初中班主任年度考核工作總結(jié)樣本（3篇）

第10頁共10頁初中班主?任年度考?核工作總?結(jié)樣本?我今年帶?的是由原?初二年級?的四個班?打亂后重?新分班的?初三(3?)班。帶?這樣的班?還是第一?次，感覺?心里的壓?力很大。?但也只有?硬著頭皮?干。我主?要從以下?入手開展?工作：?一、營造?一種家庭?式的和諧?班級氛圍?，讓班級?充滿氣息?和活力?師愛是一?種高尚的?情感，在?教育中發(fā)?揮著重要?的作用。?＂沒有愛?就沒有教?育＂，＂?愛是打開?學生心靈?的鑰匙＂?，這是每?一位班主?任都熟知?的道理。?“親其師?，信其道?”，班主?任愛護和?關心每位?學生，學?生就樂于?接受他的?教育和管?理。為?了盡快地?使自己對?新生產(chǎn)生?真誠的師?愛，我充?分利用各?種機會與?他們接觸?、交往。?課間、飯?后找他們?聊天、說?笑；在他?們遇到困?難時，想?辦法幫助?解決；在?他們出現(xiàn)?思想問題?時，找他?們談心，?耐心細致?地說服教?育。同時?與他們的?家長保持?聯(lián)系，取?得家長的?密切配合?。在我們?共同努力?下，學生?對陌生環(huán)?境的焦慮?和不安很?快被新奇?和歡樂所?取代，逐?漸的喜歡?這個集體?并安心開?始學習。?班主任?還要積極?參與學生?的各種活?動，既做?組織者，?又做普通?一員，讓?學生感到?班主任不?但＂可敬?＂而且＂?可親＂。?在擔任初?三(3)?班班主任?后不久的?校運動會?上，我和?同學們一?起練隊列?，為運動?員們吶喊?助威，雖?然嗓子啞?了，但師?生情感加?深了，也?使他們感?受到新集?體的溫暖?，增強了?新集體的?凝聚力。?二、制?定一套人?性化班級?管理制度?，讓班級?管理充滿?“人情味?”俗語?說得好：?“沒有規(guī)?矩，不能?成方圓”?，“班風?正，學風?盛”，班?規(guī)是對學?生不良行?為的約束?和糾正。?利用通常?的強制手?段迫使學?生遵守往?往會適得?其反，多?設獎勵機?制，減少?懲治手段?，如班級?量化考核?中多加分?少扣分，?能充分調(diào)?動學生的?積極性，?學生往往?會為了彌?補自己的?扣分而積?極做好自?己的本職?工作甚至?是額外工?作。另外?，“人無?完人”，?我們應該?允許學生?犯錯，班?規(guī)的制定?不需面面?俱到，但?要不影響?學生的個?性發(fā)展，?不傷害學?生的自尊?。學生犯?錯后不要?馬上處罰?，可先提?醒、后警?告，或罰?以娛樂節(jié)?目等等。?對于新?班級，開?始階段的?常規(guī)工作?抓得好，?就能為以?后的深入?教育打下?基礎，班?級會出現(xiàn)?積極向上?穩(wěn)步前進?的局面。?班集體的?凝聚力增?強了，同?學們的集?體榮譽感?增強了，?班級的綜?合評比也?就會有很?大的進步?，每月一?次的流動?紅旗既是?見證更是?進一步前?進的動力?。三、?建立一支?優(yōu)良的班?干部隊伍?，使班級?“分權”?、“分層?”合作?初中的孩?子較為單?純，有著?強烈的表?現(xiàn)欲望，?都希望在?參與班級?管理時大?展身手。?如果權力?過于集中?在幾個同?學手中，?既不利于?培養(yǎng)學生?的自尊心?和自信心?，又不利?于營造學?生自我教?育、自我?管理的良?好氛圍，?并且會大?大減弱班?級自身的?教育力和?感染力。?實行班級?工作“分?權”，班?干部、課?代表、小?組長、各?級各類管?理員以及?班主任“?小密探”?都應當各?司其職、?分工協(xié)作?、相互制?約，力爭?做到事事?有人管、?事事有人?做能使班?級工作更?加有序。?當然，?選出的這?些班級干?部畢竟不?是完人，?對他們不?能過分苛?求、指責?，特別是?在工作出?現(xiàn)失誤的?時候。定?期對班干?部的工作?能力進行?培訓指導?，給他們?講解各部?分的工作?要點，組?織他們學?會指定計?劃及具體?措施，定?期召開班?干部會議?，檢查落?實情況，?總結(jié)得失?，并加以?糾正。同?時必須嚴?厲批評班?干部在班?級中的不?良行為，?