遼寧省本溪市高中語文高二期末高分通關(guān)測試題詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 高二語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。美從何處尋？王義之在《蘭亭序》里說：“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。”這是東晉大書法家在尋找美的蹤跡，他似乎發(fā)現(xiàn)整個宇宙和萬物已經(jīng)盎然有詩意，作品在宏大的時空背景中傳達了自然的美和精神的美。尋找美的蹤跡，小的事物也不可忽視。詩人華滋沃斯曾經(jīng)說過：“一朵微小的花對于我可以喚起不能用眼淚表達出的那樣深的思想?！边_到這樣的、深入的美感，發(fā)現(xiàn)這樣深度的美，是要在主觀心理方面具有條件和準備的。我們的感情是要經(jīng)過一番洗滌，克服了小己的私欲和利害計較。礦石商人僅看到礦石的貨幣價值，而看不見礦石的美的特性。我們要把整個情緒和思想改造一下，移動了方向，才能面對美的形象，把美如實地和深入地反映到心里來，再把它放射出去，憑借物質(zhì)創(chuàng)造形象給表達出來，才成為藝術(shù)。中國古代曾有人把這個過程喚作“移人之情”或“移我情”。琴曲《伯牙水仙操》的序上說，伯牙由于在孤寂中受到大自然強烈的震撼，生活上的異常遭遇，整個心境受了洗滌和改造，才達到藝術(shù)的最深體會，把握到音樂的創(chuàng)造性的旋律，完成他的美的感受和創(chuàng)造。這個“移情說”比起德國美學家里普斯的“情感移入論”似乎還要深刻些，因為它說出現(xiàn)實生活中的體驗和改造是“移情”的基礎(chǔ)。這里我所說的“移情”應(yīng)當是我們在心理方面發(fā)現(xiàn)美的積極因素和條件，而美學家所說的“心理距離”“靜觀”，則是發(fā)現(xiàn)美的消極條件。郭六芳《舟還長沙》說：“儂家家住兩湖東，十二珠簾夕照紅，今日忽從江上望，始知家在畫圖中?！弊约鹤≡诂F(xiàn)實生活里，沒有能夠把握它的美的形象。等到自己對自己的日常生活有相當?shù)木嚯x，從遠處來看，才發(fā)現(xiàn)家在畫圖中，溶在自然世界那一片美的形象里。但是在這主觀心理條件之外，也還需要客觀的物的方面的條件。在這里是那夕照的紅和十二珠簾的具有節(jié)奏與和諧的形象。宋人陳簡齋的海棠詩云：“隔簾花葉有輝光?！焙熥釉斐闪司嚯x，同時它的線文的節(jié)奏也更能把簾外的花葉納進美的形象，增強了它的光輝閃灼，呈現(xiàn)出生命的華美，就像一段歡愉生活嵌在素樸而具有優(yōu)美旋律的歌詞里一樣。大詩人里爾克說：“詩不徒是感情，而是改變客觀世界的現(xiàn)象?！蔽覀儾环另樦餇柨说乃悸忿D(zhuǎn)過方向，從客觀條件來考察美的對象的構(gòu)成。前面所談及的，改造我們的感情，使它能夠發(fā)現(xiàn)美，中國古人曾經(jīng)把這喚作“移我情”；而改變著客觀世界的現(xiàn)象，使它能夠成為美的對象，中國古人曾經(jīng)把這喚作“移世界”。“移我情”“移世界”，是美的形象涌現(xiàn)出來的條件。所以我們要回轉(zhuǎn)頭來說，我們現(xiàn)實生活里直接經(jīng)驗到的、不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的、豐富多彩的、有聲有色有形有相的世界就是真實存在的世界，這是我們生活和創(chuàng)造美的園地。反過來，不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在的美，它影響著我們，教育著我們，提高生活的境界和意趣。恰如希臘大詩人荷馬的著名史詩《伊利亞特》歌詠希臘聯(lián)軍圍攻特羅亞九年，為的是奪回美人海倫，而海倫的美叫他們感到九年的辛勞和犧牲不是白費的。我們尋到美了嗎？在某種意義上，我們不僅在主客觀的審美之維中尋到了，還在時間之維中看到它蹤跡：千百年來的詩人藝術(shù)家已經(jīng)發(fā)見了不少，千百年后的世界仍會有新的表現(xiàn)。（摘編自宗白華《美從何處尋？》，有刪改）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．《蘭亭序》是東晉大書法家王羲之在宏大的時空背景中尋找美的蹤跡之作，傳達了自然的美和精神的美。B．一朵微小的花喚起詩人華滋沃斯發(fā)現(xiàn)深度的美，與詩人的感情經(jīng)過洗滌、克服小己的私欲，和利害計較有關(guān)。C．伯牙因為遭遇生活上的異常等，整個心境受了洗滌和改造，才達到藝術(shù)的最深體會，完成美的感受和創(chuàng)造。D．夕照的紅和十二珠簾的具有節(jié)奏與和諧的形象是客觀的物的方面的條件，與生活有距離，產(chǎn)生自然美。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（

