班主任德育工作總結(jié)個人參考樣本（2篇）

第6頁共6頁班主任德?育工作總?結(jié)個人參?考樣本?不知不覺?，一個學(xué)?期就過去?了。在這?個學(xué)期里?，我繼續(xù)?擔(dān)任09?17班的?班主任。?雖然在一?開始我就?做好了充?足的心理?準(zhǔn)備，不?過，在實(shí)?際的工作?當(dāng)中，困?難還是超?出了我的?意料。然?而，在困?難中前行?，反而給?了我良多?的思考和?收益?，F(xiàn)?在我對我?日常的德?育工作反?思如下：?用心做好?學(xué)生德育?工作。?第一、用?“真心”?和學(xué)生交?朋友，做?學(xué)生的良?師益友。?俗話說?“精誠所?至，金石?為開?！?那么要贏?得學(xué)生的?信任，教?師應(yīng)該平?易近人，?努力和學(xué)?生做朋友?。如果學(xué)?生在生活?上困難，?我一般在?精神和物?質(zhì)上支持?他，有時?號召全班?同學(xué)幫助?他；如果?學(xué)生在心?理上有問?題，我會?直接開導(dǎo)?他，或者?通過其他?同學(xué)幫助?他；如果?學(xué)生考試?不理想，?我會及時?鼓勵他；?有時我在?課余時間?，和學(xué)生?談人生、?夢想……?一個學(xué)期?下來，我?成為了學(xué)?生真正的?朋友。他?們開心地?學(xué)習(xí)，踏?實(shí)做人，?因?yàn)橛形?這個忠實(shí)?朋友在他?們身邊默?默守候著?。他們不?覺得寂寞?、自卑、?辛苦……?將心比心?，教師友?好、真誠?與學(xué)生交?往，學(xué)生?也會趟開?心扉與我?們交往，?這樣就不?會出現(xiàn)問?題學(xué)生了?。第二?、用“耐?心”去教?育學(xué)生，?與學(xué)生榮?辱與共。?學(xué)生的?可塑性強(qiáng)?，反復(fù)性?強(qiáng)，所以?教師必須?有足夠的?耐心，在?教育學(xué)生?的問題上?，沒有捷?徑可走。?手機(jī)問題?是校園一?大問題，?在當(dāng)今科?技時代，?學(xué)生幾乎?都擁有手?機(jī)。但學(xué)?生卻不會?合理利用?手機(jī)。大?多數(shù)學(xué)生?都用手機(jī)?上網(wǎng)聊天?、看__?__、交?朋友…那?么如何解?決這一問?題呢？我?覺得耐心?教育他們?，是解決?這個問題?的一好方?法。如果?一發(fā)現(xiàn)學(xué)?生用手機(jī)?，我不會?馬上從他?手機(jī)上奪?回手機(jī)，?也不會當(dāng)?場丟他的?臉。而是?回辦公室?，查查他?的成績，?看看他的?家境，再?觀察他一?兩天的行?為。最后?如果發(fā)現(xiàn)?他因?yàn)橛?手機(jī)而犯?錯時，我?會抓住機(jī)?會教育他?。先動之?以情，再?曉之以理?，最后用?期盼的眼?光對著他?說一些鼓?勵語。被?我教育的?學(xué)生，他?們一般都?會心悅誠?服接受批?評和保證?不用手機(jī)?。學(xué)生用?手機(jī)是一?件很影響?學(xué)習(xí)的事?情，但只?要耐心地?教育，問?題總可以?向好方面?發(fā)展。?第三、用?“信心”?去搭建學(xué)?生心理成?長的橋梁?，做學(xué)生?的護(hù)航人?；不同?的學(xué)生，?不同的時?期，都會?產(chǎn)生不同?的心理問?題，解決?心理問題?，是一個?循環(huán)往復(fù)?的過程。?所以教師?必須要有?堅(jiān)韌不拔?的毅力，?相信經(jīng)過?教育、學(xué)?生一定會?脫胎換骨?，慢慢攻?克學(xué)生的?心里堡壘?，解開學(xué)?生的心里?郁結(jié)，疏?導(dǎo)學(xué)生的?心理防線?。時時給?學(xué)生心理?上的安慰?和精神上?的鼓勵，?做學(xué)生精?神上的向?導(dǎo)，從而?成為學(xué)生?的精神支?柱，成為?學(xué)生的心?理健康成?長的護(hù)航?人。第?四、用“?愛心”去?鋪平學(xué)生?的心理之?路，讓學(xué)?生自己茁?壯成長。?作為一?名教師，?必須有博?大寬廣的?愛心，對?教育事業(yè)?持之以恒?，永存愛?心，這樣?你對學(xué)生?的愛心方?能永久。?教師的愛?心正是激?發(fā)、感召?、喚醒學(xué)?生進(jìn)取心?的一副良?藥，是理?