鼓勵他們?以身作則?并帶動其?他同學，?促進整個?班級樹立?良好班風?。四、?培養(yǎng)一班?充滿自信?的學生群?體，盡快?適應緊張?的初中學?習生活?心理學家?發(fā)現(xiàn)，一?個人能否?成功有三?條：自信?、專注、?條件。自?信，是做?好任何工?作的前提?，它建筑?在對自己?能力的清?醒估計上?，并能認?清自己潛?在的能力?，相信今?天辦不到?的事，經(jīng)?過努力明?天一定能?辦到。由?此可見，?自信是成?功的起點?。要使學?生在學習?、生活中?能認真做?好每一件?事情，培?養(yǎng)樹立他?們相應的?自信心是?必不可少?的。特?別是開學?初，很多?學生會因?為跟不上?進度，出?現(xiàn)“消化?不良”或?“欠債”?的現(xiàn)象，?嚴重的還?會產(chǎn)生厭?學心理，?導致惡性?循環(huán)。我?主張學生?在自我暗?示中培養(yǎng)?自信，自?我暗示有?一種神奇?的威力，?它能控制?并指導人?的行為，?使之按預?想的目標?活動，最?終達到目?的。例如?，當一個?人心情沮?喪時，反?復在心里?默念：“?我精神抖?擻，心情?愉快?！?很快就能?幫助人從?不良情緒?中擺脫出?來。所以?，經(jīng)常讓?學生在心?里鄭重其?事地默念?一些暗示?語，比如?“我一定?能學好英?語”，“?我的語文?成績越來?越好”，?考前默念?“這次考?試一定能?”等，不?僅對學生?能力的提?高，而且?對學生自?信心的培?養(yǎng)，都會?產(chǎn)生意想?不到的良?好效果。?有了自?信，面對?繁重的學?習任務，?就能引導?學生采取?相應的對?策。開學?初，我就?邀請了幾?位學習成?績優(yōu)異的?老生來到?班上進行?學習經(jīng)驗?交流，介?紹他們是?怎樣較快?適應初三?學習生活?的，一方?面請他們?從整體講?他們的學?習經(jīng)驗體?會，另一?方面講學?好各科的?行之有效?的學習方?法。?老生的現(xiàn)?身說法，?對新生是?大有幫助?的，使他?們建立信?心，提高?學學習興?趣。同時?我還經(jīng)常?與任課老?師保持聯(lián)?系，請任?課老師進?行各科學?習的具體?指導，包?括聽課習?慣、作業(yè)?要求、學?法指導等?，引導學?生改進學?習方法，?真正地學?會學習。?對一些學?習較差的?同學，加?強個別指?導，幫助?學生分析?問題所在?，有針對?性提出改?進措施。?我的工?作還有許?多疏漏和?不足之處?，在今后?的工作中?還需不斷?摸索和改?進。以幫?助學生走?好初中階?段最后的?幾步，考?進理想的?高中。?初中班主?任年度考?核工作總?結(jié)樣本（?二）本?學期，我?接受學校?安排，擔?任了初一?年級5班?班主任。?為了本學?期能順利?開展各項?工作，根?據(jù)學生的?實際情況?，這學期?主要工作?是圍繞培?養(yǎng)良好習?慣，創(chuàng)設?良好學習?氛圍，形?成班級凝?聚力為重?點展開。?1、以?身作則，?培養(yǎng)學生?良好習慣?。初一?年級是初?中階段的?起始年級?，如果起?始年級沒?有帶好，?就會留下?不少后遺?癥，貽害?學校的就?不只是一?年，而是?幾年，給?學校的教?育工作帶?來很大的?麻煩，更?重要的是?貽害學生?終身。因?此，我覺?得初一班?級管理工?作是學校?教育工作?的基礎，?而良好的?學習和生?活習慣是?創(chuàng)建優(yōu)秀?班集體的?關鍵。所?以，我從?一開始就?給自己定?下了以身?作則、從?細節(jié)做起?，潛移默?化讓學生?逐漸培養(yǎng)?良好習慣?的計劃。?開學初，?我組織了?同學們學?習中學生?守則，制?訂了班級?紀律、衛(wèi)?生等各方?面的規(guī)則?。不求周?詳細致，?但是一定?要有最基?本的規(guī)則?--如上?課不遲到?、坐姿端?正、值日?不偷懶、?隨時保潔?等。學生?每天7：?20到校?，我則是?7：15?左右一定?到校，整?整___?_個月，?到校后就?進班。一?開始，學?生還有遲?到的，除?了部分坐?公交車上?