12保護文物教學(xué)設(shè)計（大全）

12保護文物教學(xué)設(shè)計（大全）第一篇：12保護文物教學(xué)設(shè)計（大全）12保護文物一、欣賞導(dǎo)入我們的電視上，上至中央電視臺下至地方電視臺，到處都充斥著各類鑒寶節(jié)目，一方面說明了我們國家悠久的歷史孕育了燦爛的文明，另一方面說明了現(xiàn)代人對歷史的追尋和熱愛。那么到底中國有多少寶貝，它們有多值錢呢？讓我們來看一看。出示視頻，介紹元青花瓷鬼谷下山的拍賣情況。導(dǎo)入并板書課題《保護文物》。二、新授階段⒈什么是文物？哪位同學(xué)能說說什么是文物？分組討論一下你們所知道的文物都有哪些。課件展示文物的定義：歷史遺留下來的在文化發(fā)展史上有價值的東西。⒉文物的種類。學(xué)生自學(xué)教材26頁中列舉的文物種類，了解文物都有哪一些分類？這些類別的文物有哪些是我們了解和不了解的呢？課件分析介紹不同類別的文物以及代表文物等：⑴與重大歷史事件、革命運動和重要人物有關(guān)的，具有紀念意義和歷史價值的建筑群、遺址、紀念物等；⑵具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的古文化遺址、古墓葬、古建筑、古窟寺、石刻等；⑶各時代有價值的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品；⑷革命文獻資料以及具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的古舊圖書資料；⑸反映各時代社會制度、社會生產(chǎn)、社會生活的代表性實物。⒊引導(dǎo)學(xué)生談欣賞文物之后的感受。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)。⒋以圓明園的毀滅為代表正視我國文物慘遭破壞的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何來保護我國現(xiàn)存的各類文物？⒌立足家鄉(xiāng)文化，談?wù)勛约褐赖募亦l(xiāng)黑龍江有哪些文物？圣索非亞教堂近現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑哈爾濱市1923—1932年渤海國上京龍泉府遺址寧安市渤海時代三、學(xué)生活動繪制自己喜愛的文物，并注明它的名稱、年代、收藏或者所在地點四、展評作業(yè)組織學(xué)生以小組為單位展示自己的文物保護小報，大家相互賞評。五、課后小結(jié)文物是珍貴的文化遺產(chǎn)，是人類文明的重要組成部分，它們的可珍惜之處在于不可再生性，一旦毀壞則不可能復(fù)原。因此我們要特別重視對文物的保護，它們是古代文明幸存的見證，妥善地保護它們是我們的責(zé)任。第二篇：《口語交際：保護文物》教學(xué)設(shè)計《口語交際：保護文物》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《保護文物》是人教版小學(xué)語文教材第七冊第五組課文后語文園地五口語交際訓(xùn)練內(nèi)容。本次口語交際是在學(xué)習(xí)了“我國的世界遺產(chǎn)”一組專題課文后安排的一次語文實踐活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文物保護意識，樹立“保護文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的觀念。重點是討論怎樣保護文物，提出合理有效的保護的建議?；诮滩牡奶攸c和學(xué)生實際，在教學(xué)時，我采用合作學(xué)習(xí)的方式，以達到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合，為學(xué)生提供足夠的主動探索的時間和空間，讓他們明白保護文化遺產(chǎn)，自然遺傳的重要性，在實際的生活里提高保護意識保護能力，另一方面在語文實踐活動中提高學(xué)生的口語交際能力?！驹O(shè)計理念】《語文新課標》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，要培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。”為此，教師應(yīng)該放手讓學(xué)生在語文實踐活動中主動、富有個性地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生文物保護意識，不斷提高學(xué)生的口語交際能力?！窘虒W(xué)目標】1．初步具備搜集和處理信息的能力。2．能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向他人請教，就不同的意見與他人商討。3．讓學(xué)生在語文實踐中提高文物保護意識，樹立“保護文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起?！钡挠^念?！窘虒W(xué)重難點】1．了解保護文物的意義，長城遭破壞的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣保護文物，并提出合理的保護文物的具體建議。2．初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！窘虒W(xué)流程】一、談話引入，揭示話題1．