想、抱負(fù)?的生長素?，是學(xué)習(xí)?的催化劑?，更是打?開學(xué)生心?扉的金鑰?匙。做?學(xué)生的德?育工作，?是一個漫?長的過程?，我記得?在這個學(xué)?期初，李?一鳴副校?長就跟我?講：要做?好一件事?，必須要?用心來做?！我認(rèn)為?，作為一?名班主任?，要做好?學(xué)生的德?育工作，?也必須要?用心去做?！班主?任德育工?作總結(jié)個?人參考樣?本（二）?光陰似?箭，歲月?如梭，轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期?的教學(xué)工?作即將結(jié)?束。本學(xué)?期，我繼?續(xù)擔(dān)任六?(2)班?的班主任?、語文課?、書法課?、班隊(duì)活?動課工作?，六(2?)班共有?____?人，其中?男生__?__人，?女生__?__人。?回首這一?學(xué)期的教?學(xué)工作，?感觸頗深?。針對上?學(xué)期本班?學(xué)生所表?現(xiàn)出來的?特征，我?在工作上?做了些調(diào)?整，也取?得了一些?成績和經(jīng)?驗(yàn)，工作?總結(jié)如下?：一、?做學(xué)生的?思想工作?。做好?學(xué)生的思?想工作我?是從兩方?面入手，?一是重視?班會，開?好班會，?一是重視?與學(xué)生的?思想交流?，多與學(xué)?生談心。?重視班會?，開好班?會，為的?是在班中?形成正確?的輿論導(dǎo)?向，形成?良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生提?供一個好?的大環(huán)境?，重視的?是學(xué)生的?共性。配?合學(xué)校各?項(xiàng)工作，?我們班積?極開展了?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動，讓?學(xué)生在活?動中明事?理、長見?識。開班?會不一定?要用一節(jié)?完整的課?，利用一?些零碎的?又不影響?學(xué)科學(xué)習(xí)?的時間開?短小精干?的班會也?能取得良?好的效果?。不必長?篇大論，?班主任把?及時發(fā)現(xiàn)?的不良思?想的苗頭?一針見血?地指出來?，對事不?對人，進(jìn)?行警示性?的引導(dǎo)教?育，往往?能把一些?影響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的?不良思想?消滅在萌?芽階段。?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心，注重?的是學(xué)生?的個性和?因材施教?。我常利?用課余時?間和學(xué)生?促膝談心?，及時對?學(xué)生進(jìn)行?針對性的?教育。在?這個時候?，我就是?他們的好?朋友，盡?量為他們?排憂解難?，也正因?如此，我?得到了班?上大多數(shù)?學(xué)生的喜?愛和信任?。二、?認(rèn)真?zhèn)湔n?，積極，?細(xì)心地鉆?研教材。?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對地教?對教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主人?，新課程?倡導(dǎo)教師?要轉(zhuǎn)換教?學(xué)角色，?由老師的?教變?yōu)閷W(xué)?生主動地?學(xué)。此外?，每個學(xué)?生都有自?己的個性?特點(diǎn)，每?個學(xué)生的?接受能力?都存在一?定的差異?。因此，?在教學(xué)中?，我認(rèn)認(rèn)?真真地備?課，深入?地鉆研教?材，針對?不同學(xué)生?的個性差?異，即備?教材又備?學(xué)生，尋?找不同的?教學(xué)方法?對他們因?材施教。?經(jīng)過一個?學(xué)期的努?力，學(xué)生?們的語文?能力，素?養(yǎng)及語文?水平都有?不同程度?的提高，?語文成績?也有很大?的進(jìn)步。?三、加?強(qiáng)班級管?理，深入?全面地了?解學(xué)生。?六年級?是學(xué)生的?世界觀發(fā)?展、變化?的重要階?段，同時?，面臨著?畢業(yè)、升?