貴州講稿之二2016

部編初中語文教科書

七年級上冊編寫說明

四季美景

動物與人

科幻探險(xiǎn)

人生之舟

想象之翼

生活哲理

修身正己

至愛親情

學(xué)習(xí)生活

群星閃耀凡人小事熱愛祖國人與自然人與社會人與自我維度之一：人文主題閱讀：雙線組元閱讀：雙線組元朗讀默讀精讀略讀瀏覽閱讀方法七年級上冊七年級下冊維度之二：語文要素閱讀：雙線組元七年級上冊品味精彩語句體會思想感情把握文章大意理清作者思路概括文章中心發(fā)揮聯(lián)想想象七年級下冊把握人物特征掌握敘事角度和詳略了解抒情方式感受文章風(fēng)格學(xué)有心得學(xué)會思考質(zhì)疑閱讀策略維度之三：語文要素寫作：獨(dú)立專題小活動技巧點(diǎn)撥實(shí)例分析一般寫作要求思路要清晰如何突出中心發(fā)揮聯(lián)想和想象文從字順怎樣選材語言簡明記事寫人能力學(xué)會記事寫人要抓住特點(diǎn)寫出人物的精神抓住細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)抒情寫作指導(dǎo)寫作實(shí)踐綜合性學(xué)習(xí)：三個(gè)系列文學(xué)部落我的語文生活有朋自遠(yuǎn)方來天下國家少年正是讀書時(shí)孝親敬老，從我做起傳統(tǒng)文化專題語文生活專題綜合實(shí)踐專題七年級綜合性學(xué)習(xí)細(xì)目表冊次專題主要活動能力培養(yǎng)點(diǎn)口語交際類別七上有朋自遠(yuǎn)方來專題資料搜集，討論會，自我介紹繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化；資料搜集與研讀能力；介紹和講述能力介紹傳統(tǒng)文化類少年正是讀書時(shí)主題活動：讀書問題討論會非連續(xù)性文本閱讀能力；傾聽能力；比較分析能力；內(nèi)省力傾聽綜合實(shí)踐類文學(xué)部落讀書交流會，編輯班刊交流分享能力；組織策劃能力；文學(xué)閱讀與創(chuàng)作的興趣；語言文字運(yùn)用能力發(fā)言語文生活類七下天下國家故事會、朗誦會、展示會繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化；講述能力；朗誦能力；資料搜集與研讀能力講述傳統(tǒng)文化類孝親敬老，從我做起主題活動：孝親敬老月非連續(xù)性文本閱讀能力；組織策劃能力；實(shí)用文寫作能力發(fā)言與傾聽綜合實(shí)踐類我的語文生活調(diào)查訪問；搜集整理拓展語文學(xué)習(xí)空間；梳理探究能力；當(dāng)代文化參與提問與建議語文生活類

示例：少年正是讀書時(shí)表達(dá)交流語文實(shí)踐專題討論會-學(xué)會傾聽-積極發(fā)言信息共享-分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)-借鑒別人成果情境寫作問卷調(diào)查-分析問卷-發(fā)現(xiàn)問題-尋找解決途徑文本閱讀-非連續(xù)性文本閱讀-混合文本閱讀閱讀方法梳理調(diào)查分析閱讀分享借鑒寫作比較名著導(dǎo)讀：聚焦閱讀方法專題探究讀書方法指導(dǎo)精彩選篇自主閱讀推薦板塊構(gòu)成名著簡介

圍繞一部名著，例談一種讀書方法或一類書的閱讀策略。結(jié)合專題探究和精彩選篇，閱讀全書，完成任務(wù)。名著推薦篇目旨在照顧更多學(xué)生的閱讀趣味，擴(kuò)大名著推薦的范圍。學(xué)生根據(jù)各自興趣，自行安排閱讀。書目選擇考慮兩個(gè)因素可讀性與經(jīng)典性相結(jié)合與閱讀方法契合，或與主推薦名著類型相同七年級上冊七年級下冊主推薦名著《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬里》閱讀方法消除與經(jīng)典的隔膜精讀和跳讀圈點(diǎn)批注快速閱讀自主閱讀推薦《城南舊事》《湘行散記》《獵人筆記》《鏡花緣》《紅巖》《創(chuàng)業(yè)史》《基地》《哈利·波特與死亡圣器》補(bǔ)白

語言知識

修辭知識

文學(xué)常識

文化知識詞義詞匯詞類短語比喻比擬排比關(guān)于詞關(guān)于律詩古代戲曲

謙稱與敬稱補(bǔ)白：知識補(bǔ)給站

盡量用課文中的例子，以貫徹隨文學(xué)習(xí)的思路；內(nèi)容不求全面，突出基礎(chǔ)性，少用術(shù)語；寫法上，由具體語言實(shí)例導(dǎo)入，采用歸納法，語言力求簡潔、生動、好懂。2345第一單元四季美景

