2023應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)習(xí)總結(jié)模板（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?應(yīng)用文寫(xiě)?作學(xué)習(xí)總?結(jié)模板?這個(gè)學(xué)期?，我們學(xué)?習(xí)了《應(yīng)?用文寫(xiě)作?》，收獲?不小。說(shuō)?實(shí)話，一?開(kāi)始接觸?這門課程?的時(shí)候，?表示壓力?很大，因?為從小對(duì)?寫(xiě)作這些?東西都不?明感，不?會(huì)用很華?麗的辭藻?來(lái)修飾自?己的文章?，因此很?是擔(dān)心我?會(huì)學(xué)不好?這門課程?。起初，?我是懷著?抵觸的情?緒來(lái)學(xué)的?，但是，?當(dāng)我真正?接觸了這?門課程之?后，才發(fā)?現(xiàn)它與我?想象的不?一樣。它?不同于我?以前接觸?的那些文?學(xué)作品，?很多文學(xué)?作品的實(shí)?用價(jià)值在?于審美，?需要豐富?的文學(xué)功?底才能把?它寫(xiě)好，?寫(xiě)的唯美?動(dòng)人，這?對(duì)于像我?這種文字?匱乏的人?來(lái)說(shuō)，實(shí)?在是難。?但應(yīng)用文?寫(xiě)作卻不?一樣，它?主要是為?了解決實(shí)?際中的問(wèn)?題，它具?有很高的?直接實(shí)用?性，所以?它并不需?要太多的?修飾，只?要按照簡(jiǎn)?明的規(guī)定?寫(xiě)好就行?，因此這?讓我信心?大增，我?決定一定?要學(xué)好它?。我們?學(xué)習(xí)了各?種應(yīng)用文?寫(xiě)作的寫(xiě)?作方法和?寫(xiě)作格式?。有報(bào)告?，計(jì)劃，?總結(jié)，簡(jiǎn)?報(bào)，調(diào)查?報(bào)告，求?職信，議?案等一些?常用文體?的寫(xiě)法。?雖然以前?多多少少?接觸過(guò)這?些東西，?但都比較?零散，要?是真讓自?己寫(xiě)起來(lái)?，肯定會(huì)?不知道如?何下手，?但通過(guò)這?學(xué)期的系?統(tǒng)學(xué)習(xí)，?以后自己?再遇到這?類型的文?章就不會(huì)?變得不知?所措了，?而是非常?自信自己?能夠圓滿?完成它。?現(xiàn)在我們?學(xué)習(xí)的這?些將來(lái)會(huì)?對(duì)我們大?有用處，?像畢業(yè)我?們要寫(xiě)畢?業(yè)論文，?求職的時(shí)?候要寫(xiě)求?職信，寫(xiě)?簡(jiǎn)歷，還?有些工作?要寫(xiě)什么?公文之類?的，所以?在我們大?二的時(shí)候?學(xué)這個(gè)真?的很有作?用，基本?的以后常?用的這學(xué)?期老師都?跟我們講?了。通?過(guò)這學(xué)期?的學(xué)習(xí)，?我發(fā)現(xiàn)我?的寫(xiě)作能?力和敘事?能力已經(jīng)?有了很大?的提高，?還有就是?對(duì)應(yīng)用文?的理解更?加透徹了?，不再像?以前那樣?迷迷糊糊?，基本上?老師每節(jié)?課下來(lái)都?會(huì)給我們?布置點(diǎn)作?業(yè)，我們?有寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)?報(bào)，請(qǐng)示?，決定，?求職信等?等，通過(guò)?那幾次的?練習(xí)，我?已經(jīng)基本?掌握了這?些應(yīng)用文?的寫(xiě)法和?規(guī)定，在?這里，我?有一點(diǎn)很?重要的心?得體會(huì)，?應(yīng)用文不?同于一般?的文章，?它是政黨?機(jī)關(guān)，人?民團(tuán)體，?企事業(yè)單?位或個(gè)人?，在日常?工作，生?產(chǎn)，學(xué)習(xí)?和生活中?