中考古詩鑒賞復(fù)習(xí)-古詩詞形象、語言、表達(dá)技巧的鑒賞

PAGEPAGE2初中古詩詞形象、語言、表達(dá)技巧、鑒賞復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過感知詩詞中的藝術(shù)形象，品味凝練貼切生動(dòng)的語言，掌握詩詞的表達(dá)技巧，體會詩人表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞詩詞的能力。二、 教學(xué)重點(diǎn)1、誦讀品味法：用心體會詩詞的意蘊(yùn)和作者的情感。2.討論——質(zhì)疑——點(diǎn)拔法質(zhì)疑解難，合作研討，相機(jī)誘導(dǎo)。3.提供材料，堂上練習(xí)，掌握解答方式。三、 教學(xué)重點(diǎn)：如何鑒賞詩詞形象、語言、表達(dá)技巧。四、 教學(xué)難點(diǎn)如何結(jié)合詩詞的具體語境，準(zhǔn)確分析，寫出答案。五、教學(xué)時(shí)間。（課時(shí)自定）六、教學(xué)設(shè)想提供本專題復(fù)習(xí)，只是一個(gè)參考資料，以之為拋磚引玉，在復(fù)習(xí)過程中還要更多地結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況，拓展訓(xùn)練的內(nèi)容和方式，提高學(xué)生的鑒賞能力。七、導(dǎo)語設(shè)計(jì)（一）同學(xué)們，我們?yōu)橹袊诺湓姼瓒院?。因?yàn)樗钅氹h永，這是中國詩歌寶庫的珍貴財(cái)產(chǎn)，我們要傳承祖國文化的精髓，解讀、鑒賞唐詩宋詞，走近唐詩、宋詞人物，和他們一起期盼或惆悵，或激情四溢或扼腕嘆息，我們與古人同悲愁同歡喜。感謝這些個(gè)性飛揚(yáng)的文字，讓我們吟誦著他們，珍惜著它們，和著青春的節(jié)拍，唱出強(qiáng)勁的人生歡歌。（二）欣賞詩歌是一種藝術(shù)享受，也是一種文化修養(yǎng)。因此，古詩文鑒賞在近年中考逐漸得到重視。因?yàn)檫@種題型既能考查考生的知識水平，也能檢測分析、綜合、概括能力。從近幾年全國中考試卷分析可知，詩詞賞析的分?jǐn)?shù)逐漸加大，題型向多樣化方向發(fā)展，內(nèi)容選點(diǎn)多為人文性、哲理性較強(qiáng)的名詩。同時(shí)，隨著語文教改的深入，拓展、遷移、聯(lián)想、想象、探究等開放性試題，在古詩詞（曲）的欣賞中出現(xiàn)的頻率較高。這就需要我們有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣，掌握鑒賞詩詞的解題能力，力爭在中考取得好成績。一．關(guān)于詩詞形象的鑒賞（一）什么是詩歌的形象詩歌的形象往往指詩歌中的景物和人物，而形象又常常蘊(yùn)蓄了作者的情感。如蘇軾的《江城子密州出獵》刻畫了一位英姿煥發(fā)的英雄形象，有少年狂態(tài)，“牽”“擎”“卷”三個(gè)動(dòng)詞刻畫出虎虎生威的情態(tài)。李清照的《望江南》刻畫了一位思婦形象，“獨(dú)倚”刻畫出孤寂、悵惘的情態(tài)。從抒發(fā)的思想感情來看，《江城子密州出獵》抒發(fā)了為國殺敵的豪情壯志，《望江南》流露了盼歸不歸的深思幽情?？梢娦蜗笫亲髌分凶罨镜臇|西，是我們看到的、感到的。詩詞形象與一般小說、劇本中的形象不同。小說、劇本中的形象指作品中塑造的人物，而詩歌中的形象既可以是人物形象，也可以是景象，或具有一定象征意義的事物。如：2006年山東濟(jì)南市的中考題《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》突出了場面描寫和人物心理及思想情感的描寫。2006年河南省中考題《天凈沙秋思》在命題時(shí)注重從詩中景物的描寫中感悟作者的思想情感。（1）人物形象詩歌中人物形象往往是人物的一個(gè)神態(tài)，一個(gè)笑容，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物語言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)等，通過精當(dāng)?shù)拿鑼憗砜坍嬋宋镄蜗?，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。而這些形象往往以幾句詩的形式表現(xiàn)出來，它需要我們以自己的聯(lián)想和想象去感悟出來。題型示例：《江城子密州出獵》蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右攀蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。詞的上片描繪了一個(gè)怎樣的場面？在本詞中，你讀到了一個(gè)怎樣的人物形象？下片運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（附參考答案：）（1）.描繪了一個(gè)裝備齊全，人數(shù)眾多，氣氛熱鬧的狩獵場面。（2）.詞中刻畫了一個(gè)雖然鬢已微霜卻雄心勃勃，英武豪邁，欲保家衛(wèi)國，征戰(zhàn)沙場的，有滿腔豪情壯志的英雄形象。（3）.引用典故和比喻。抒發(fā)了作者渴求重用、要關(guān)心國家，報(bào)效國家命運(yùn)的愛國情感。（2）物象描寫古詩詞中以某些事物為具體描寫對象，或以象征性描寫或以比喻性描寫來表現(xiàn)詩人的思想感情和品格情操，。這些物象描寫指的是一般的景物、意象描寫。例如：季節(jié)、時(shí)令、地點(diǎn)、狩獵、垂釣、山水花草、樹木、松、梅、菊、蓮、竹、鷹、蟬、雁、馬等。詩中的景物也是人物（往往是詩人自己）感情的外在表現(xiàn)，又或者是在形象描寫中賦予事物的人格化。透過形象的描寫，把握其中隱含的情感內(nèi)容。題型訓(xùn)練：錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠揚(yáng)陰里白沙堤。1、《錢塘湖春行》描寫了西湖怎樣的景象？表達(dá)了詩人游西湖時(shí)怎樣的心情？答：。2、詩中描寫的景物具有怎樣的季節(jié)特征？從哪里可以看出來？答：。3、詩中通過哪些景物描繪西湖風(fēng)光？答：。西江月明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅臺社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。