第二單元至愛親情第三單元學(xué)習(xí)生活第四單元人生之舟第五單元動物與人學(xué)習(xí)朗讀，品味精彩語句，體會漢語之美學(xué)習(xí)朗讀，體會作者思想感情，把握情感基調(diào)學(xué)習(xí)默讀，一氣呵成讀文章，把握文章大意學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)圈點(diǎn)勾畫，理清作者思路學(xué)習(xí)默讀，學(xué)做摘錄，把握文章中心16第六單元想象之翼學(xué)習(xí)默讀，快速閱讀全文，發(fā)揮聯(lián)想和想象，深入理解課文中的藝術(shù)世界單元介紹第一單元寫景詩文朗讀（重音和停連）聲韻之美；進(jìn)入情境聯(lián)想和想象揣摩語言比喻和擬人修辭體會表達(dá)效果不做辭格的辨析課文要點(diǎn)春/朱自清朗讀，重音+停連，背誦，品味語言，想象畫面，比喻（如何運(yùn)用補(bǔ)白？）濟(jì)南的冬天/老舍朗讀，品味語言，想象畫面，比喻擬人雨的四季/劉湛秋品味語言，想象畫面，四季雨特點(diǎn)，比喻擬人（老師要設(shè)題）古代詩歌四首觀滄海/曹操聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙

有此寄/李白次北固山下/王灣天凈沙·秋思/馬致遠(yuǎn)朗讀背誦，聯(lián)想和想象，初步賞析形象和意境（用好注釋）第一單元第二單元寫人記事詩文以“情”為重，一要分析，二要感染教育朗讀內(nèi)部：激發(fā)情感外部：語音技能，包括重音、停連、語氣、節(jié)奏細(xì)節(jié)挖掘深意品味語言文言文：初次學(xué)，誦讀，疏通，實(shí)詞，虛詞，補(bǔ)白第二單元課文要點(diǎn)秋天的懷念/史鐵生關(guān)鍵詞：懷念。注意預(yù)習(xí)情感教育，分析細(xì)節(jié)，體會含蓄的表達(dá)散步/莫懷戚引導(dǎo)多角度理解，體會尋常小事的深刻內(nèi)涵散文詩二首金色花/泰戈?duì)柡扇~·母親/冰心比較閱讀：前一首含蓄，讀出愛；后一首直露多朗讀。體會構(gòu)思之妙：小事蘊(yùn)含大意義。鼓勵課外閱讀《世說新語》二則詠雪陳太丘與友期行反復(fù)誦讀，闡發(fā)文意（古人情趣，詠雪句高下；元方是否失禮）第三單元反映學(xué)習(xí)生活課文學(xué)習(xí)默讀，重在保持速度和完整性不出聲，不分心，不停頓，一氣呵成讀課文猜讀法和跳讀法見識名人童年，感悟做人道理依托故事，激發(fā)興趣第三單元課文要點(diǎn)從百草園到三味書屋/魯迅小魯迅與大魯迅，主旨之辨，聯(lián)系小學(xué)課文。延伸討論：每個(gè)人心中有百草園，也有充滿復(fù)雜情緒的三味書屋，怎么看待我們的百草園和三味書屋再塑生命的人/海倫?凱勒關(guān)鍵詞：再塑生命。多朗讀體會，品味語言。引導(dǎo)健康人生，學(xué)會感恩竊讀記/林海音精巧布局（懸念、順敘與插敘、前后對照），理清故事幾階段；貫穿線索：竊讀（行為和心理）。人文精神：求知《論語》十二章讀、背、議，當(dāng)做人生座右銘第四單元人生教育整體把握課文，理解人生經(jīng)驗(yàn)、精神品質(zhì)繼續(xù)學(xué)默讀，側(cè)重圈點(diǎn)勾畫讀書“三到”詞句層面、文意層面、結(jié)構(gòu)層面激發(fā)正能量，提升人生品質(zhì)第四單元課文要點(diǎn)紀(jì)念白求恩/毛澤東敘—論—頌結(jié)構(gòu)，白求恩精神現(xiàn)代價(jià)值，對比手法，領(lǐng)袖文章特點(diǎn)植樹的牧羊人/讓·喬諾理情節(jié)、分階段（順序、銜接、詳略），敘述中議論的作用，理解牧羊人精神走一步，再走一步/莫頓·亨特完整敘述一件事（順序、詳略、伏筆與懸念）；事情演進(jìn)與心理變化同步展開，學(xué)會深化主題（由個(gè)別到普遍）誡子書/諸葛亮讀、背、議，內(nèi)化為人生信條，積累實(shí)詞、虛詞第五單元寫動物課文繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，側(cè)重摘錄。精彩句主旨句動情句細(xì)讀，學(xué)會把握文意、概括中心把握段意，抓中心句，關(guān)注特異之處理解作者情感理解人與自然關(guān)系第五單元課文要點(diǎn)貓/鄭振鐸得貓—養(yǎng)貓—失貓，三段經(jīng)歷相同，層層遞進(jìn)，理解作者悲