幼兒園大班教案《圖形拼拼拼》含反思

幼兒園大班教案《圖形拼拼拼》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠認(rèn)得直線、曲線、三角形、正方形、矩形、圓形等基本圖形。2.能夠分別拼裝不同形狀的圖形，培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)、思維本領(lǐng)。3.培育幼兒的合作本領(lǐng)，加添與同伴之間的互動(dòng)。4.提高幼兒對(duì)圖形的認(rèn)得和描述本領(lǐng)。二、教學(xué)重點(diǎn)1.能夠分別拼裝不同形狀的圖形。2.培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)、思維本領(lǐng)。三、教學(xué)難點(diǎn)1.提高幼兒對(duì)圖形的認(rèn)得和描述本領(lǐng)。2.培育幼兒的合作本領(lǐng)，加添與同伴之間的互動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多種基本圖形的木板、磁貼或紙板。2.拼圖游戲的實(shí)物。3.幼兒園物品租借協(xié)議。五、教學(xué)過程1.熱身老師與幼兒一同玩一輪“闖關(guān)游戲”，孩子們輪番仿照動(dòng)作，通過這個(gè)游戲，聽音樂響起時(shí)的熱身基本動(dòng)作，在游戲激烈一點(diǎn)的時(shí)候能夠做些短跑啟蒙喜好，在整個(gè)游戲過程中保持輕松歡樂的氛圍。2.導(dǎo)入老師把圖形俯放，讓幼兒坐在地上，看著地上放的幾何圖形會(huì)有什么想法？再讓他們?cè)谛凶叩倪^程中找尋我們目前發(fā)覺的圖形狀。發(fā)覺了圖形之后讓他們說說這個(gè)圖形的名字，察看了一個(gè)圖形之后，讓幼兒來表達(dá)這個(gè)圖形的特點(diǎn)，讓他們注意到這個(gè)圖形固定不變的一些特征，如：圓形有年影、三角形有三個(gè)角等。3.拓展將幼兒園中的主題拓展到教學(xué)當(dāng)中，比如：將冬天、圣誕、新年與幾何形狀相結(jié)合，提高幼兒對(duì)圖形的認(rèn)得。同時(shí)，我們可以介紹背后的哲學(xué)思想，如圖形相互結(jié)合所呈現(xiàn)的美感等。4.拼圖之后開始讓幼兒進(jìn)行圖形拼圖活動(dòng)，首先老師調(diào)配小組，然后，每個(gè)小組調(diào)配一些圖形，問問孩子們這是哪些圖形，幼兒依據(jù)圖案進(jìn)行分類，然后在取出相應(yīng)圖形之后，開始拼裝本身的全休息區(qū)域，有了這樣的一個(gè)整體形象之后，他們就開始基于拼圖卡片的規(guī)定對(duì)其進(jìn)行拼圖。5.共享讓幼兒將本身的拼圖成果貼在墻上，共享本身的這個(gè)作品，并進(jìn)行細(xì)致的評(píng)價(jià)與賞識(shí)，培育幼兒的學(xué)習(xí)積極性。六、反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與拼圖活動(dòng)，我們可以看到幼兒的熱誠(chéng)與學(xué)習(xí)積極性都特別高，游戲的氛圍也很放松，能夠提高孩子們對(duì)于直線、曲線、三角形、正方形、矩形、圓形等基本幾何圖形的認(rèn)得，活躍了幼兒的思維本領(lǐng)和手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)，同時(shí)也培育了幼兒與同伴之間的合作本領(lǐng)，感覺在今日的過程中幼兒們真的是玩的特別快樂，對(duì)概念也有了確定的理解。在教