11、中國(guó)石拱橋教案

11、中國(guó)石拱橋教案11、中國(guó)石拱橋

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、積累“宏偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、奇妙絕倫”等詞語(yǔ)，把握讀音和詞義。

2、了解中國(guó)橋梁建設(shè)的宏大成就，把握石拱橋的特征。

力量目標(biāo)：

1、了解說(shuō)明對(duì)象，把握對(duì)象特征，學(xué)習(xí)說(shuō)明挨次和說(shuō)明方法。

2、揣摩語(yǔ)言，把握說(shuō)明文語(yǔ)言精確?????、周密的特點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

了解我國(guó)橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)文化的驕傲感和對(duì)聰慧勤勞的勞動(dòng)人民的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)把握石拱橋的特征，把握抓住特征說(shuō)明事物的方法。

2、品嘗說(shuō)明文語(yǔ)言的精確?????性和嚴(yán)密性。

教學(xué)難點(diǎn)：

以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說(shuō)明中國(guó)石拱橋，理解的說(shuō)明挨次，探究說(shuō)明的技巧。

課時(shí)支配：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

橋是經(jīng)過(guò)放大的一條凳子——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”，今日我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國(guó)石拱橋》，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和才智。

二、簡(jiǎn)介。

茅以升（1896-1989），江蘇鎮(zhèn)江人。橋梁學(xué)家，被譽(yù)為“中國(guó)橋梁之父”。三十年月即主持建筑了錢塘江大橋，解放后培育了大批橋梁專家，聞名的南京長(zhǎng)江大橋就是由他的同學(xué)擔(dān)當(dāng)總工程師的。

三、朗讀課文，初步感知。

1、掃清生字詞障礙。

弧形（hú）長(zhǎng)虹飲澗（jiàn）均勻（chèn）

橋墩（dūn）惟妙惟肖（xiào）河堤（dī）

2、詞語(yǔ)解釋。

雄姿：威猛雄壯的姿勢(shì)。

古樸：樸實(shí)而有古代的風(fēng)格。

推崇：非常推重。

惟妙惟肖：形容雕刻的非常精妙逼真。

奇妙絕倫：方法或技巧靈活高超，獨(dú)一無(wú)二。

3、同學(xué)聽(tīng)讀課文，找出說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明對(duì)象特征。（播放課文錄音）

說(shuō)明對(duì)象：中國(guó)石拱橋。

說(shuō)明對(duì)象特征：形式美麗、結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)、歷史悠久。

4、同學(xué)自學(xué)找出主要以那幾座橋?yàn)槔齺?lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征的？

明確：趙州橋、盧溝橋

四、再讀課文，局部探究。

請(qǐng)同學(xué)速讀4~8段，以趙州橋、盧溝橋?yàn)槔?，說(shuō)說(shuō)它是如何體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的。

1、找出趙州橋體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的語(yǔ)句。

趙州橋是“造成后始終使用到現(xiàn)在的最古的石橋”“這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”表明其歷史悠久；“特別宏偉”“外形像一張弓”“拱上加拱，橋身也更美觀”“結(jié)構(gòu)均勻”“古樸美觀”表明其形式美麗；“保持原來(lái)的雄姿”“增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊”“每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響”表明其結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)；“世界聞名的古代石拱橋”“世界上最長(zhǎng)的石拱”，唐朝張嘉貞贊揚(yáng)其“制造奇怪，人不知其所以為”，張鷟贊其“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”，表明其成就突出，堪稱杰作。

老師總結(jié)：趙州橋作為中國(guó)石拱橋的代表性橋梁，充分體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，即歷史悠久、形式美麗、結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)。迄今保存完整的大量石橋，是歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見(jiàn)證，顯示出我國(guó)勞動(dòng)人民的才智和力氣。

2、找出盧溝橋體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的語(yǔ)句。

明確：“修建于1189年到1192年間”，距今830多年，13世紀(jì)就著名于世表明其歷史悠久；由11個(gè)半圓形的石拱相聯(lián)而成”“橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱，每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿勢(shì)的獅子”“‘盧溝曉月’很早就成為北京的勝景之一”表明其形式美麗；河堤沖垮橋無(wú)恙表明其結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)。

