已知條件）、事物間的數(shù)量關(guān)系以及問題（解題的任務(wù)和目的），這些對解答應(yīng)用題有著關(guān)鍵的作用。通常，應(yīng)用題中的條件和問題間存在的數(shù)量關(guān)系都是隱藏的，這需要學(xué)生靜下心來，進(jìn)行綜合分析并且選擇正確的運算符號，用推理的方式求出未知數(shù)量，最后得出應(yīng)用題的解答。教師要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，并理清思路，以上三大要素只適用一般的應(yīng)用題，應(yīng)用題的解法要視情況而定。盡量引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)用題一題多解，靈活運用所學(xué)知識。3.教師要在課堂上營造出和諧融洽的課堂氣氛，不斷提高學(xué)生自主探索能力課堂上，教師不能只以教學(xué)為目的，進(jìn)行機械的講說，這樣不僅令課堂的氣氛過于沉寂，學(xué)生還會對課堂失去興趣，覺得乏味無聊，這就嚴(yán)重影響了教師講課的效率。為此，教師要在講課的同時營造和諧融洽的的氣氛，讓學(xué)生在和諧的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)并且進(jìn)行探討，提高學(xué)生的自主探究能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣。同時，教師要給學(xué)生足夠的信心，讓學(xué)生感覺到自己的能力是被認(rèn)可的，提高學(xué)生的競爭意識，克服學(xué)習(xí)道路上的一切困難，為學(xué)生以后成長為全面發(fā)展型的人才鋪墊道路。三、總結(jié)當(dāng)今社會，要求我國必須培養(yǎng)出全面發(fā)展的具有獨立意識的全能型的人才，這樣才能推動我國在未來的國際領(lǐng)域站穩(wěn)腳步。目前，孩子的教育問題已經(jīng)是個極度被重視的問題，各個學(xué)校都在采用不同的教學(xué)方法為學(xué)生開辟一條新的學(xué)習(xí)之路。就小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)應(yīng)用題而言，很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)應(yīng)用題很難，要求學(xué)生必須具有足夠的邏輯思維，以及清晰的解題思路。這就要求教師必須實施一些措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣。在講課的過程中，教師要以學(xué)生為主體，避免機械的講授，為學(xué)生制造出和諧融洽的課堂氣氛，設(shè)置一定的情境，讓學(xué)生進(jìn)行討論，這會激起學(xué)生對學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和實踐能力。搞笑風(fēng)格PPT模版1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵1辦簡約搞笑風(fēng)PPT模版入慌要文字內(nèi)容,文字內(nèi)容茫概活精螺,不壓多會的文字修飾,言慌意暖男分項容,您內(nèi)容打在這旦,或者通過復(fù)制您的文本后制作人:當(dāng)小圖制作時間:20181121別緊張我也M不是什么好人辦21單擊此處添加標(biāo)題2單擊此處添加標(biāo)題3單擊此處添加標(biāo)題4單擊此處添加標(biāo)題為什么總有人在議論我?guī)?單擊此處添加標(biāo)題3你這里有問題第一章節(jié)點擊輸入簡要文字內(nèi)客,文字內(nèi)客清粞括,不用多余的字飾,言簡意的明分項容,您的內(nèi)容打在這里或者通過復(fù)制害的文你這里有問題4添加小標(biāo)題KEYWORDKEYWORDKEYWORDKEYWORD此處添加詳細(xì)文本描此處添加詳細(xì)文本描此處添加詳紐文本菹此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)述,建議與標(biāo)題相關(guān)述,建議與標(biāo)題相關(guān)述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格并符合整體語言風(fēng)格并符合整體語言風(fēng)格并符合整體語言風(fēng)格添加小標(biāo)題5添加小標(biāo)題KEYWORDKEYWORD6述,建議與標(biāo)題相關(guān)此處涿加詳細(xì)文本揎述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格KEYWORDKEYWORD此處添加詳細(xì)文本描大西瓜我們走此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格并符合整體語言風(fēng)格添加小標(biāo)題6添加小標(biāo)題KEYWORDEYWORD此處添加詳細(xì)文本描此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合豎體語風(fēng)格(添加標(biāo)題添加標(biāo)題述建以與標(biāo)題關(guān)KEYWORDKEYWORD此處添加詳細(xì)文本描此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)添加標(biāo)題并符合整體語言風(fēng)格添加標(biāo)題述建議與標(biāo)題框關(guān)并符合整體語言風(fēng)格添加小標(biāo)題7添加小標(biāo)題輸入您的標(biāo)題輸入您的標(biāo)題此處添加詳細(xì)文本描此處添加詳細(xì)文本描并符合整體語言風(fēng)格整體語輸入您的標(biāo)題輸入您的標(biāo)述,建議與標(biāo)題相并符合整體語言風(fēng)格并符合整體語言風(fēng)添加小標(biāo)題8第二章節(jié)點擊輸入簡要文字內(nèi)客,文字內(nèi)客清粞括,不用多余的字飾,言簡意的明分項容,您的內(nèi)容打在這里或者通過復(fù)制害的文第二章節(jié)9搞笑風(fēng)格PPT模版課件10添