學(xué)等實(shí)際?問題，隨?著課時和?知識復(fù)雜?程度的加?重，容易?產(chǎn)生兩極?分化，有?的學(xué)生甚?至?xí)械?迷惘，對?前途失去?信心。因?此，對學(xué)?生進(jìn)行思?想教育工?作顯得更?加復(fù)雜和?重要。在?這個學(xué)期?里，我的?班級管理?工作從三?方面實(shí)施?：一方面?，我主要?加大了對?學(xué)生自治?自理能力?培養(yǎng)的力?度，通過?各種方式?，既注意?指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我?教育，讓?學(xué)生在自?我意識的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì);又?注意指導(dǎo)?學(xué)生如何?進(jìn)行自我?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力，還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的自我?服務(wù)的能?力，讓學(xué)?生學(xué)會規(guī)?劃、料理?、調(diào)控自?己。在這?點(diǎn)上，特?別要提一?提的是班?干部的選?用，這是?讓學(xué)生自?治的重要?途徑。?四、做好?轉(zhuǎn)差工作?。教育?教學(xué)中注?重多激勵?學(xué)生。好?孩子是夸?出來的，?要以欣賞?、贊美、?夸獎、鼓?勵，作為?主體。“?勇氣是把?利箭，能?幫助你斬?出前進(jìn)途?中的障礙?”，由此?可見，激?勵學(xué)生可?以使學(xué)生?看到自己?成長途中?的點(diǎn)點(diǎn)星?光，讓他?們像一棵?棵自信的?小樹一樣?，茁壯成?長，只有?這樣，學(xué)?生才會有?閃光的機(jī)?會、才會?有上進(jìn)、?自信心，?才能養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣，人人?才會進(jìn)步?。五、?擬定遠(yuǎn)期?目標(biāo)。?有目標(biāo)才?有動力。?我根據(jù)學(xué)?校工作安?排和本班?實(shí)際情況?，擬定全?班與小組?在知識、?能力、情?感等方面?的遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?讓每一個?學(xué)生明確?我們?nèi)?和小組正?在努力奮?斗的目標(biāo)?是什么，?避免盲目?、低效地?學(xué)習(xí)和生?活，從而?增強(qiáng)集體?的凝聚力?和動力。?然后，對?每一個學(xué)?生擬定切?實(shí)的個人?遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)，將?集體的動?力落實(shí)到?每個學(xué)生?身上，幫?助和鼓勵?每一個人?進(jìn)步，使?每個人都?在明顯而?又易于承?受的壓力?下自覺要?求自己。?六、加?強(qiáng)安全教?育。為?了學(xué)生的?安全，我?切實(shí)__?__學(xué)校?的安全細(xì)?則，努力?做到“安?全無小事?，安全從?小事做起?”。利用?每天的晨?間談話課?，利用平?時的空余?時間，一?次次強(qiáng)調(diào)?。提高學(xué)?生的安全?意識。?七、認(rèn)真?抓好少先?隊(duì)工作。?班級的?少先隊(duì)工?作是學(xué)校?教育的一?個重要部?分。一學(xué)?期來我積?極配合學(xué)?校少先隊(duì)?大隊(duì)部和?結(jié)合班級?實(shí)際情況?，每周三?搞好少先?隊(duì)活動課?，充分發(fā)?揮學(xué)生特?長、張揚(yáng)?學(xué)生的個?性，在進(jìn)?行學(xué)生個?人發(fā)展目?標(biāo)核查評?比之余，?讓學(xué)生班?委主持學(xué)?習(xí)禁毒·?防艾知識?、防火、?防震知識?等主題班?隊(duì)活動課?。八、?存在問題?與不足。?1、同?學(xué)們的作?業(yè)，有些?學(xué)生書寫?質(zhì)量太差?，作業(yè)本?保護(hù)的不?夠好，對?字的筆順?、筆畫掌?握的不好?，錯