）A．文章首段圍繞“尋找美”的話題展開，通過對比大書法家王羲之和詩人華滋沃斯的經(jīng)典話語破題立論。B．文章第二段列舉礦石商人僅看到礦石的貨幣價值，旨在闡明其未能克服私欲利害“移我情”而看到美。C．文章闡釋了“移我情”“移世界”之間的關(guān)系，要使美的形象涌現(xiàn)出來，“移我情”比“移世界”更重要。D．文章采用總分論證結(jié)構(gòu)，先總述“美從何處尋”，再從“怎樣發(fā)現(xiàn)深度的美”所需的主客觀條件分別闡釋。3.結(jié)合原文內(nèi)容，下列選項不符合說明“美的形象涌現(xiàn)出來的條件”的一項是（

）A．郭六芳《舟還長沙》交代自己拉開與日常生活的距離，發(fā)現(xiàn)家在畫圖中。B．宋人陳簡齋的海棠詩云：“隔簾花葉有輝光”，簾子呈現(xiàn)出生命的華美。C．希臘聯(lián)軍圍攻特羅亞九年，海倫的美使他們感到辛勞和犧牲并非白費。D．大詩人里爾克強調(diào)的觀點：詩不徒是感情，而是改變客觀世界的現(xiàn)象。二、非連續(xù)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題材料一：據(jù)統(tǒng)計，2023年1月份國內(nèi)人工智能相關(guān)產(chǎn)業(yè)共發(fā)生24起融資，已融資總金額超80億元人民幣，其中最大一筆交易“飛諾門陣”獲得近6億元人民幣融資。從應(yīng)用場景和投資領(lǐng)域來看，智能科技依然是最熱門的賽道，多家企業(yè)獲得資本青睞并獲得大額融資，如行動元、點甜科技等，均獲得數(shù)千萬元，乃至億元級別投資，通過加大各項科研投入，力爭打造出加速智能工業(yè)平臺開發(fā)、農(nóng)業(yè)智能機器人建設(shè)、智能運維等多元化解決方案。其次是自動駕駛板塊，如福瑞泰克、濟馭科技等，紛紛獲得融資對接；其他行業(yè)領(lǐng)域也在穩(wěn)步發(fā)展中，如智慧醫(yī)療的昂泰微精、飛圖影像等；核心零部件的中科慧眼、識光芯科技等；機器人領(lǐng)域的雙環(huán)傳動、軒轅科技等，涵蓋智慧工業(yè)、智慧物流、商業(yè)化落地等不同應(yīng)用場景。作為全球最大的人工智能應(yīng)用市場，中國人工智能技術(shù)落地迅速，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于多個行業(yè)和場景。中國人工智能飛速發(fā)展刺激著各行各業(yè)的經(jīng)濟，應(yīng)用市場潛力巨大。（摘編自《2023年1月國內(nèi)人工智能產(chǎn)業(yè)投融資情》，有刪改）材料二：隨著生成式人工智能ChatGPT的橫空出世，智能化時代已不可阻擋。全國政協(xié)委員王試建議，健全技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品落地行業(yè)標準，制定示范性政策法規(guī)，建立多維度監(jiān)管框架，助力中小企業(yè)用好人工智能這把“雙刃劍”。一是制定人工智能算法設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)和成果應(yīng)用等流程的相關(guān)標準，規(guī)范人工智能技術(shù)研究，完善企業(yè)智能化轉(zhuǎn)型的市場準入、行業(yè)標準與流程制度。二是借鑒歐盟、美國等國在該領(lǐng)域的立法經(jīng)驗，完善中小企業(yè)應(yīng)用人工智能的法律法規(guī)。