長城不僅震撼著我們，也震撼著全世界。凡到過長城的人無不驚嘆它的氣勢。出示（八達嶺長城）：設(shè)計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡！（以色列前總理拉賓）只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城?。绹翱偨y(tǒng)尼克松）這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。（俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽）長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實令人鼓舞。人們在上面爬坡都感到吃力，可以想象當(dāng)年建造長城時需要什么樣的智慧和力量。（美國前總統(tǒng)里根）然而，2004年世界古遺跡基金會公布的全球100處最瀕危遺址名單中,中國的長城是其中之一。出示長城被破壞的相關(guān)報道和圖片2．當(dāng)你得知這些信息，你有什么感受？有什么想法？預(yù)設(shè)：生1：“到此一游”等游人刻字給長城留下的累累傷痕讓我痛心。生2：讓我憂心的是在長城沿線其他許多地區(qū)，保護工作基本沒人做。生3：在青磚上留下自己的一筆，就能與長城同在嗎？生4：游客登臨長城總想留下一點痕跡，是文物保護意識普遍低下而形成的一種陋習(xí)。生5：我從“據(jù)中國長城學(xué)會2002年考察，明長城雖仍號稱萬里，實際上有明顯遺址可見部分還不到30%，墻體和遺址總量已不超過2500公里?！备惺艿奖Ｗo長城這一不可再生的文化遺產(chǎn)迫在眉睫。生5：游客量的增加也給長城保護帶來巨大壓力。生5：用夯土和青石壘砌的世界建筑奇觀，歷經(jīng)歲月風(fēng)霜依舊巍然屹立的文化遺產(chǎn)，正面臨荒漠化的威脅和人為破壞。??板書：口語交際——保護文物二、創(chuàng)設(shè)情境，模擬交際此刻，我們仿佛正站在雄偉壯觀的長城上，極目遠眺，一切盡收眼底。游客絡(luò)繹不絕，或拍影留念，或撫摸城磚尋找歷史的痕跡，或在城墻上刻下“到此一游”??面對此景，你會怎么想？會怎么做？會說些什么？小組合作進行模擬口語交際。教師可通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚，說具體，做到言之有序，言之有理。三、展開討論，提出建議1．六人一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出保護的建議。2．各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。預(yù)設(shè)：生1：加強環(huán)保宣傳，如在適當(dāng)?shù)奈恢脧堎N一些制作精美的宣傳語。（除了照片什么都不要帶走，除了腳印什么都不要留下，保持長城古樸的魅力。）生2：還可以通過媒體，大力宣傳長城對于中華民族的重要性，用動畫、公益廣告等喜聞樂見的形式播放長城的現(xiàn)狀，讓更多人關(guān)注長城，加入到保護長城的行列中來！生3：增加一些便民設(shè)備。如在適當(dāng)?shù)奈恢梅胖美暗取！?：增加一些懲罰措施。如：制定長城亂扔垃圾或者亂涂亂畫等處罰規(guī)定，工作人員巡邏，對違反者進行處罰。生5：限制游客數(shù)量。生6：向旅游管理部門建議，圍欄保護，專人看護。生7：向附近村民居民宣傳保護長城的重要性和文物保護法的的有關(guān)規(guī)定。生8：人人爭當(dāng)文明游客。??3．交流了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。四、總結(jié)作為世界文化遺產(chǎn)，長城是祖先留給我們最為寶貴的財富之一。保護好長城，就是保護好我們的民族歷史，就是保護好我們的民族文化，就是保護好我們的民族自信，這是我們的歷史責(zé)任。我們希望保護文物成為全民的自覺行動。教后反思生活即是交流，人們在交流中明白事理，加強溝通，口語交際就是生活中一門實用的交際工具。長時間的口語交際訓(xùn)練告訴我們，口語交際要切合生活，要從生活中來，到生活中去，要體現(xiàn)出訓(xùn)練的生活性和實踐性，要注重學(xué)生的實際表達能力和交流方向，正是基于這一認識，本課教學(xué)設(shè)計精心設(shè)計生活情境，做到恰如其分地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實踐的空間和時間，讓學(xué)生在搜集整理資料的基礎(chǔ)上，做好充分的準備，而不是無的放矢，在一定程度上不但培養(yǎng)了學(xué)生的搜集整理信息的能力，更給了學(xué)生一次學(xué)習(xí)實踐體驗，讓學(xué)生在探究解惑中逐漸接近事物的實質(zhì)，明白解決問題的辦法，應(yīng)該說一次實踐活動，一次口語交際活動，要有充分的準備，因為它聯(lián)系的內(nèi)容很多，但本次口語交際實際在操作過程中，由于是中年級學(xué)生，又是初次進行這樣有針對性的認識與鑒別活動，從而提出合理的建議，在表達和解決問題的能力上還有待提高。通過本次口語交際實踐活動，我意識到一節(jié)成功的交際課，一定要在使學(xué)生說得具體，說得真實，感受口語交際的樂趣上下功夫，要激發(fā)學(xué)生“我想說”“我演說”情感，讓學(xué)生在愉悅中完成了一次交流活動。