稷山2021年小學(xué)教師招聘考試真題含答案及部分解析1

d文檔下載（可意編）稷山2021年小學(xué)教師招聘考試真題含答案及部分解析1：“月明星稀〞這是〔 〕現(xiàn)象。單項選擇題A、感覺適應(yīng)B、感覺對比C、感覺后效D、繼時對比2：教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心進展的特點，面向全教學(xué)活動中，注重培育學(xué)生〔，促進學(xué)生全面進展。單項選擇題A、辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力B、團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力C、溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力D、獨立思索能力、創(chuàng)新能力踐能力3：群體間競爭的效果取決于〔 。單項選擇題A、人際關(guān)系d文檔下載（可意編）B、人際交往C、班級氣氛D、群體內(nèi)的合作4被恩格斯稱中世紀(jì)的最終一位詩人同時又是新時代的最初一位詩人〞的是〔。單項選擇題A、培根B、但丁C馬D、亞里士多德5：Thexiawiegi0：30．Thosewhe〔 〕．單項選擇題A、dB、di’t、dD、don’t6塔心理學(xué)家苛勒曾在1913—7對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的試驗討論，從而提出了〔 〕d文檔下載（可意編）單項選擇題A、頓悟說B、聯(lián)結(jié)說C、認(rèn)知說D、結(jié)構(gòu)說7：“利用紅色可以做什么〞屬于〔〕發(fā)散思維。單項選擇題A、用處擴大B、結(jié)構(gòu)擴大C、方法擴大D、形態(tài)擴大8：提倡對學(xué)生進行和諧的全面進展的教育的是〔 。單項選擇題A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、亞里士多德D、柏拉圖9：看法與品德形成過程經(jīng)受的第二階段是〔〕單項選擇題d文檔下載（可意編）A、依從B、接受C同D、內(nèi)化10〔 。單項選擇題A、組織和培育班集體B、全面了解學(xué)生C、做好后進生轉(zhuǎn)化工作D、培育優(yōu)良的班風(fēng)11：成就動機理論的主要代表人物是〔 〕單項選擇題A、維納B、奧蘇伯爾C、阿特金森D、班杜拉12：奠定了班級組織理論基礎(chǔ)的著作是〔 。單項選擇題A《論語》d文檔下載（可意編）B《一般教育學(xué)》C《大教學(xué)論》D《理想國》13課程的課程可分為基課程拓展型課程〔。單項選擇題A、專業(yè)型課程B、結(jié)構(gòu)型課程C、討論型課程D、本位型課程14生的信件、日記，這屬于學(xué)生享〔。單項選擇題A、人格尊嚴(yán)權(quán)B、名譽權(quán)C、榮譽權(quán)D、隱私權(quán)15把個人學(xué)習(xí)與社會主義系將來參與建設(shè)做出奉獻而學(xué)習(xí)的動機屬于〔 。單項選擇題d文檔下載（可意編）A、間接的遠景性動機B、直接的近景性動機C、間接的近景性動機D、直接的遠景性動機16：教師職業(yè)道德的影響具有廣泛性和深刻性〔 〕推斷題對錯7：課堂里某些占優(yōu)勢的看法與情感的綜合狀態(tài)稱為〔 。單項選擇題A、群體凝聚力B、群體規(guī)范C、課堂氣氛D、人際關(guān)系18到導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為%。這一試驗結(jié)果說明，在動作技能的學(xué)習(xí)〔 〕因素很重要。單項選擇題d文檔下載（可意編）A、指導(dǎo)B、發(fā)覺C習(xí)D、反饋19：不屬于影響遷移的主要因素的是。單項選擇題A、相像性B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C、學(xué)習(xí)的心向與定勢D、學(xué)習(xí)動機0過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為〔〕單項選擇題A、課堂凝聚力B、課堂掌握C、課堂管理D、課堂氣氛21張(12歲)未加制止，小張的父親做法〔。d文檔下載（可意編）單項選擇題A、合理不違法B、不合理違法C、合理但違法D、合理合法22：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的()。