水泥混凝土路面施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與控制教學(xué)課件

水泥混凝土路面施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與控制6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。水泥混凝土路面施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與控制水泥混凝土路面施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與控制6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與控制提綱1、一般規(guī)定水泥混凝土面層質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)3、水泥混凝土橋面鋪裝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)4、碾壓混凝土面層的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)5、混凝土砌塊路面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)6、附屬混凝土構(gòu)造物的施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1.重視實(shí)驗(yàn)基本操作重視基本操作是提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕A(chǔ)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作包括常見的化學(xué)儀器的使用及藥品的用途、性能和作用,如試劑的取用、物質(zhì)的加熱、溶液的配制、液體的過濾與溶液的蒸發(fā)、儀器的連接、裝置氣密性的檢查、儀器的洗滌等。熟練掌握這些基本操作是學(xué)生安全進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)和獲得準(zhǔn)確實(shí)驗(yàn)結(jié)果的保證。每當(dāng)接觸一種新的儀器時,除了讓學(xué)生知道該儀器的名稱、特征、規(guī)格、使用范圍、設(shè)備性能、正確的操作方法以外,還應(yīng)該讓學(xué)生懂得不按規(guī)范操作可能引起的實(shí)驗(yàn)誤差及可能帶來的危害。重要的基本操作必須讓學(xué)生人人動手、反復(fù)練習(xí),并達(dá)到相當(dāng)熟練的程度。對定性實(shí)驗(yàn)要做到會用、會放、會接、會裝、簡單直觀;對定量實(shí)驗(yàn)要會取、會讀、會控制、會計劃、安全可行。2.明確選擇儀器的原則，正確選用儀器實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地選擇儀器，是保證實(shí)驗(yàn)順利完成的前提之一。為此，我們從下述幾方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。2.1根據(jù)反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件選擇儀器。中學(xué)化學(xué)教材里，討論化學(xué)反應(yīng)的條件有：常溫、加熱、加壓、催化劑、光和電等。根據(jù)不同的反應(yīng)條件、反應(yīng)物的性質(zhì)來制取新物質(zhì)時，所需要的儀器也就不完全相同。因此，我們在初中化學(xué)講氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法時，著重向?qū)W生闡明兩點(diǎn)：①凡是對固體物質(zhì)進(jìn)行加熱制取氣體時，均可采取制取氧氣的這套反應(yīng)裝置；②集氣的方法和操作，應(yīng)根據(jù)氣體的溶解度、對空氣的相對密度、常溫能否與水或空氣中任一成分反應(yīng)等因素而定。?2.2根據(jù)控制化學(xué)反應(yīng)速度的要求來選擇儀器。在實(shí)驗(yàn)室里，為了達(dá)到安全而又迅速地制取某種物質(zhì)，有些反應(yīng)需使反應(yīng)速度加快，有些要控制生成物的量，有些則反之。為此，在實(shí)驗(yàn)中，要采用適應(yīng)這些要求的裝置。如我們在講實(shí)驗(yàn)室里制取氯氣時，就著重向?qū)W生講明教材中選用分液漏斗而不用長頸漏斗的理由。這樣分析、講解，使學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計時就能正確地選好儀器。3.落實(shí)學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。教師要注意在科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作這兩個方面對學(xué)生進(jìn)行示范，嚴(yán)格要求學(xué)生按照操作規(guī)程去做。教師要對實(shí)驗(yàn)探究活動做到心中有數(shù)，周密組織，以取得最好的實(shí)驗(yàn)效果。重點(diǎn)是教會學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方法，制定實(shí)驗(yàn)方案和步驟。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，教師要著重做好四個方面的指導(dǎo)：(1)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計。(2)指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程。(3)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和分析。(4)指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄，撰寫實(shí)驗(yàn)報告。4.改進(jìn)教學(xué)方法，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)很多教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，習(xí)慣通過演示性實(shí)驗(yàn)來將一些實(shí)驗(yàn)過程展示給學(xué)生看，但是這樣學(xué)生僅僅只是掌握了實(shí)驗(yàn)的步驟，對其中的相關(guān)原理沒有深刻的掌握。