處理公務(wù)?或私事所?形成的具?有某些慣?用格式的?文體，它?比一般文?章直接，?格式也比?較固定，?內(nèi)容需要?具體明確?，語(yǔ)言簡(jiǎn)?明平實(shí)，?所以我們?在寫(xiě)作過(guò)?程中應(yīng)該?避免用那?些虛浮的?情節(jié)和不?符合格式?的東西來(lái)?填充在文?章里，我?們要充分?明確應(yīng)用?文寫(xiě)作的?基本要求?和基本標(biāo)?準(zhǔn)，只有?這樣，我?們才能寫(xiě)?出比較好?的應(yīng)用文?來(lái)。其?實(shí)在學(xué)習(xí)?過(guò)程中我?也遇到過(guò)?好多問(wèn)題?，像那些?格式啊，?要求啊很?難記住，?一方面因?為應(yīng)用文?的種類有?很多，每?種的格式?要求又不?太一樣，?相對(duì)于那?些散文之?類的需要?記住的東?西多，而?且不能出?錯(cuò)，不能?混淆，不?然寫(xiě)出來(lái)?的東西不?是說(shuō)寫(xiě)的?好與不好?，而是對(duì)?與錯(cuò)的問(wèn)?題了，當(dāng)?然還有比?較重要的?一方面是?我看的這?些應(yīng)用文?實(shí)在是太?少，以至?于我記得?不是很熟?練，在這?方面我確?實(shí)做的不?好，以后?會(huì)多找些?這方面的?材料多看?看，以促?進(jìn)我的提?高。半?學(xué)期的應(yīng)?用文寫(xiě)作?已經(jīng)全部?結(jié)束了，?在這個(gè)過(guò)?程中，我?受益匪淺?，希望學(xué)?校繼續(xù)將?這門學(xué)科?開(kāi)下去，?因?yàn)樗鼘?duì)?即將走進(jìn)?社會(huì)的我?們來(lái)說(shuō)很?有作用。?202?3應(yīng)用文?寫(xiě)作學(xué)習(xí)?總結(jié)模板?（二）?在這個(gè)學(xué)?期，我上?了《應(yīng)用?文寫(xiě)作》?課程后，?有了許多?的收獲。?我們學(xué)習(xí)?了各種應(yīng)?用文寫(xiě)作?的寫(xiě)作方?法和寫(xiě)作?格式。像?是報(bào)告.?請(qǐng)示.計(jì)?劃.總結(jié)?等一些常?用文體的?寫(xiě)法。雖?然之前自?己正在不?斷地通過(guò)?各種方式?接觸過(guò)它?們，但是?當(dāng)自己下?筆來(lái)寫(xiě)時(shí)?，自己便?會(huì)舉得不?是要從何?下手，自?己會(huì)變得?不知所措?了。而通?過(guò)《應(yīng)用?文寫(xiě)作》?這門課程?，自己以?后再寫(xiě)這?樣的文體?時(shí)就不會(huì)?不知所措?了，而是?會(huì)非常自?信完滿地?將其完成?。通過(guò)?這個(gè)學(xué)期?應(yīng)用文寫(xiě)?作的學(xué)習(xí)?，我總結(jié)?出一些學(xué)?習(xí)應(yīng)用文?寫(xiě)作的方?法：1?.研讀教?材。首先?通過(guò)通讀?應(yīng)用文教?材，熟悉?應(yīng)用文的?大體內(nèi)容?，使我對(duì)?每一個(gè)章?節(jié)的設(shè)計(jì)?有了一個(gè)?總體的把?握，特別?是教材中?的舉例和?研究行文?結(jié)構(gòu)等。?2.查?漏補(bǔ)缺。?熟悉以往?使用過(guò)的?文種，對(duì)?于忽略或?根本沒(méi)想?到注意的?問(wèn)題要全?面的掌握?它。也要?針對(duì)平時(shí)?不確定的?知識(shí)點(diǎn)，?弄清它的?正確做法?，還需要?進(jìn)一步鞏?固自己知?識(shí)點(diǎn)。?3.注重?記憶。首?先，在學(xué)?習(xí)文種時(shí)?，注意區(qū)?分文種之?間的差別?，正確的?選用合適?的文體，?理解文種?之間的區(qū)?別，找出?區(qū)別，這?對(duì)應(yīng)用文?的寫(xiě)作過(guò)?程是十分?重要的。?4.注?重實(shí)踐。?