單項選擇題A、領(lǐng)導(dǎo)者、幫助者、組織者B、實施者、決策者、合C、組織者、引導(dǎo)者、合D、幫助者、關(guān)心者、引導(dǎo)者23歸因理論的理論價值與實際作用主要表幾個方面〔〕多項選擇題A、有助于了解心理發(fā)生的因果關(guān)系B、有助于依據(jù)學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來推斷個體的心理特征C、有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來預(yù)報個體在某種狀況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為D、有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣24在學(xué)問的學(xué)習(xí)類型中把握同類事物的共同特征和本質(zhì)屬d文檔下載（可意編）性屬于〔。單項選擇題A、概念學(xué)習(xí)B、命題學(xué)習(xí)C、符號學(xué)習(xí)D、意義學(xué)習(xí)25通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物的一種直觀方式〔〕單項選擇題A、動作直觀B、模象直觀C、實物直觀D、言語直觀6：解決紀(jì)律問題的最終目標(biāo)是〔。單項選擇題A、維護正常教學(xué)秩序B、懲處違背紀(jì)律的學(xué)生C、塑造學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣D、保證教學(xué)工作的順利進行7：海倫·凱勒是舉世〔〕的作家和教育家。盡管命運之神奪走了d文檔下載（可意編）她的視力和聽力但這位女子卻奮和堅韌不拔神緊緊扼住了命運的喉嚨她的名字已經(jīng)成為堅韌不拔意志的象征傳奇般的一生成為鼓們戰(zhàn)勝〔〕的巨大精神力量。入括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔。單項選擇題A、崇拜自我B、仰慕厄運C、仰慕生命D、矚目困難28：學(xué)校管理工作的核心是()。單項選擇題A、教務(wù)行政管理B、思想品德教育管理C、教學(xué)工作管理D、總務(wù)工作管理29：布魯巴奇等在194年提出的四種反思方法包括〔 。多項選擇題A、反思日記B、具體描述C、溝通商量d文檔下載（可意編）D、關(guān)注問題E、行動討論30：將每年的9月10日定為“教師節(jié)〞的確定公布于〔。單項選擇題A、1985年B、1989年C、1993年D、1995年31依據(jù)遷移的影響效果不同可以將其分為水平遷移和垂直遷移?！?〕推斷題對錯32：何種遷移理論認(rèn)為遷移是無條件的、自動發(fā)的〔。單項選擇題A、形式訓(xùn)練說B、共同要素說C、閱歷類化說D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說d文檔下載（可意編）33：學(xué)校心理輔導(dǎo)般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)是一致的〔 〕推斷題對錯34以下法中當(dāng)代世各國課革中所存在的共同的進展趨勢的是〔。多項選擇題A、重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C、重視基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)問的結(jié)構(gòu)化D、重視能力的培育E、重視個別差異35：對認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論作出重要奉獻的心理學(xué)家有〔 。多項選擇題A、奧蘇伯爾B、班杜拉C、安德森D、加特納吉安d文檔下載（可意編）36：以下反映家庭教育中存在問題的法是〔。多項選擇題A、方法科學(xué)B、家長對孩子期望偏高C、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)D、不能全面關(guān)懷孩子的成長E、家庭教育是教育的一個分支：衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是〔。單項選擇題A、能否充分考慮教學(xué)情境B、能否更多地考慮課堂的管理C、能否自覺地關(guān)注學(xué)生D、能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性38：從完好的問題過程來看〔 〕是首要環(huán)節(jié)。單項選擇題A、理解問題B、提出假設(shè)C、發(fā)覺問題D、檢驗假設(shè)d文檔下載（可意編）39維納將人們活動成敗的緣由歸結(jié)為六個因素其中屬于自身內(nèi)在因素的是〔。多項選擇題A、能力高低B、努力程度C、任務(wù)難易D、身心狀態(tài)E、運氣40為了突出學(xué)生自主性究習(xí)小學(xué)課程改革需要〔 〕單項選擇題A、綜合性B、彈性C踐性D、基礎(chǔ)性41：教育心理學(xué)對教育實踐具有〔〕的作用。