因此教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)。首先，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生去設(shè)計出自己的實(shí)驗(yàn)裝置和方法。例如，在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程中，在連續(xù)收集兩瓶氧氣的過程中會出現(xiàn)氧氣逃逸，而導(dǎo)致浪費(fèi)的情況。教師可以在實(shí)驗(yàn)之前，讓學(xué)生針對這一環(huán)節(jié)進(jìn)行相關(guān)的改進(jìn)設(shè)計。很多學(xué)生就會巧妙地運(yùn)用排水法和排空法這兩種手段同時進(jìn)行收集工作，能夠減少氧氣的浪費(fèi)。其次，教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對比實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過對比過程中出現(xiàn)的差異，來幫助學(xué)生更加深刻地掌握實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。比如說，在燃燒鎂條的實(shí)驗(yàn)中，教師可以讓鎂條在空氣和純氧中進(jìn)行燃燒，就能夠發(fā)現(xiàn)，氧氣中燃燒的鎂條發(fā)出的白光比空氣中的更加耀眼，同時在空氣中燃燒的鎂條還產(chǎn)生了一些黃色的物質(zhì)。學(xué)生通過對比就能夠得知鎂條還與空氣中的其他氣體進(jìn)行了反應(yīng)，這樣就起到了培養(yǎng)學(xué)生探索能力的效果。5.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，適當(dāng)提高實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)需要建立在安全的前提之上，所以需要學(xué)校不斷加大對學(xué)生安全和學(xué)習(xí)有利的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，降低實(shí)驗(yàn)危險性，并在此過程中讓學(xué)生參與，使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會到實(shí)驗(yàn)的意義所在，更加牢固地掌握知識。學(xué)?？梢栽谡n本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上適當(dāng)添加或者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)部分實(shí)驗(yàn)，分清主次。教師應(yīng)指出一些相對重要的實(shí)驗(yàn)，并不斷強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生花費(fèi)最少的時間學(xué)到更多知識，并使實(shí)踐能力獲得較大的提高?？傊?，新課改帶來的不僅僅是書本上的革新，更需要教師和學(xué)生在思維上做出改變。我們應(yīng)該首先從教師角度改變以往的純書本教育，逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，深化對新課程的理解，在新形勢下對學(xué)生提出新要求。教師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生重視課本學(xué)習(xí)的同時更加注重實(shí)際操作能力的提高。所以思維方式的改變對素質(zhì)教育有著重大意義。這就更需要教師在新課程理念下，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。前言：創(chuàng)新是這個時代必不可少的新思想，在科技時代的今天，各種各樣的文化科技產(chǎn)品不斷的沖擊著我們的眼球，豐富著我們的思想，使我們更加的能適應(yīng)新時代的發(fā)展要求，當(dāng)然教育事業(yè)也接受了新的思想的洗禮，不斷地改變體制，下面我們就高中物理在創(chuàng)新視角下的變革與教育方法進(jìn)行研究和探討。一、教育理念的創(chuàng)新教師在高中物理教學(xué)的同時，要樹立新的觀念和理念，傳統(tǒng)觀念的教育體制顯然已經(jīng)不適合現(xiàn)今社會上的大發(fā)展，樹立創(chuàng)新意識，高中物理才能適應(yīng)新時期的發(fā)展和需要。（一）以人為本，以學(xué)生為本教師在高中物理的教學(xué)同時，應(yīng)該注重學(xué)生的個人能力的發(fā)展，要把現(xiàn)如今的新的課程標(biāo)準(zhǔn)和傳統(tǒng)的教育方式相結(jié)合，因材施教，每個人的性格特點(diǎn)都是不一樣的，每個人的學(xué)習(xí)能力和接受新鮮事物的能力也是相當(dāng)?shù)挠邢薜摹Ｋ越處熢谖锢斫虒W(xué)過程當(dāng)中就應(yīng)該注意教育的方法和方式，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展。在教材講解的基礎(chǔ)上，可以用幽默的語言方式和講話語氣來是學(xué)生自主的對物理產(chǎn)生興趣，愿意樹立創(chuàng)新的意識，自主接受物理這門新鮮的課程[1]。（二）以實(shí)踐為主中國的傳統(tǒng)的教育方法和教育體制，時刻板的，古板的學(xué)習(xí)書本上的知識架構(gòu)。這樣的教育方式適合古代的教學(xué)，在新形勢的今天顯然已經(jīng)不適合新環(huán)境的新的發(fā)展?，F(xiàn)代教育方式教師要把現(xiàn)實(shí)理論和實(shí)踐相結(jié)合才能達(dá)到最好的效果。在物理的教學(xué)當(dāng)中，有很多的實(shí)驗(yàn)過程和新鮮的事物。學(xué)生并不是不愿學(xué)習(xí)新的知識和事物。只是面對書里的理論知識相當(dāng)?shù)姆锤袩o趣。所以教師要多注重對書本里提到的物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己動手做出來，這樣的教學(xué)思路是現(xiàn)實(shí)理論與創(chuàng)新思想的結(jié)合，是學(xué)生獲得知識的重要途徑，也是推動新的教學(xué)體制的發(fā)展的關(guān)鍵所在。（三）重視過程而不是結(jié)果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，由于傳統(tǒng)思想的影響，和教師之間是有一定的距離感的，中國的考試制度也一定成的影響了學(xué)生的積極性和師生之間的關(guān)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)時適應(yīng)新時代的產(chǎn)物，也是通過能力的培養(yǎng)使得學(xué)生的全面素質(zhì)得到提升一種方式方法。