《應(yīng)用文?寫(xiě)作》是?一門應(yīng)用?性很強(qiáng)的?基礎(chǔ)學(xué)科?，我在理?解的基礎(chǔ)?上將知識(shí)?活學(xué)活用?，注意在?平時(shí)積累?材料。在?學(xué)習(xí)《應(yīng)?用文寫(xiě)作?》時(shí)，加?強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)?踐的練習(xí)?是十分重?要的。多?讀范文，?勤練寫(xiě)作?，從而提?高寫(xiě)作能?力。半?學(xué)期的應(yīng)?用文寫(xiě)作?課程已經(jīng)?全部結(jié)束?了，在這?個(gè)過(guò)程中?，我受益?匪淺，我?將會(huì)在今?后，將自?己所學(xué)到?的應(yīng)用文?知識(shí)應(yīng)用?到我的日?常學(xué)習(xí)生?活中。規(guī)?范的要求?自我，不?斷的學(xué)習(xí)?.鞏固直?至完全掌?握它。?通過(guò)《應(yīng)?用文寫(xiě)作?》，我學(xué)?習(xí)到了各?種應(yīng)用文?寫(xiě)作的寫(xiě)?作方法和?寫(xiě)作格式?。例如報(bào)?告.請(qǐng)示?.計(jì)劃.?總結(jié)等一?些常用文?體的寫(xiě)作?方法。雖?然之前自?己也通過(guò)?其他的方?式接觸過(guò)?這些文體?，但是當(dāng)?自己運(yùn)用?時(shí)，又會(huì)?覺(jué)得不知?從何下手?，不知所?措。通過(guò)?《應(yīng)用文?寫(xiě)作》這?門課程的?學(xué)習(xí)，我?掌握了寫(xiě)?作應(yīng)用文?的具體方?式方法，?不在不知?所措，而?是會(huì)非常?完滿地將?其完成。?學(xué)術(shù)論?文在我的?大學(xué)學(xué)習(xí)?生活中是?非常重要?的一部分?。無(wú)論是?年終還是?畢業(yè)時(shí)都?會(huì)用到它?，因此學(xué)?習(xí)論文的?寫(xiě)作方法?也是極其?重要的事?情?！稇?yīng)?用文寫(xiě)作?》這門課?程給我提?供了一個(gè)?很好的學(xué)?習(xí)論文寫(xiě)?作的平臺(tái)?，通過(guò)老?師詳細(xì)的?解釋和自?己課后作?業(yè)的練習(xí)?，我已經(jīng)?掌握了論?文的基本?寫(xiě)作模式?和要求，?并且相信?自己在將?來(lái)一定的?能完成一?篇優(yōu)秀論?文的作為?自己的畢?業(yè)論文。?半學(xué)期?的《應(yīng)用?文寫(xiě)作》?課程已經(jīng)?全部結(jié)束?了，在《?應(yīng)用文寫(xiě)?作》課程?的學(xué)習(xí)的?過(guò)程中，?使我受益?匪淺，可?以將自己?所學(xué)到的?應(yīng)用文知?識(shí)應(yīng)用到?我的日常?學(xué)習(xí)及生?活中。極?大的發(fā)揮?了《應(yīng)用?文寫(xiě)作》?學(xué)習(xí)到的?知識(shí)。?2023?應(yīng)用文寫(xiě)?作學(xué)習(xí)總?結(jié)模板（?三）這?學(xué)期的《?應(yīng)用文寫(xiě)?作》課程?已經(jīng)結(jié)束?了，在這?門課的學(xué)?習(xí)過(guò)程中?，我學(xué)到?了很多，?對(duì)我今后?的人生也?是受益匪?淺。在以?前我從來(lái)?沒(méi)有接觸?過(guò)應(yīng)用文?寫(xiě)作，對(duì)?于公文寫(xiě)?作完全沒(méi)?有概念。?以前高中?也只是寫(xiě)?過(guò)作文，?日記之類?的小文章?，寫(xiě)的都?很隨意。?一開(kāi)始看?到這門課?的時(shí)候，?我以為應(yīng)?用文寫(xiě)作?課就是教?我們寫(xiě)作?文吧!在?上了老師?的課后，?才發(fā)現(xiàn)吉?運(yùn)輝老師?講課既幽?