多項選擇題A、描述B、解釋C證D、預(yù)報d文檔下載（可意編）E、掌握42課堂對話是教師與學(xué)生以教材內(nèi)容為“話題〞或談資〞共同生成“文本〞和創(chuàng)造意義〞的過程〔 〕推斷題對錯43現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性學(xué)問相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)體系中的〔。單項選擇題A、智慧技能B、認(rèn)知策略C、言語信息D、動作技能44：課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程〔 〕的問題。單項選擇題A、現(xiàn)代化B、綜合化C、系統(tǒng)化D、理論化d文檔下載（可意編）45：惠更斯在對，提出了光的波動說，發(fā)明了〔。單項選擇題A、擺鐘B、避雷針C、發(fā)電機D、留聲機46：人的身心進展的一般規(guī)律括〔 。多項選擇題A、順序性B、階段性C、不平衡性D、互補性E、個別差異性7：教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)識既是目的，也是手段〔 〕推斷題對錯48：陳經(jīng)理今日將乘飛機趕回公司與上午10點的重要會議。秘書d文檔下載（可意編）小張告知王經(jīng)理假如陳經(jīng)理乘坐的飛機航班被取消那么他就不能陳經(jīng)理能按時到達會場。王經(jīng)理回答小張：“你的前提沒錯，但推理有對上述斷定的評價最為恰當(dāng)?〔〕單項選擇題A、王經(jīng)理對小張的正確的，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被強化B、雖然王經(jīng)理的結(jié)論依據(jù)缺乏他對小張的評論是正確的C、王經(jīng)理對小張的評論有缺陷，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被弱化D、王經(jīng)理對小張的評論是正確的，但的結(jié)論是錯誤的49六年級的小文看到姐姐讀了討論生一份好工作便為了找份好工作學(xué)習(xí)，這類學(xué)習(xí)動機屬于〔 。單項選擇題A、直接的近景性動機B、間接的遠景性動機C、直接的遠景性動機D、間接的近景性動機50皮亞杰認(rèn)為具體運算階段的思維具有以下之一特〔〕單項選擇題A、單維思維d文檔下載（可意編）B、具體規(guī)律推理C、自我中心D、思維的不行逆性1理策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工〔 〕推斷題對錯2：教學(xué)就是教師對學(xué)生的教育活動〔 〕推斷題對錯3奧蘇伯爾依據(jù)其有意義接受學(xué)習(xí)理論對的提出的獨特解釋是〔。單項選擇題A、痕跡消退說B、干擾說C、同化說D、動機說d文檔下載（可意編）54：新《義務(wù)教育法》修訂的時間是〔 〕單項選擇題A、005年B、26年C、7年D、2008年5我國師范學(xué)校附屬小學(xué)的開端〔 。單項選擇題A、閱微草堂B、三等公學(xué)C、上海正蒙書院D、南洋公學(xué)56：通過()評價，教師可以了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的預(yù)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點行為。單項選擇題A、形成性評價B、總結(jié)性評價C、預(yù)備性評價D、診斷性評價d文檔下載（可意編）7：以下哪些形式屬于正式評價?()。多項選擇題A、觀看B、測驗C話D、問卷58實踐性較強的教材內(nèi)容難度較大的內(nèi)容以及初步概入課。不適合用嘗試教學(xué)法〔 〕推斷題對錯59：學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效率高〔 〕推斷題對錯60：教育目的與培育目標(biāo)是〔 〕的關(guān)系。單項選擇題A、特別與普遍d文檔下載（可意編）B、普遍與特別C、包含與被包含D、綜合與獨特查看答案1：答案B解析月亮星星同時出現(xiàn)由于月亮光線要強于星星所以只會留意到月亮，這是二者的對比效應(yīng)，所以選B。2：答案D》第三十四條規(guī)定教育教學(xué)工作符合教育規(guī)律生身心進展特統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中注重培育學(xué)生獨立思索能力創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面進展。3：答案D解析一來，群體間競爭果取決于群體內(nèi)作。4：答案B解析但丁是歐洲由中世紀(jì)過渡本主義時期的文學(xué)巨匠意大利文藝復(fù)興的先驅(qū)。應(yīng)選B。5：答案C析考查時態(tài)和語態(tài)t和te；依據(jù)第一句的時態(tài)可知第二句也用一般將來時。應(yīng)選。d文檔下載（可意編）6：答案A7案D解析形態(tài)擴大物的形態(tài)為擴大點設(shè)計出利用某種形可能性。