3、老師小結(jié)：

說(shuō)明事物要抓住事物的特征。某一事物如何與其他事物區(qū)分開(kāi)來(lái)？就在于這個(gè)事物的特征。要讓別人熟悉、了解這個(gè)事物，就得抓住它的特征來(lái)介紹。趙州橋、盧溝橋作為中國(guó)石拱橋的代表性的橋梁，都鮮亮地體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的特征。

五、學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。

文章運(yùn)用多種說(shuō)明方法，為讀者介紹了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

1、舉例子。為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個(gè)例子。趙州橋是獨(dú)拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，且兩座橋都世界著名，

例子具有代表性，典型性，令人信服。

2、列數(shù)字。有概數(shù)、確數(shù)之分，給人以精確?????鮮亮的印象。

3、作比較。如“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖垮，但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事……”以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說(shuō)明白盧溝橋非常結(jié)實(shí)。

4、分類別。如趙州橋：“這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱……（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全橋結(jié)構(gòu)均勻……”分類說(shuō)明，條理清晰，使讀者對(duì)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了完整而清楚的印象。

5、打比方。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”“橋洞不是一般的半圓形，而是像一張弓……”用“虹”“弓”作比，突出了石拱橋形式上的基本特征，富有形象性。

6、摹狀貌。如“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。”用摹狀和排比的手法，描繪石刻獅子的“千態(tài)萬(wàn)狀”，說(shuō)明白盧溝橋的美麗裝飾，突出了橋的形式美。

7、作引用。如引用《水經(jīng)注》里的“旅人橋”，說(shuō)明我國(guó)石拱橋歷史悠久；引用唐朝張嘉貞的話“制造奇怪，人不知其所以為”，說(shuō)明趙州橋設(shè)計(jì)施工的精致；引用唐朝張鷟的贊語(yǔ)“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”，說(shuō)明趙州橋形式美麗，等等。這些引用增加了文章的說(shuō)服力和感染力。

六、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言精確?????、周密的特點(diǎn)。

1、石拱橋在世界橋梁史上消失得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？）

“比較早”程度較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥，也體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的精確?????性。

2、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（畫線的詞語(yǔ)能否去掉？）

“大約”“可能”都表示不確定，只是推想的狀況。“有記載的”使發(fā)言有牢靠的依據(jù)。

3、我國(guó)的石拱橋幾乎處處都有。（“幾乎”去掉行嗎？）

“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排解有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。

4、（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界最長(zhǎng)的石橋。

“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際狀況。

5、①趙州橋特別宏偉，全長(zhǎng)50．82米。②盧溝橋?qū)捈s8米（兩句對(duì)比，你發(fā)覺(jué)了什么？）

兩句對(duì)比，可以發(fā)覺(jué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一座50多米長(zhǎng)的趙州橋，能精確到0．01米，這是多么精確?????的說(shuō)明?！凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米，這表現(xiàn)了實(shí)事求是的寫作態(tài)度。

老師總結(jié)：說(shuō)明文的語(yǔ)言有精確?????、嚴(yán)密的特點(diǎn)，綜觀以上例句，可以發(fā)覺(jué)本文：使用數(shù)字精確?????；沒(méi)方法用精確?????數(shù)字的，就用表示估量的數(shù)字；對(duì)臨時(shí)還

無(wú)法確定的意思，就用表示推想的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語(yǔ)，使表達(dá)的意思趨于精確?????。因此，我們學(xué)習(xí)說(shuō)明文語(yǔ)言，最重要的就是要抓住“精確?????”二字。

七、課堂總結(jié)。

本文是一篇說(shuō)明文，目的是讓讀者了解中國(guó)石拱橋的有關(guān)學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)本文，須了解說(shuō)明對(duì)象，把握其特征；理清說(shuō)明挨次，探究說(shuō)明的技巧；揣摩語(yǔ)言，把握說(shuō)明文語(yǔ)言精確?????、嚴(yán)密的特點(diǎn)。既接受科學(xué)學(xué)問(wèn)的熏陶，又學(xué)到寫作說(shuō)明文的技巧。迄今保存完好的大量古橋，是歷代橋工