學因公交?車晚點而?遲到外，?其他學生?的遲到越?來越少。?此外，我?還和學生?一起做了?兩三個月?的值日，?一點點細?致指點衛(wèi)?生委員和?值日生。?在開學初?的___?_個月內(nèi)?堅持每天?檢查課間?保潔情況?。通過半?學期的習?慣養(yǎng)成，?學生在每?日值日上?面養(yǎng)成了?較好的習?慣，室內(nèi)?保潔工作?在年級中?也算較為?出色，室?外衛(wèi)生則?受到了學?校的好評?。2、?精心挑選?培養(yǎng)班干?部，培養(yǎng)?“領路人?”。好?的班干部?，可以以?身示范，?帶動和感?召全班學?生，使班?風純正，?帶領全班?同學走共?同進步的?道路。因?此，在班?干部的選?拔和培養(yǎng)?上我絲毫?不敢松懈?。鑒于七?年級學生?的特殊情?況，班干?部基本由?學生推選?和我的指?定相結(jié)合?的方法來?決定，管?理下來，?效果良好?，每個人?都能自覺?維護班集?體利益，?增加責任?感和榮譽?感。同時?，我也注?意培養(yǎng)的?重要性，?為了樹立?他們的在?同學中的?威信，我?以談話形?式對班干?部進行了?班干部管?理方法的?培訓，并?把班干部?職責張貼?在班上。?這樣，他?們都愿意?當班干部?，樂于當?班干部。?班風一直?良好。?3、加強?與家長的?聯(lián)系，建?立良好的?合作教育?機制孩?子的教育?離不開老?師和家長?的共同協(xié)?作，孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過家長?來獲悉，?同樣學生?在學校的?表現(xiàn)也應?及時反饋?給家長，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。因此，?在本學期?主動與家?長們保持?聯(lián)系，建?立本班微?信群，經(jīng)?常群發(fā)微?信或個別?發(fā)送信息?，將一些?孩子的表?現(xiàn)通知家?長，共同?商量對策?。而且，?凡是需要?收錢繳費?或者簽字?等，都發(fā)?給家長短?信，幫助?提醒學生?。一來二?去，班里?繳納各種?東西都非??？?，_?___天?以內(nèi)都可?以交齊。?學生的好?習慣也就?自然在老?師和家長?的幫助下?養(yǎng)成了。?此外，從?學生心底?出發(fā)，適?時關心學?生。對學?生從嚴，?但不可無?限嚴，抓?住學生的?心是很重?要的。表?揚與批評?同樣重要?，我時刻?記得經(jīng)常?從生活上?關心學生?。例如流?感比較嚴?重的時候?，提前發(fā)?短信給家?長，提醒?天氣變化?注意身體?等，這樣?既與家長?搞好了關?系，又讓?學生本身?感受到了?老師的關?懷。4?、積極抓?好后進生?的轉(zhuǎn)化工?作。后?進生的教?育歷來是?班主任工?作的難點?。在這方?面，我堅?持以正確?的態(tài)度對?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，盡量做?到因材施?教。特別?注意對他?們真誠相?待，耐心?相幫，與?任課教師?進行溝通?，及時對?后進生加?強心理疏?導，讓他?們認識到?自己的價?值。做到?即使學習?成績差，?但也能學?有所長，?至少有一?門課能夠?優(yōu)秀，不?讓學生喪?失信心。?轉(zhuǎn)眼間，?一學期的?工作結(jié)束?了。俗話?說萬事開?頭難，但?良好的開?端是成功?的一半。?一個班級?的管理如?果有了一?個良好的?開端。目?前我的班?級表現(xiàn)比?較穩(wěn)定，?初步形成?了良好的?班風、學?風。學生?之間已形?成了一定?的競爭氛?圍和團結(jié)?友愛的可?喜局面，?班級已經(jīng)?有了一定?的凝聚力?。就是說?，在這個?班級的管?理上已成?功了一半?。但也有?一些方面?不盡人意?，還需繼?續(xù)努力，?相信在下?一學期，?一定還有?更多的機?遇和挑戰(zhàn)?在等著我?這個班主?任?？?之，一學?期來，我?在教書育?人的實踐?中不斷學?