教師應(yīng)該通過新的教育方法改變自己的教學(xué)觀念，制定相應(yīng)的實(shí)踐課程，運(yùn)用新的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的參與性和主動性。在一定的相關(guān)試驗(yàn)當(dāng)中形成師生互動的良好局面。讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)當(dāng)中注意是生活周邊的物理應(yīng)用和存在的物理現(xiàn)象，進(jìn)行探究和交流，這是注重學(xué)生的綜合各素質(zhì)的培養(yǎng)。并不是一紙考卷可以檢查出來的[2]。二、教育內(nèi)容的創(chuàng)新新課標(biāo)的課程改革，要充分的理解書本里的知識結(jié)構(gòu)和各個實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過程，并運(yùn)用自己的新的想法結(jié)合教學(xué)理念制定相應(yīng)的課程講解方式，使得新的教育內(nèi)容可以呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。（一）因材施教古來就說出了因材施教的重要性，現(xiàn)如今社會的發(fā)展和進(jìn)步，使得學(xué)生思想也有大大的提高，如果只是將原教材進(jìn)行講解，學(xué)生必會對物理這門學(xué)科失去興趣，所以這是對教育工作者的一個考驗(yàn)。教師在課程講解時要對注意學(xué)生的反應(yīng)。尊重個體上的差異，可以對個別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)講解。重視物理教學(xué)體系在新的內(nèi)容和思想的整合，在維持原來課本的內(nèi)容的同時加入自己的理論和風(fēng)趣性。在緩解學(xué)生的壓力的同時增加課堂的趣味性，豐富課堂的內(nèi)容，使得優(yōu)秀的學(xué)生可以更優(yōu)秀，基礎(chǔ)不好的學(xué)生可以追的上來。這就是教學(xué)理念的改變的成功[3]。（二）更新知識框架高中物理教育應(yīng)該緊緊跟隨時代的發(fā)展形勢，因?yàn)樯町?dāng)中處處有物理學(xué)原理的存在。教師在物理教學(xué)的同時，需要整合相應(yīng)的教學(xué)理念，把教學(xué)內(nèi)容由靜態(tài)書本上的東西變成多樣性俱全的新的動態(tài)內(nèi)容，與此同時，可以教育學(xué)生關(guān)注教育前沿，敢于設(shè)想，提出相應(yīng)的觀點(diǎn)，敢于大膽的探索世界，增強(qiáng)自身的思想創(chuàng)新意識。知識框架的古板的更新是必然的，科技時代的來臨，使得教學(xué)模式可以加入網(wǎng)絡(luò)與實(shí)物實(shí)驗(yàn)，使得教學(xué)更加有其獨(dú)有的特點(diǎn)，使得知識架構(gòu)更加的全面可持續(xù)發(fā)展。三、教育設(shè)備的創(chuàng)新社會的進(jìn)步，科技時代的來臨，使得社會各項事業(yè)都有了大的發(fā)展，教學(xué)設(shè)備的單一也是物理教學(xué)上的阻礙。所以更新新的教學(xué)設(shè)備是關(guān)鍵所在，比如實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的投影儀的使用，一些現(xiàn)實(shí)當(dāng)中教師無法用雙手合話語說明的東西，可以借助投影儀的使用來進(jìn)行相關(guān)的說明，更加生動想象的詮釋了教學(xué)內(nèi)容。使得學(xué)生更好的掌握知識和正確的理解知識。對物理教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用[4]。所以新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備是順應(yīng)歷史發(fā)展的產(chǎn)物，教學(xué)當(dāng)中的實(shí)施是對教育事業(yè)的不斷發(fā)展。四、結(jié)論新時代的來臨，教育行業(yè)也受到了相當(dāng)大的影響，但是生活當(dāng)中是離不開創(chuàng)新理念的，創(chuàng)新理念的實(shí)施是對高中物理教學(xué)的一大推動。以創(chuàng)新視角發(fā)展的高中物理教學(xué)方法更加的切合實(shí)際，尊重學(xué)生的自身的素質(zhì)。注重以人文本，強(qiáng)調(diào)人文的重要性是非常關(guān)鍵的。這將有利于整個物理教育的發(fā)展。是基于生活源于生活的新時代的產(chǎn)物。施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與控制提綱1、一般規(guī)定水泥混凝土面層質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)3、水泥混凝土橋面鋪裝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)4、碾壓混凝土面層的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)5、混凝土砌塊路面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)6、附屬混凝土構(gòu)造物的施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1一般規(guī)定13.1.1混凝土路面施工應(yīng)建立健全的施工質(zhì)量保證體系,對施工全過程進(jìn)行全面的質(zhì)量控制13.1.2應(yīng)按鋪筑工藝與進(jìn)度要求,配備足量質(zhì)檢儀器設(shè)備和人員。對面層施工各工藝環(huán)節(jié)的各項質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)做到及時檢測,根據(jù)檢測結(jié)果對施工進(jìn)行動態(tài)控制,保證施工各項質(zhì)量指標(biāo)合格、穩(wěn)定13.1.4施工關(guān)鍵工序宜拍攝照片或進(jìn)行錄相,作為現(xiàn)場記錄保存。132.3水泥混凝土面層鋪筑幾何尺寸質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、檢查項目、頻率和方法應(yīng)符合表1323的規(guī)定。與原規(guī)范相比,表13.2.3中將切縫深度修改為最淺切縫深度,導(dǎo)致斷板的首