采取總體審慎、考慮風險的原則，劃分人工智能應(yīng)用場景風險等級，搭建符合我國人工智能發(fā)展需要，滿足中小企業(yè)智能化轉(zhuǎn)型，提供安全、技術(shù)、機制保障的法律制度框架，從法律底線構(gòu)筑“安全防火墻”。三是健全多維度人工智能監(jiān)管機制，形成對各行業(yè)從技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品開發(fā)到市場應(yīng)用的全流程監(jiān)管，敦促人工智能中小企業(yè)自律。另外，還需要培育“人工智能+”復合型人才隊伍，積極搭建人工智能一站式平臺，引導人工智能理論創(chuàng)新與實踐應(yīng)用，形成中小企業(yè)技術(shù)升級與產(chǎn)業(yè)智能轉(zhuǎn)型循環(huán)互促新格局。（摘編自中國經(jīng)濟新聞網(wǎng)：緊抓人工智能發(fā)展浪潮，助力中小企業(yè)“換羽騰飛”）材料三：2023浙江數(shù)字教育大會上宣布，人工智能將成為中小學基礎(chǔ)性課程和必修課程，中小學科學、數(shù)學等學科，都將大篇幅融入人工智能教學內(nèi)容。目前，信息技術(shù)已成為浙江省一門高考學科，有利于學生打好基礎(chǔ)。去年4月，浙江省教育系統(tǒng)發(fā)布開展第二批“人工智能+教育”試點區(qū)和試點校培育工作的通知，提出開展“人工智能+教育”試點區(qū)建設(shè)。推動人工智能在義務(wù)教育領(lǐng)域的深度融合，構(gòu)建具有浙江特色的中小學人工智能教育體系。去年3月，浙江省溫州市印發(fā)《溫州市中小學推進人工智能教育實施方案》，根據(jù)方案，到2023年，溫州將培育700所人工智能教育實驗學校、60所人工智能教育示范校，到2025年，培育1000所人工智能教育實驗學校、100所人工智能教育示范校。全市中小學實現(xiàn)人工智能課程全普及、人工智能實驗室全覆蓋，融合應(yīng)用研究不斷加強，創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力和水平顯著提升。（摘編自《澎湃新聞》：浙江，人工智能將成為中小學基礎(chǔ)性課程和必修課程）材料四：11月16日，在聯(lián)合國《特定常規(guī)武器公約》2022年締約國大會上，中國政府正式提交《中國關(guān)于加強人工智能倫理治理的立場文件》。這是繼去年提交《中國關(guān)于規(guī)范人工智能軍事應(yīng)用的立場文件》后，中方連續(xù)兩年在聯(lián)合國平臺就人工智能治理提出方案。人工智能的誤用濫用，輕則可能損害人的尊嚴、加劇歧視和偏見，重則沖擊現(xiàn)有法律體系，并對各國政府管理、國防建設(shè)甚至全球治理產(chǎn)生深遠影響。如何在發(fā)展人工智能的同時管控好倫理風險，兼顧好發(fā)展和安全，已成為數(shù)字時代的重要課題。近年來，中國加快人工智能倫理治理步伐，發(fā)布《新一代人工智能治理原則——發(fā)展負責任的人工智能》《新一代人工智能倫理規(guī)范》等文件，明確了人工智能治理框架和行動指南。人工智能是引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)。中方表示愿同國際社會一道，不斷完善和加強人工智能領(lǐng)域全球治理，積極構(gòu)建人類命運共同體。（摘編自《人民日報》：讓人工智能更好賦能全球可持續(xù)發(fā)展）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項（

