六年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-走進中國傳統(tǒng)節(jié)日 春節(jié) 全國通用

六年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-走進中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)全國通用1.教學(xué)目標(biāo)了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的由來和習(xí)俗，形成對傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力，提高他們運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和表達能力，鍛煉社交交際能力。2.教學(xué)內(nèi)容安排2.1知識點春節(jié)的由來、歷史、傳統(tǒng)習(xí)俗等知識春節(jié)的食品文化、地方特色、習(xí)俗表演等知識春節(jié)的文學(xué)、藝術(shù)、音樂、電影等方面的文化傳承2.2活動形式課堂講授：對春節(jié)起源、習(xí)俗、民間故事等進行敘述，讓學(xué)生對春節(jié)有更深入的了解；動手制作：在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行春節(jié)相關(guān)的手工制作，如折紙燈籠、剪紙、年畫等，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力；團隊協(xié)作：組織學(xué)生分組，進行春節(jié)舞蹈、戲劇、說唱等表演，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和表達能力；習(xí)俗賞析：組織學(xué)生到社區(qū)或?qū)W校內(nèi)進行春節(jié)習(xí)俗的賞析，讓學(xué)生親身感受春節(jié)的氛圍和文化底蘊。2.3教學(xué)時長本次教學(xué)安排為連續(xù)兩周，每周安排四節(jié)課，每節(jié)課45分鐘。3.教學(xué)步驟3.1第一周第一課：了解春節(jié)通過圖片、視頻、ppt等多種形式向?qū)W生介紹春節(jié)的由來、歷史和傳統(tǒng)習(xí)俗；讓學(xué)生以小組形式展開討論，了解春節(jié)在不同地區(qū)、不同民族的特色和異同；指導(dǎo)學(xué)生自主了解春節(jié)的慶祝方式和現(xiàn)代變化。第二課：制作春節(jié)手工演示裁剪剪紙、制作折疊燈籠、繪制年畫等春節(jié)手工的過程，可選手工為紙質(zhì)手工或者陶藝；讓學(xué)生自己試著動手制作，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力；在制作的過程中，讓學(xué)生進一步了解春節(jié)的文化內(nèi)涵。第三課：春節(jié)文藝表演讓學(xué)生自由報名參與表演，包括歌曲、詩歌、舞蹈、小品等形式；指導(dǎo)學(xué)生如何編排節(jié)目，加深對春節(jié)文化的認識；通過在班級內(nèi)進行表演來提高學(xué)生的表達能力，鼓勵學(xué)生在社交場合表現(xiàn)自我。第四課：學(xué)生自主研究讓學(xué)生以小組形式研究民間風(fēng)俗、傳說等內(nèi)容，讓學(xué)生體驗春節(jié)的歷史和文化厚度，從而形成對春節(jié)的深刻認識；要求小組撰寫研究報告，向班級做精彩的匯報。3.2第二周第五課：春節(jié)賞析活動組織學(xué)生去社區(qū)或?qū)W校內(nèi)，深入了解春節(jié)的現(xiàn)狀、氛圍和習(xí)俗，結(jié)合不同地區(qū)、不同民族的特色品味春節(jié)；讓學(xué)生收集春節(jié)的相關(guān)物品和資料，以便回學(xué)校進行分享；帶學(xué)生分別到擺放春聯(lián)、掛貼窗花、放煙火等場所進行記錄和痕跡采集。第六課：春節(jié)主題書畫展讓每個小組選擇主題，進行創(chuàng)作相關(guān)作品；選出每個小組的代表作，進行展覽；在展覽中引導(dǎo)學(xué)生進行文化交流和思考，逐漸深化對春節(jié)文化真諦的了解。第七課：春晚觀賞與交流觀看中央春節(jié)晚會，讓學(xué)生欣賞節(jié)目，了解最新的春節(jié)文化藝術(shù)；在觀看過程中，組織學(xué)生分享自己所了解的春節(jié)文化知識，展現(xiàn)對春節(jié)文化的理解和思考；進行互動交流，讓學(xué)生對各地各民族春節(jié)文化有一個更全面和深入的認識。第八課：學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，深化對春節(jié)文化的理解；學(xué)生分享自己的心得和感悟，展現(xiàn)對春節(jié)文化的認識和理解；指導(dǎo)學(xué)生如何繼續(xù)學(xué)習(xí)、了解和傳承春節(jié)文化。4.教學(xué)評價方法以小組為單位進行評估，采用投票形式選出唯一代表；從動手能力、協(xié)作精神、表達能力、文化素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)才能等方面進行評估。5.教學(xué)資源支持教師準(zhǔn)備案例，多媒體教師課件、手工輔助材料；校內(nèi)外資源共構(gòu)：邀請