默又有內(nèi)?涵，課堂?氛圍非常?活躍。因?此，我也?對(duì)這門課?漸漸的產(chǎn)?生了興趣?，這也許?是引起我?認(rèn)真聽(tīng)課?的一個(gè)原?因吧!我?還發(fā)現(xiàn)應(yīng)?用文并非?我起初理?解的那樣?，它的應(yīng)?用具有廣?泛性，而?且與我今?后的事業(yè)?也有密切?的關(guān)系。?通過(guò)學(xué)習(xí)?《應(yīng)用文?寫(xiě)作》，?一些最基?本的應(yīng)用?文寫(xiě)作知?識(shí)已經(jīng)深?深地映在?我的腦海?里了?，F(xiàn)?將這學(xué)期?對(duì)應(yīng)用文?寫(xiě)作課的?學(xué)習(xí)、總?結(jié)如下：?一、對(duì)?應(yīng)用文的?了解應(yīng)?用文具有?這五個(gè)方?面的特點(diǎn)?：實(shí)用性?、真實(shí)性?、簡(jiǎn)明性?、時(shí)效性?、規(guī)范性?。在現(xiàn)代?這個(gè)高度?發(fā)達(dá)的社?會(huì)中，我?們要想找?一份好工?作，有一?個(gè)好的生?活。這與?我們自身?的能力有?直接的關(guān)?系，應(yīng)用?文寫(xiě)作，?就很有必?要性。應(yīng)?用文的使?用也是十?分的廣泛?，涉及到?社會(huì)生活?的各個(gè)領(lǐng)?域，在社?會(huì)實(shí)踐中?發(fā)揮著巨?大的作用?，主要包?括：宣傳?教育作用?、權(quán)威規(guī)?范作用、?溝通協(xié)調(diào)?作用、依?據(jù)和憑證?作用。對(duì)?于它的寫(xiě)?作就有嚴(yán)?格的規(guī)范?要求，在?工作中就?能明顯的?體現(xiàn)出這?一點(diǎn)，有?一個(gè)良好?的應(yīng)用文?寫(xiě)作習(xí)慣?，就能體?現(xiàn)出一個(gè)?人的文化?修養(yǎng)和能?力水平。?從而也會(huì)?更受企業(yè)?公司的青?睞。正?因?yàn)閼?yīng)用?文寫(xiě)作的?這些特點(diǎn)?和作用，?它的實(shí)用?性就不言?而喻了。?而且，兩?年后我們?就要走向?各自的工?作崗位，?在工作中?，我們不?免會(huì)遇到?各種計(jì)劃?，總結(jié)，?報(bào)告，通?知，請(qǐng)示?等問(wèn)題，?通過(guò)這門?課的學(xué)習(xí)?為以后職?場(chǎng)寫(xiě)作實(shí)?踐打下了?良好的基?礎(chǔ)。二?、學(xué)習(xí)的?收獲這?學(xué)期我們?主要學(xué)習(xí)?了應(yīng)用文?寫(xiě)作基本?要求、通?告、通知?、通報(bào)、?計(jì)劃與總?結(jié)等內(nèi)容?。這些都?是學(xué)習(xí)生?活中以及?今后工作?中經(jīng)常用?到的。學(xué)?習(xí)了這門?課之后，?雖然老師?沒(méi)有將這?本書(shū)所有?內(nèi)容講完?，但是給?我們講解?了我們要?學(xué)習(xí)的重?點(diǎn)部分，?收獲了很?多。這門?課的針對(duì)?性很強(qiáng)，?而且也很?使用，上?了應(yīng)用文?寫(xiě)作課之?后，發(fā)現(xiàn)?以前寫(xiě)的?請(qǐng)假條都?是不符合?規(guī)范的，?現(xiàn)在想想?，學(xué)這門?課是很有?必要的。?了解了一?些應(yīng)用文?的寫(xiě)作格?式、語(yǔ)言?、注意事?項(xiàng)以及用?途，我想?這對(duì)于將?來(lái)的工作?學(xué)習(xí)會(huì)非?常重要，?這也使得?我們以后?寫(xiě)應(yīng)用文?時(shí)更加的?規(guī)范、標(biāo)?準(zhǔn)，更有?效率。學(xué)?習(xí)了各種?應(yīng)用文寫(xiě)?作的方法?和規(guī)范的?寫(xiě)作格式?，比如像?申請(qǐng)書(shū)、?