）A．自動駕駛是投資最熱門的領(lǐng)域，通過投資和開發(fā)，力爭為智能工業(yè)平臺開發(fā)、農(nóng)業(yè)智能機器人建設(shè)、智能運維提供多元化解決方案。B．人工智能發(fā)展可借鑒日美等國在人工智能領(lǐng)域的立法經(jīng)驗，完善相應(yīng)法律法規(guī)。在法律底線層面構(gòu)筑符合我國發(fā)展的“安全防火墻”。C．人工智能將成為浙江中小學基礎(chǔ)性課程和必修課程，融入教學當中。并規(guī)劃，到2023年，溫州將培育1000所人工智能教育實驗學校。D．人工智能誤用濫用，可能損害人的尊嚴、加劇歧視和偏見，重則沖擊法律體系，對各國政府管理、國防建設(shè)甚至全球治理產(chǎn)生影響。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．材料一從融資入手，展現(xiàn)出人工智能市場上智能科技、自動駕駛、其他行業(yè)領(lǐng)域、核心零部件等前景，體現(xiàn)出我國市場的巨大潛力。B．材料二依據(jù)全國政協(xié)委員王斌的建議，指出以健全行業(yè)標準，制定政策法規(guī)等方式來助力中小企業(yè)用好人工智能這把“雙刃劍”。C．浙江為推動人工智能人才建設(shè)，將信息技術(shù)納入浙江高考，將人工智能課程引入中小學課程，已構(gòu)建中小學人工智能教育體系。D．材料四強調(diào)發(fā)展人工智能須兼顧好發(fā)展和安全這一重要課題，不斷完善和加強相關(guān)領(lǐng)域全球治理，積極構(gòu)建人類命運共同體。6.結(jié)合幾則材料，談?wù)勗鯓邮谷斯ぶ悄芨玫陌l(fā)展？三、雙文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：祖母的門牙莫言據(jù)說我剛生下來時就有兩顆門牙。我祖母的臉當時就變黃了，因為在民間的傳說中，生下來就有牙的孩子多半都是復仇者——是前世的仇人投胎轉(zhuǎn)世——這個復仇者不把這個家庭弄得家破人亡是不會罷休的。祖母提著我的兩條瘦腿，像提著一個剝了皮的貓，毫不猶豫地就要往尿罐里扔。我出生時，我母親已經(jīng)過門三年。我父親是個出了名的孝子，他對我祖母的感情遠遠超過對我母親的感情，他和祖母經(jīng)常聯(lián)手欺負我母親。我母親嫁過來的第三天，我祖母就對我父親說：“富貴，該給她個下馬威了！”他有點羞澀地說：“才三天……再說，她也沒犯錯誤……”我母親說：“你爹話還沒說完呢。你奶奶那個老混蛋就把一個雞食缽子摔了！”啪！祖母把雞食缽子扔在地上，跌成了三六一十八瓣?！案毁F呀，富貴，你個雜種，我一把屎一把尿把你拉址大容易嗎？”祖母瞪著金黃的眼珠子，指著我爹的鼻子控訴，“你可真是‘山老鴰，尾巴長，娶了媳婦忘了娘！把娘扔到山溝里，把媳婦背到熱炕上！’你說吧，今日你打不打？不打她，就打我！”母親說：“從來就沒見過你爹這樣的窩囊廢，他心里其實是舍不得打我的，我進門三天，連大門朝哪開都沒摸清楚，你說我會有什么錯誤？”我父親見我祖母發(fā)了大脾氣，把嘴一咧，嗚嗚地哭起來。祖母一屁股坐在地上，雙手輪番拍打著地面，嗚天嗷地地哭著，數(shù)落著：“老頭子啊……你在天有靈，睜開眼看看這個好兒子吧……老頭子啊，我這就跟隨著你去了吧……”我母親看到這種情景，自己從屋子里走出來，跪在我父親面前，說：“娘讓你打，你就打吧！”母親說：“我硬憋著不哭，但那些眼淚就像斷了線的珠子一樣，撲撲簌簌地滾下來?！备赣H掄起燒火棍，抽打起母親的背。打順了手，也就顧不上拿捏，一下是一下，打得真真切切，鮮血漸漸地沁透了母親的衣衫。母親起初還咬牙堅持著，后來就哭出了聲。母親說：“痛是次要的，主要是感到冤屈?！弊婺搁L長地出了一口氣。父親手上更加不敢惜力，一下比一下打得兇狠。母親身體一歪，倒在地上。祖母抽著大煙袋，懶洋洋地說：“行了吧，念她初來乍到，饒了她吧！”父親扔掉燒火棍，眼里含著淚，嘴一咧一咧的，活像個鬼。祖母嚴肅地問我母親：“你是不是心里覺得冤？”母親的眼淚嘩嘩地流著，說：“不冤……”祖母說：“我看你心里冤，冤得很吶！”母親哭得連話都說不出來了。祖母問：“知道為什么打你？”母親搖搖頭。