1、《西江月》寫的是何時(shí)何地的景象？從哪兒可以看出來？答：。2、全詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？答：。3、“稻花香里說豐年”一句中“說”是什么意思？是誰或者什么東西“說豐年”？答：。4、詞中表現(xiàn)詞人為農(nóng)家感到由衷喜悅，陶醉與豐收在望的歡樂之中的語句是————————，——————————。5、詞中從視覺、觸覺、聽覺等多角度寫景的兩句是————————，——————————。6、詞中從嗅覺、聽覺兩方面寫景的兩句是————————，——————————。答案《錢塘湖春行》描寫了西湖早春的明媚春光，表達(dá)詩人喜悅心情。具有初春的季節(jié)特征。從詩中“水面初平”、“幾處早鶯”“新燕啄春泥”“淺草才能沒馬蹄”等詞語可以看出來。通過“水面”、“云腳”、“早鶯”、“暖樹”、“新燕”、“亂花”、“淺草”、“綠楊”、“白沙堤”等景物描繪西湖風(fēng)光?！段鹘隆忿r(nóng)村夏夜圖景。因?yàn)樵~中有“明月”、“星”等詞，可知此時(shí)是夜晚；“鳴蟬”、“蛙聲”可知是夏天；“稻花香”、“蛙聲”、“茅店”等詞可見是農(nóng)村。表現(xiàn)了作者對農(nóng)村生活的熱愛。預(yù)報(bào)。蛙聲一片。4、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。5、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。6、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。三、關(guān)于詩詞表達(dá)技巧的鑒賞古詩詞十分講究表達(dá)技巧，什么是表達(dá)技巧，為什么要掌握它？怎樣更好地掌握表達(dá)技巧？這都是我們在中考前要加強(qiáng)訓(xùn)練的，已提高我們的分析、綜合、概括等能力。這里首先要求我們明確詩詞作品表達(dá)技能包括表達(dá)方式的敘述、描寫、抒情、議論等；修辭手法如比喻、比擬、夸張、對偶、襯托、互交、雙美、用典等；表現(xiàn)手法如象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、以小見大、以動(dòng)寫靜、借景抒情等等。這是對古詩詞寫作藝術(shù)技巧的鑒賞，也是中考的能力點(diǎn)。我們具備了這些基本知識后，會更好的幫助我們提高鑒賞古詩詞的基本能力。鑒賞表達(dá)技巧有多個(gè)方面和不同的角度，這里著重談?wù)劤Ｓ玫氖闱榉绞胶兔鑼懛绞健＃ㄒ唬┦闱榉绞椒譃橹苯邮闱椋ㄖ笔阈匾埽┖烷g接抒情兩種，而間接抒情又包括借景抒情、借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理、懷古傷今（即借古傷今）。（二）描寫方法常見的有直接描寫、間接描寫（即從側(cè)面描寫或烘托）、白描、渲染、細(xì)節(jié)描寫等。（三）考試題目形式常見有１.這首詩用了什么表現(xiàn)手法？２.這首詩用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）？是怎樣抒發(fā)詩人感想的？有什么作用？３.這句詩有雙層含義，運(yùn)用了什么修辭手法？（四）答題要點(diǎn)１.準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。２.要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。３.這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的感悟或揭示了什么樣的道理（五）題型示例（一）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。１.這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見的景物，其中“鐘”“割”兩個(gè)字用得很好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”字好在何處。２.“會當(dāng)凌決頂，一覽眾山小”，這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這里寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？（二）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?；瓷吓c友人別鄭谷揚(yáng)子江頭仰柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。１.這兩首都是寫離愁別緒的詩，但詩的表現(xiàn)手法卻不同。李白的詩偏重，表達(dá)了對友人的深切思念；鄭谷詩則，抒發(fā)了友人間的離別之苦。（三）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。１.這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句，后四句前后形成鮮明對比。２.請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，揭示詩句的含義。（四）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。１.詩中以“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫了的悲哀；借和兩個(gè)地名，暗示了形勢的險(xiǎn)惡和作者景況的?？唷＃?結(jié)合我國歷代名人志士對待生死的價(jià)值觀，舉例談?wù)勀銓Α叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”的理解。答案：（一）１.一個(gè)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮蔽日的形象。２.寫出了詩人不怕困難、勇于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌暮蜌飧?。（二）?直抒胸臆借景抒情（三）１.