8：答案C9：答案C10：答案B解析班主任學(xué)生工作的前提和基礎(chǔ)解和討論學(xué)生。11：答案C解析成就動機理論的主要代表是阿特金森認(rèn)為個體的成就動機可為兩類一類是力求勝利的動機另一類是避開失敗的動機。12：答案C解析1632年夸美紐斯出版的《大教學(xué)論》系統(tǒng)地闡述了班級授課制的思想。13：答案C解析依據(jù)課程任務(wù)的不同課程可以分為基礎(chǔ)性課程拓展型課程和討論型課程。14：答案D】【名師點睛】隱私權(quán)是指學(xué)生有權(quán)要求私人的、不愿或不便讓他人獲得或干預(yù)的與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域不得外露《中華人民共和國未成年人愛護法》第三十九條規(guī)定，任d文檔下載（可意編）何組織或者個人露未成年人的個人隱私。對未成年人的、罪由公安機關(guān)或者人民法進行檢查或者對無行為能力的未成年人的信件日記電子郵件父母其他監(jiān)護人代為答選D。15：答案A解析把個人學(xué)會主義事業(yè)相聯(lián)系為將來參與祖國建出奉獻而學(xué)習(xí)的動機屬于間接的遠景。16：答案正確7案C18：答案A19：答案D解析此題考察第五章遷移的影響因素。影響遷移的主要因素有相像性；原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)的心向。0案C21：答案B其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理心理狀況和行為習(xí)慣以健康的思想良好的品德和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆艘龑?dǎo)未成年人進行有益身心健動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、、中d文檔下載（可意編）華人民共和國未成年人愛護法》。22：答案C解析學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者引導(dǎo)者與。23：答案A,B,C24：答案A解析此題是對概念學(xué)習(xí)概念的概念學(xué)習(xí)是指把念的一般意義，其實質(zhì)握一類事物的共同的本性和關(guān)鍵特征。25：答案C解析定義實物直通過直接感知要的實際物而進行的一種直觀方式。通過“實際事物詞即可推斷出答案。6案D解析解決紀(jì)律問題的最終目的是為了保證教學(xué)工作的順利進行使包括有紀(jì)律問題的學(xué)生在內(nèi)的得以好好地學(xué)習(xí)而不是要追究責(zé)任，讓學(xué)生“就范〞。案B解析【參考答案】B【名師點睛】“舉世〞是指全世界?！俺绨莰曋赶虺绺咦鹳F的神，發(fā)出尊崇的佩服?！把瞿建曋妇粗匮瞿剑瑐?cè)重敬重佩服的感情色彩“仰慕〞指仰慕思慕舉世矚目〞指的是全世界的人都關(guān)注著容影響很大為世關(guān)注依據(jù)文義第一空填“仰慕〞最為恰當(dāng)。而海倫·凱勒被命運之神奪走了視力和聽力，這種狀況用“厄運〞才能的命運無法形容海倫·凱勒所遭受的不幸。故答案選B。d文檔下載（可意編）28：答案C解析學(xué)校管理工作的核心是教理。29：答案A,B,,E解析布奇等人在1994年提出了反思日記具體描述溝通商量、行動討論四種反思方法。30：答案A析1985年1月21日第六屆全國人會第九次會議做出決議，規(guī)定每年9月10日為教節(jié)。31：答案錯誤解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象平可以將其劃為水平遷移和垂直遷移。32：答案A。33：答案正確解析略。34：答案E解析此題考查當(dāng)各國課程改革共同的進展趨勢。35：答案A,E解析班是社會理論的提倡者吉克應(yīng)當(dāng)選請留意問題的問法是“作出重要奉獻的心理學(xué)家〞。36：答案BD解析反映家庭存在的問題的說法依據(jù)選項有家長對期望d文檔下載（可意編）的成長，家庭教育是教育的一個。案C解析【參考答案】C【名師點睛】關(guān)注學(xué)生階段是教師成長的第三階段，而能否關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是熟的主要標(biāo)志。38：答案C解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。39：答案A,BD解析從內(nèi)在上看，能力、努力、身心狀自身內(nèi)在因素。40：答案C41：答案AE解析教育心理學(xué)對教育實踐具解釋、預(yù)報和掌握的作用。42：答案正確43：答案C44：答案A解析課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程現(xiàn)代化問題。45：答案A；