祖母說：“當年，我進門三天，我的婆婆也是這樣，讓你公公打了我一頓，當時我也覺得冤，連死的心都有，但是現(xiàn)在我明白了，我婆婆讓你公公打我，是告訴我一個道理，知道是啥道理嗎？”母親搖頭。祖母站起來，拍拍腚上的土，說：“多年的水溝流成了河，多年的媳婦才能熬成個婆！”多年后我問母親：“為什么不去找政府？為什么不去法院告她？”母親搖搖頭說：“你說什么呀！”后來，我一出生就落在了祖母那兩只冰涼的手里。在我的頭就要被浸入尿罐的危急關(guān)頭，母親一躍而起，竄到炕下，從祖母手里把我搶下來。祖母大怒，道：“富貴屋里的，你想干什么？”祖母說著就把她的鐵硬的爪子伸過來，想從母親手里把我奪回去。母親抱著我的頭，祖母扯著我的腿，我在她們兩個的手里放聲大哭。那時刻我好像一只剛蛻殼的蟬，身體還是軟的，在她們兩人的拉扯下，我的身體就像一塊橡皮，眼見著就被抻長了。母親因為愛我不敢用力，祖母因為恨我往死里用力，這場拔人比賽一開始母親就注定要輸，眼見著我就要落在祖母的手里，落在祖母的手里也就等于落在了尿罐里，而落到尿罐里也就等于落到了死神手里。母親在危急關(guān)頭，護犢情深，把三綱五倫二十四孝通通地拋到腦后，抬起一只手，在運動中攥成了拳，對準了祖母的嘴巴，捅了一家伙。只聽到一聲肉膩膩的響，祖母怪叫了一聲，松了扯住我的雙腿的手，捂住了嘴巴。母親這一拳有點狗急跳墻的意思，也有點困獸猶斗的意思，她是勞動慣了的人，這一護犢子拳捅出去，少說也有二百斤的力氣，腐朽快要透了頂?shù)淖婺溉绾纬惺艿昧?？正義的鐵拳打到祖母的嘴巴上，打得她發(fā)出了怪叫，打得她連連倒退，那兩只從小就裹殘了的地瓜腳缺少根基，倒退連連是正常的，如果她不倒退才是不正常的。她的腿讓門檻絆了一下，然后她就一屁股墩在了地上。她就那樣雙腳在門檻里屁股在門檻外坐著，張開口往地上吐了一攤血，血里有兩顆大門牙。祖母撿起門牙，放在手心里托著，仔細地觀看了一會兒，然后就嚶嚶地哭起來，那聲音竟像一個受了委屈的膽小如鼠的小姑娘。（有刪改）文本二：站在大悲憫的角度往下看，好人和壞人，都是可憐的人。小悲憫只同情好人，大悲憫不但同情好人，而且也同情惡人。編造一個凄凄慘慘的故事，對于以寫作為職業(yè)的人來說，不算什么難事，但那種非在苦難中煎熬過的人才可能有的命運感、那種建立在人性無法克服的弱點基礎(chǔ)上的悲憫，卻不是能夠憑借才華編造出來的。只有正視人類之惡，只有認識到自我之丑，只有描寫了人類不可克服的弱點和病態(tài)人格導致的悲慘命運，才是真正的悲劇，才可能具有“拷問靈魂”的深度和力度，才是真正的大悲憫。（節(jié)選自莫言《捍衛(wèi)長篇小說的尊嚴》）7.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．“剝了皮的貓”是一個血淋淋的意象，這個比喻表現(xiàn)了“我”剛出生時的弱小和瀕死之態(tài)，反襯出祖母的殘忍與無情。B．父親本不情愿打母親，卻在祖母的指責和號哭前屈服，由不愿打到真打，表現(xiàn)出他為了“孝”而放棄了個人的意愿。C．“腐朽快要透了頂”，既寫出了祖母年邁衰弱的事實，也表現(xiàn)出“我”對因迷信想要溺死孫子的祖母強烈的不滿之情。D．小說從“我”的出生寫起，穿插母親進門時的故事，最后回到母親和祖母的爭斗，敘寫回憶，兼有插敘，構(gòu)思精巧。8.下列對文本一、文本二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．母親知道自己一點錯誤也沒有，卻還是出來主動受打，是因為她雖埋怨父親的窩囊，也知道祖母的權(quán)威難以違抗。B．母親對祖母的屈從，展現(xiàn)了封建親子倫理的強大橫暴，而她為保護“我”所作出的反擊，則凸顯出母性的力量。C．莫言說要“同情惡人”，因為人類遭遇的真正悲劇，往往是其命運中難以回避的、無法克服的弱點和病態(tài)人格所致。D．政治、戰(zhàn)爭、疾病、意外等外部原因帶給人種種苦難，把這些苦難加于弱小善良之身，也是真正的大悲憫。9.文本一中兩處畫橫線的語句，是作者在講述過去的故事時穿插的母親和“我”后來的評論，這種講述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。