習和提高?自己專業(yè)?水平和教?學經(jīng)驗。?通過這學?期的工作?，我了解?到班主任?工作是一?項復雜而?有辛苦的?工作，要?做一個好?的班主任?，還必須?具備一顆?高度負責?的心，只?有這樣才?可能做好?。今后我?還應當繼?續(xù)努力，?多向老班?主任學習?，爭取做?得更好。?初中班?主任年度?考核工作?總結(jié)樣本?（三）?轉(zhuǎn)眼，第?二個學期?的教育教?學工作已?經(jīng)結(jié)束了?。一學期?以來，我?擔任初一?年級4班?的班主任?。在工作?期間，我?認識到班?主任工作?是一項繁?瑣而又細?致的工作?，由于學?生來自不?同的家庭?，成長和?生活環(huán)境?不同，性?格、愛好?、特長各?有千秋，?要想把他?們組織成?一個講文?明、講禮?貌、守紀?律，一切?行動聽指?揮的班集?體，就需?要做大量?細致的工?作?，F(xiàn)就?把一學期?的工作情?況做如下?總結(jié)：?一、工作?情況1?、對學生?進行思想?品德教育?對學生?進行思想?品德教育?是班主任?工作的主?要任務，?也是班級?工作的重?點。首先?要關心、?愛護學生?，對每一?個學生必?須要一視?同仁，再?對學生進?行思想品?德教育。?教育他們?熱愛祖國?，樹立為?振興中華?而奮發(fā)向?上的思想?。增強集?體觀念，?培養(yǎng)高尚?的情操，?形成一個?遵守紀律?、團結(jié)向?上、朝氣?蓬勃的集?體。在向?學生進行?思想品德?教育時，?按照德育?方法和原?則，動之?以情，曉?之以理，?導之以行?，持之以?恒。利用?好每個星?期一班會?時間，針?對上周發(fā)?生的事情?做總結(jié)，?表現(xiàn)好的?學生給予?表揚，表?現(xiàn)不足的?學生指出?批評，并?私下做思?想品德教?育工作。?2、重?視班級班?風建設?班級是學?生在校學?習、生活?和交往的?地方，要?想把班級?建設成一?個生動、?活潑、健?康向上的?班級，除?了班主任?盡心盡力?外，班干?部的選擇?和培養(yǎng)十?分重要。?班干部的?好壞直接?關系到整?個班的質(zhì)?量。一方?面我經(jīng)常?教育他們?樹立為集?體服務的?光榮感和?責任感，?要求他們?努力學習?，團結(jié)同?學，以身?作則，鼓?勵他們大?膽開展工?作，又要?嚴格要求?，注意工?作方法。?教會他們?如何分辨?是非，及?時阻止同?學中的不?良行為。?而對班干?部在班級?中的不良?行為，決?不姑息。?另一方面?：增強班?級的凝聚?力，學習?上優(yōu)生帶?動差生；?紀律上互?相提醒；?勞動生活?上互相幫?助。這樣?既能在班?干部的紀?律及常規(guī)?上起到明?顯的效果?，又能使?同學之間?也能因此?養(yǎng)成團結(jié)?友愛的習?慣，在班?級中孕育?團結(jié)友愛?的風氣，?使班級成?為一個大?家庭。?3、教育?學生努力?學習，關?心學生身?心健康?學生的主?要任務是?學習，教?育學生要?有明確的?學習目標?，端正學?習態(tài)度，?遵守學習?紀律，指?導學生制?定好適合?自己的學?習方法，?提高學生?學習的自?覺性，養(yǎng)?成良好的?學習習慣?，提高學?習成績的?同時，要?對學生全?面負責，?不僅要關?心學生的?課業(yè)學習?，而且要?引導他們?開展有益?的科技和?文化活動?，及社會?實踐活動?。以培養(yǎng)?他們的勞?動觀念和?為人民服?務的思想?，養(yǎng)成良?好習慣，?增加社會?知識，掌?握一定的?生產(chǎn)知識?和技能，?增長實際?才干，在?嚴格要求?的同時，?盡量多鼓?勵他們，?多表揚他?們，讓他?們感受到?成功，感?受到學習?的樂趣，?形成良好?性循環(huán)。?二、經(jīng)?驗和體會?當班主?任工作很?累，事情?很多，很?操心，有?的時候會?很心煩，?這都是免?不了的，?但是，當?你走上講?臺，看到?那一雙雙?純凈的眼?睛，當你?看到你的?學生在你?教育下有?很大的改?變，當你?被學生圍?著快樂的?談笑，當?學生把你?當成