項目教學(xué)法在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用

項目教學(xué)法

在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用

藝術(shù)表演教研室聲樂組課題研究人員基本情況

主持人：彭軍課題組成員：鄒文麗、張朵兒、宋之卉、李國富、梁斌、唐欣欣、陳海明特邀成員：錢竑（課題指導(dǎo)）本課題研究現(xiàn)狀述評

現(xiàn)狀：職業(yè)教育的目標(biāo)應(yīng)該是在以人為本的教育理念和科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，為行業(yè)和企業(yè)高素質(zhì)技能型聲樂人才需求服務(wù)，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。目前社會對聲樂藝術(shù)人才的需求已不僅僅是普及性和大眾性，而是需要具備豐富舞臺經(jīng)驗和較強(qiáng)綜合能力的優(yōu)秀聲樂人才。

本課題研究趨勢學(xué)生要面向市場，社會的需求才是聲樂職業(yè)教育發(fā)展的動力。因此，必須培養(yǎng)具備較全面的聲樂演唱及舞臺表演能力，并具有較強(qiáng)的實踐能力的高級應(yīng)用型聲樂人才，才能滿足社會的需求。對此人們更多地傾向于采用項目教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、社會能力及其他關(guān)鍵能力。在聲樂專業(yè)課堂教學(xué)中運(yùn)用項目教學(xué)法是實施新課改后在專業(yè)教學(xué)中的有力探索。

本課題研究意義

作為職業(yè)學(xué)校聲樂專業(yè)的學(xué)生而言，教會學(xué)生應(yīng)具有的聲樂技能是一個方面，而更重要的是在于教會他們?nèi)绾芜\(yùn)用技能和知識去進(jìn)行聲樂的舞臺展示，在校內(nèi)外實踐中加以應(yīng)用?！绊椖拷虒W(xué)法”所確定的項目既是教師的科研項目，又是學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也是教師組織實踐教學(xué)中，把舞臺表演當(dāng)作學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生，并把項目完成情況作為學(xué)生的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)，從而使畢業(yè)的學(xué)生更具“專業(yè)”的底子。本課題研究目標(biāo)本課題研究的項目教學(xué)是一種以“項目驅(qū)動”為主要形式，將實踐項目貫穿于教學(xué)的始終，用實踐項目進(jìn)行新知識的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)原動力的教學(xué)方法。通過本課題的研究、實施，形成一套符合現(xiàn)代職業(yè)聲樂教育體系要求，切合學(xué)校實際，適應(yīng)社會市場需求的職業(yè)學(xué)校聲樂教學(xué)計劃和課程結(jié)構(gòu)；建構(gòu)起有利于激發(fā)教師教學(xué)積極性，有利于教師因材施教，有利于發(fā)揮學(xué)生個性特長，有利于增強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)性的教學(xué)管理制度，并通過一輪實踐，形成一個有所創(chuàng)新和可操作的教學(xué)方案。

本課題研究內(nèi)容（一）本課題著重實踐研究，從聲樂教育的角度看，實踐的研究具有更現(xiàn)實的意義，更具操作的可行性，它反映了教學(xué)模式內(nèi)在的特征。從實際教學(xué)過程中探索適合職教特色的項目教學(xué)方法，創(chuàng)出新的模式。

本課題研究內(nèi)容（二）打破傳統(tǒng)的按照各學(xué)科體系單獨(dú)進(jìn)行教學(xué)的模式，開發(fā)綜合化和模塊化的課程，制定與演藝市場密切聯(lián)系的以職業(yè)實踐活動為主線，體現(xiàn)實踐化的教學(xué)任務(wù)。將原有若干科目的教學(xué)內(nèi)容按照演出活動的特點和要求進(jìn)行整合，再現(xiàn)演藝單位的舞臺表演教學(xué)項目。

本課題研究方法調(diào)查研究法：搜集聲樂職業(yè)教育發(fā)展研究理論的論文和報告，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)；對兄弟學(xué)校的聲樂職業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行實地考察，搜集他們關(guān)于聲樂藝術(shù)教育研究的相關(guān)資料。比較研究法：運(yùn)用比較研究法，研究其他學(xué)校的教育實踐，為解決當(dāng)前的課題研究提供借鑒。

本課題的研究途徑進(jìn)行市場調(diào)研，分析社會對聲樂人才的需求、開設(shè)實驗課，階段性公開課、組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)，培訓(xùn)、教師與學(xué)生定期交流體會、建立學(xué)生的演出實踐平臺。

本課題的研究價值1、創(chuàng)新程序：本課題采取打破脫離基礎(chǔ)教育實際的研究模式，按照新課程的理念把基礎(chǔ)學(xué)科的知識傳授與綜合實踐活動相結(jié)合，進(jìn)行實驗研究，達(dá)到雙贏的目的。這也是新課程改革的目標(biāo)。

2、理論意義：“項目教學(xué)法”是通