10.請結(jié)合文本一中祖母的形象，談?wù)勎谋疽皇侨绾误w現(xiàn)文本二所提倡的“大悲憫”的。

四、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙逵，字莊叔，其先秦人，家于資州。逵對策①論君臣父子之情甚切，擢第一。時秦檜意有所屬，而逵對獨當?shù)垡猓瑱u不悅。即罷知舉王儼，授逵左承事郎、簽書劍南東川。帝嘗問檜，趙逵安在？檜以實對。久之，帝又問，除校書郎。逵單車赴闕，征稅者希檜意，搜行橐皆書籍，才數(shù)金而已。既就職，未嘗私謁，檜意愈恨。檜嘗謂逵曰：“館中祿薄，能以家來乎？”逵曰：“親老不能涉險遠?！毙煸唬骸爱斠园俳馂橹！卞游ㄎǘ?。又遣所親中前言，諷逵往謝，逵不答，檜滋怒，欲擠之，未及而死。帝臨哭檜還，即遷逵著作佐郎兼權(quán)禮部員外郎。帝如景靈宮，秘省起居惟逵一人。帝謂曰：“卿知之乎？始終皆朕自擢。自卿登第后，為大臣沮格，久不見卿。秦檜日薦士，未嘗一語及卿，以此知卿不附權(quán)貴，真天子門生也?！痹t充普安郡王府教授。逵奏：“言路久不通乞廣賜開納勿以微賤為間庶幾養(yǎng)成敢言之氣”帝嘉納之。二十六年，遷著作郎，尋除起居郎。入謝，帝又曰：“秦檜炎炎，不附者惟卿一人?！卞釉唬骸笆鼙菹戮舻摱甲邫?quán)門，臣不惟不敢，亦且不忍?！泵髂晖暸e，盡公考閱，以革舊弊，遂得王十朋、閻安中。未幾，除中書舍人，登第六年而當外制，南渡后所未有也。帝語王綸曰：“趙逵純正可用，朕于蜀士未見其比?！钡墼唬骸笆袢说肋h，其間文學行義有用者，不因論薦無由得知。前此蜀中宦游者多隔絕，不得一至朝廷，甚可惜也?！弊詸u顓權(quán)，深抑蜀士，故帝語及之。卒年四十一。方檜權(quán)盛時，忤檜者固非止逵一人，而帝亟稱逵不附麗，又謂逵文章似蘇軾，故稱為“小東坡”，未及用而逵死，惜其論建不傳于世。（節(jié)選自《宋史》）【注】①對策：古時就政事、經(jīng)義等設(shè)問，由應(yīng)試者對答。自漢起作為取士考試的一種形式。11.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