計(jì)劃、總?結(jié)等一些?常用文體?的寫(xiě)法，?以前我們?自己寫(xiě)的?時(shí)候，會(huì)?不知道如?何下筆，?不知道怎?樣去寫(xiě)，?完全不知?所措。而?現(xiàn)在，我?們會(huì)自信?滿滿的將?其寫(xiě)完，?而且寫(xiě)得?很好。?《應(yīng)用文?寫(xiě)作》這?門課程給?我們提供?了一個(gè)學(xué)?習(xí)它的很?好的平臺(tái)?，通過(guò)吉?老師詳細(xì)?的講解和?自己在課?后的練習(xí)?，我已經(jīng)?掌握了它?的基本寫(xiě)?作模式和?要求，我?相信，在?今后畢業(yè)?論文的寫(xiě)?作上，一?定會(huì)有不?同的亮點(diǎn)?。同時(shí)，?應(yīng)用文寫(xiě)?作在將來(lái)?的公務(wù)員?考試中也?占有非常?大的比重?，而且，?在就業(yè)形?勢(shì)嚴(yán)峻的?今天，考?公務(wù)員日?益成為了?大學(xué)生選?擇自己將?來(lái)人生道?路的選擇?。同樣，?對(duì)那些有?考公務(wù)員?意向的同?學(xué)來(lái)說(shuō)，?學(xué)習(xí)公文?的寫(xiě)作方?法也是十?分重要的?，那么《?應(yīng)用文寫(xiě)?作》的學(xué)?習(xí)就為那?些將來(lái)要?參加公務(wù)?員考試的?人做好了?一個(gè)鋪墊?。因此，?學(xué)習(xí)應(yīng)用?文寫(xiě)作多?我們來(lái)說(shuō)?是一個(gè)不?容錯(cuò)過(guò)的?機(jī)會(huì)，我?們應(yīng)該好?好把握，?認(rèn)認(rèn)真真?的去學(xué)習(xí)?。三、?學(xué)習(xí)的經(jīng)?驗(yàn)這個(gè)?學(xué)期在應(yīng)?用文的學(xué)?習(xí)過(guò)程中?，我也慢?慢的了解?了這門學(xué)?科，總結(jié)?了一些經(jīng)?驗(yàn)方法。?首先、?要仔細(xì)讀?懂教材中?的內(nèi)容，?對(duì)每一個(gè)?章節(jié)的知?識(shí)做一個(gè)?總體的把?握，特別?是那些例?文和研究?行文結(jié)構(gòu)?的例子。?其次、?寫(xiě)作堅(jiān)持?實(shí)事求是?。應(yīng)用文?的內(nèi)容要?客觀真實(shí)?，不容虛?構(gòu)，語(yǔ)言?要求簡(jiǎn)明?扼要，忌?浮華、抒?情。格式?也需要規(guī)?范，以便?閱讀、處?理和收發(fā)?。如果一?份文件全?篇都是優(yōu)?美的句子?、華麗的?辭藻，大?段大段的?描寫(xiě)抒情?，閱讀著?就不能很?快的看出?主要傳達(dá)?的信息，?這樣一來(lái)?，應(yīng)用文?的作用就?無(wú)法體現(xiàn)?出來(lái)。?最后、查?漏補(bǔ)缺，?注重積累?和實(shí)踐。?熟悉以前?使用過(guò)的?文種，對(duì)?于忽略或?沒(méi)想到的?問(wèn)題，要?全面地糾?正過(guò)來(lái)并?掌握它。?《應(yīng)用文?寫(xiě)作》是?一門應(yīng)用?性很強(qiáng)的?基礎(chǔ)學(xué)科?，在理解?的基礎(chǔ)上?要將知識(shí)?活學(xué)活用?，在平時(shí)?注意積累?材料。?此外，還?有重要的?一點(diǎn)就是?應(yīng)用文寫(xiě)?作所站角?度的重要?性不可忽?視。一般?文體的寫(xiě)?作都是站?在自己的?角度，表?達(dá)或抒發(fā)?自己的感?想、心緒?，或者闡?述自己的?觀點(diǎn)。而?應(yīng)用文寫(xiě)?作一般是?要站在某?一群體、?某一組織?的位置上?，它所傳?達(dá)的是被?代表的單?位所發(fā)出?的信息。?所以，在?寫(xiě)作時(shí)不?要總想著?自己，而?要考慮文?中所代表?的單位的?立場(chǎng)。比?如：給領(lǐng)?導(dǎo)草擬文?件，必須?要弄清