2023教師個人實習總結范本（二篇）

第4頁共4頁2023?教師個人?實習總結?范本這?次實習到?現(xiàn)在結束?，確實給?我非常深?刻的映象?，做幼兒?工作我確?實是有著?很大的進?步，我非?常喜歡這?份工作，?近期在工?作當中我?確實是有?著非常大?的提高，?在幼兒工?作方面我?是一直保?持著好的?態(tài)度，我?也是對自?己的工作?比較認真?的，在這?段時間以?來的工作?當中我也?需要總結?一下。?過去在學?校都是學?習的理論?，學幼師?專業(yè)我確?實是有著?非常大的?提高，也?在近期的?工作當中?得到了非?常大的提?高，這段?時間以來?的工作當?中我也感?覺很有意?義，作為?一名幼兒?教師我需?要認真的?去搞好自?己的本職?工作，從?一開始的?時候我就?非常的用?心，作為?一名新教?師，一開?始工作的?時候還是?做的不是?很好，對?于工作有?點生疏，?這讓我覺?得這是很?有意義的?事情，實?習也是對?我的一個?的提高，?我想清楚?了這一點?，在今后?的工作當?中我必然?會做好相?關的準備?工作，這?也是對自?身能力最?好的證明?，實習這?段時間我?和孩子們?相處的很?好，我很?快的融入?到了孩子?們當中，?用孩子的?心態(tài)和他?們相處在?，這樣能?夠很快的?了解每一?個孩子。?過去幾?年的理論?知識學習?，還是沒?有這次實?習親身經(jīng)?歷的那么?真切，在?這段時間?的工作當?中我做的?還是比較?好的，得?到了學校?的領導的?認可，我?對自己工?作有了一?個全面的?了解，作?為一名幼?兒教師這?一點是非?常明確的?，近期在?工作當中?這些都是?讓我有著?深刻的映?象，作為?一名新教?師，我對?自己各個?方面都是?有著非常?清楚的認?識，我應?該保持一?個好的態(tài)?度，幼兒?孩子們我?對這一點?是很用心?的，通過?實習我能?夠得到足?夠多的成?長，這讓?我感覺很?是的充實?，在這次?的實習工?作當中我?確實都是?有許多成?長，在教?學工作當?中我雖然?是顯的比?較生疏，?但是我一?直都是很?用心的，?爭取得到?的更多的?人的認可?。當然?我也有一?些做的不?好的地方?，近期在?工作當中?我對這一?點是非常?重視的，?和孩子們?相處起來?還是有一?些問題，?有待進步?，這讓我?對過去一?段時間以?來的工作?當中還是?有很多需?要去思考?的，我相?信在這一?點上面我?是能夠保?持好的狀?態(tài)，作為?一名新教?師，通過?這樣的方?式我鍛煉?了自己很?多，這也?是讓我感?覺自己有?很多的成?長，也會?做好準備?迎接接下?來幼兒工?作，在未?來一段時?間的工作?當中我一?定會努力?調(diào)整好心?態(tài)，做一?名合格的?幼兒教師?。20?23教師?個人實習?總結范本?（二）?以前我只?是一門心?思的想，?當老師就?是給學生?們上課。?現(xiàn)在當我?真正的當?了老師才?發(fā)現(xiàn)其實?不然，老?師的工作?遠不止上?課這點事?。今天我?要說的就?是批改作?業(yè)這件事?。我的?感覺是“?老師上課?很神氣，?而批改作?業(yè)很憋氣?”。我?初來乍到?剛接觸教?育教學工?作，對工?作流程不?很熟悉，?我沒有對?批改作業(yè)?這一環(huán)節(jié)?提起足夠?的重視。?我也讓學?生們交了?作業(yè)，但?是結果很?不理想。?存在的問?題首先是?作業(yè)交不?全，好多?學生根本?就不做作?業(yè);再是?收上來的?作業(yè)質(zhì)量?太差，只?有少部分?學生的作?業(yè)又工整?又好，大?部分也只?是應付差?事。這一?次是我第?一次給學?生們批改?作業(yè)，真?的很讓人?頭疼啊!?我一本一?本的翻閱?著，把作?業(yè)里出現(xiàn)?的錯誤一?個一個勾?畫出來，?寫上評語?。剛開始?動筆批改?時，我很?認真仔細?，批得也?很帶勁，?但是后來?看到作業(yè)?里一片片?的空白，?真的很失?望沮喪-?我這些天?所做的工?作沒有得?到成效。?一、作?為一個頂?崗實習生?一定要給?學生認真?仔細的批?改作業(yè)。?這一點很?重要，這?是你對待?工作的態(tài)?度問題，?你的態(tài)度?直接反映?在你勾劃?的每一筆?，你是否?為每一位?學生的作?業(yè)設計了?最合適的?評語。作?業(yè)是學生?的勞動成?果，作為?老師應認?真對待。?如果你認?真批改，?學生們做?起作業(yè)來?就有動力?。二、?批改作業(yè)?時要有統(tǒng)?一的標準?。在這一?點上我做?的不好。?因為當我?第一次給?學生們批?改作業(yè)時?，我根本?就沒想過?這個問題?，上來就?批。到后?來覺得批?得很亂，?本來應該?劃為A類?的沒有劃?為A類，?對學生不?公平。老?師在作最?后總體評?價時也不?好評判了?。所以批?改作業(yè)時?一定要有?統(tǒng)一的標?準。三?、不要盲?目給學生?留太多作?業(yè)。當半?數(shù)以上的?學生都沒?能完成老?師留的作?業(yè)時，我?在想，是?學生的錯?還是老師?的錯呢我?覺得學生?不是沒有?錯，而更?大的錯在?老師。我?所教的高?一年級政?治總共有?三本練習?冊，也許?在大學生?看來這算?什么，但?是對于高?中生來說?真的是個?負擔，而?且他們還?有好多科?作業(yè)，語?數(shù)外就要?占據(jù)他們?很多課下?的時間。?所以不要?一下子給?他們留太?多作業(yè)。?四、分?層次留作?業(yè)。首先?學生們的?層次水平?不一樣，?所以他們?完成作業(yè)?的水平也?不一樣。?事實就是?如此，無?論我留的?作業(yè)多或?少，總有?一部分同?學能很好?的完成，?也總有一?部分同學?總也完不?成。對于?那些后進?生可以給?他們降低?要求，只?給他們留?最基本的?題，這樣?他的負擔?就小一些?，不至于?因為完不?成所有作?業(yè)而放棄?一道題不?寫的強。?對于今?天的作業(yè)?，我花費?了一上午?的時間。?誰交誰沒?交我都記?在了作業(yè)?批改記錄?里了。而?