言A路B久C不D通E乞F廣G賜H開I納J勿K以L微M賤N為O間P庶Q幾R養(yǎng)S成T敢U言V之W氣

12.下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“希檜意”中，“?！迸c《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“鼓瑟?！钡摹跋！焙x不同。B．“禮部”負責祭祀、典禮、全國學校事務(wù)、科舉考試、與藩屬和外國往來事務(wù)，主持鄉(xiāng)試。C．“教授”，原指傳授知識、講課授業(yè)。后成為學官名，始于宋代，負責講解經(jīng)義、掌管課試。D．“入謝”中“謝”與《鴻門宴》中“旦日不可不蚤自來謝項王”的“謝”含義不同。13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．趙逵在對策考試中論及君臣父子之間的情感時真摯誠懇且對答適合帝意而獨占鰲頭，因此得罪秦檜。B．秦檜礙于高宗器重趙逵，雖對趙逵心存芥蒂甚至惱恨，但不敢造次，只好采取威迫且拉攏的方式。C．宋高宗非常賞識趙逵，不但屢次提拔他，并且和他傾心交談，甚至當面稱贊他是“天子門生”。D．秦檜專權(quán)后，極力壓制蜀中賢士，致使許多精通文獻經(jīng)典、躬行仁義能堪大用的蜀人沒被任用。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）又遣所親申前言，諷逵往謝，逵不答，檜滋怒，欲擠之，未及而死。

（2）卿知之乎？始終皆朕自擢。自卿登第后，為大臣沮格，久不見卿。

15.《宋史》評價趙逵“皆一時之良”。請結(jié)合文本概括分析。

五、古代詩文閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。秋晁說之長年何事不悲秋，今日天涯愁復愁。故國老槐空寂寂，半天歸雁自悠悠。故知庾信①多清淚，何事陶潛亦白頭。前日家人帶楸葉②，求身強健更何求?！咀ⅰ竣兮仔牛耗媳背瘯r詩人，作品中不乏對悲秋這一主題的書寫。②楸葉：中藥名。具有消腫拔毒，排膿生肌之功效。16.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．“長年”是從時間角度突出悲秋之久，次句的“復”字則突出了憂愁之多。B．老槐寂寂，無人看管，歸雁悠悠，未捎書信，“空、自”暗含詩人幽怨之意。C．首聯(lián)是以“悲秋”直接點題，頷聯(lián)是以秋天的典型意象“歸雁”間接點題。D．詩人臥病后深恐難以歸鄉(xiāng)，就捎信請家人捎來楸葉，以便好好將養(yǎng)身體。17.作者在詩中是怎樣抒寫自己的悲秋之情的？請簡要分析。

六、名篇名句默寫

18.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《離騷》中以“________________，________________”兩句，進一步指出自己與群小之間不可調(diào)和的矛盾是自古皆然。

（2）《蜀道難》中“________________，________________”兩句以聲寫形，用瀑流之急響、山石之轟鳴，極言山勢之高峻、蜀道之險阻。

（3）《揚州慢》中，杜牧詩中的“春風十里揚州路”在詞人眼前卻是“________________”，杜牧稱賞的二十四橋明月如今卻是“________________”。

七、簡答題