第三篇：保護文物保護文物是社會發(fā)展必然的一個選擇，雖然文物在自然的法則下無法逃脫最終毀滅的命運，但是我們文物保護工作是很唯心的一門技術(shù)，我們希望這些文物可以存在的時間更長一些，長到足夠讓我們的后代也看到我們的祖先曾經(jīng)有過怎樣的偉大創(chuàng)舉，就像現(xiàn)代人到處留言到處做紀念到處建立地標性的建筑一樣，我們的祖先必然也是希望自己存在過的證據(jù)，自己文明很發(fā)達的證據(jù)，可以流傳在世界上，這樣即使他們?nèi)艘呀?jīng)死亡了，我們后來的人看著考古發(fā)掘出來的東西還能知道：幾千年前我們中國南方人的建筑是用榫卯結(jié)構(gòu)搭建，而不是在泥地里打滾。我們在戰(zhàn)國秦漢時期擁有精美的金玉器物，還有楚國美輪美奐的漆木竹器。這些東西如果現(xiàn)在不保護，必然在很短時間里消亡。那么我們拿什么來告訴世界我們曾經(jīng)擁有過的燦爛文化？我們必然會被其他國家譏笑為沒有傳承的敗家子，雖然這些東西的存在可能并沒有一座工廠那樣具有現(xiàn)實的意義，但是一旦失去他，后果將不是我們當(dāng)代人可以承受的起的。并且，文物保護的工作其實從有古器物出現(xiàn)的那個時候起就已經(jīng)開始了，比如漢代出土了周代的鼎，漢武帝都十分興奮的把它列入自己的內(nèi)庫派專人對其養(yǎng)護。這一行業(yè)的發(fā)展其實很久遠~只是現(xiàn)代才明確的提出來了而已。我們只是對我們一直在做的工作加上一個學(xué)術(shù)的外套而已~要是說文物保護失去了意義，那么你讓靠著他們吃飯的幾萬人怎么解決自己的生計？第四篇：保護文物教學(xué)反思《保護文物》教學(xué)反思登峰小學(xué)王揚本課內(nèi)容處在小學(xué)四年級上冊的第五單元。本單元的主題是世界文化遺產(chǎn)。孩子們通過本單元的學(xué)習(xí)，對文物已經(jīng)有初步的認識和了解。并對中華民族歷史遺留下來的文物有著濃厚的興趣。因此在本課的教學(xué)當(dāng)中：首先布置學(xué)生自由搜集資料，了解我們國家的文化遺產(chǎn)都有哪些，并能對其進行簡單的介紹。其次，依據(jù)本課教學(xué)要求，搜集長城被破壞的有關(guān)資料，并能運用自己的語言進行講解，可配合自己搜集到的有關(guān)的資料進行。學(xué)生在此環(huán)節(jié)有一個逐步改進的過程，一開始的幾個孩子還只能用局面的語言來死記硬背，不能用口語化的語言進行講解，但經(jīng)過指導(dǎo)，以及幾個孩子間的相互交流之后，有明顯的好轉(zhuǎn)，并且孩子能領(lǐng)悟到口語化的語言在介紹的時候更具有吸引力，能讓自己的發(fā)言更生動。在孩子們津津有味的介紹自己熟知的文物古跡的同時，探討文物存在的意義和價值，加深學(xué)生對文物古跡的認識和理解，為文物被破壞引起學(xué)生情感的共鳴打下基礎(chǔ)。并在這個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生用流暢的語言進行表達，并學(xué)會把握所表達內(nèi)容的主題。在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我把更多的精力投入在了孩子們對語言的組織及內(nèi)容的表達正確與否上，對孩子語言的表達關(guān)注的力度不夠多，未給予及時的評價，這無形中就失去了一個正確引導(dǎo)孩子的機會。同時，我認為在本環(huán)節(jié)中，可以引導(dǎo)更多的學(xué)生加入到交流當(dāng)中，通過生生間的互相交流與補充，實現(xiàn)學(xué)生對文物價值的理解。在學(xué)生們匯報了搜集到有關(guān)于長城被破壞的資料之后，互相交流保護長城的建議，在此環(huán)節(jié)中，我注重讓學(xué)生用流暢的語言來表達自己的想法和建議，并由其他同學(xué)進行補充，豐富孩子們的思想，活躍思維，但是在本環(huán)節(jié)中，有些孩子急于表達，而乏于傾聽，此時，我應(yīng)更多的關(guān)注孩子們，培養(yǎng)其學(xué)會傾聽，才是實現(xiàn)了本課教學(xué)目標。培養(yǎng)學(xué)生先會傾聽，才會表達，再會做。在本堂課的教學(xué)中，做為教師，我感覺并不輕松。總是在想著要實現(xiàn)口語交際的教學(xué)目標，卻又往往在實踐活動中偏離了主題，沒有很好的放手讓孩子們大膽的交流，開動腦筋，給孩子們自由發(fā)揮的空間過于狹小。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我也要吸取這次的經(jīng)驗教訓(xùn)。給孩子們更多的思考與交流的余地，讓口語交際課真正的做到交流、溝通，讓生生之間、師生之間真正的碰撞出思想的火花。第五篇：保護文物標語1.“保護為主、搶救第一，合理利用、加強管理”2.提高對世界文化遺產(chǎn)保護的認識，增強對世界文化遺產(chǎn)保護的責(zé)任感和使命感。3.保護文化遺產(chǎn)，就是保護我們的歷史4.保護文化遺產(chǎn)，我們?nèi)孕枧Α?.保護文化遺產(chǎn),守護精神家園,發(fā)展社會主義和諧文化6.文化遺產(chǎn)人人保護，保護成果人人共享7.保護文化遺產(chǎn)，構(gòu)建和諧社會8.保護文化遺產(chǎn)，守望精神家園9.千年文明博大高深，后人愛惜薪火傳承10.文化遺產(chǎn)不可再生，加強保護刻不容緩11.縱有金山銀山,難買文化遺產(chǎn)12.文化遺產(chǎn)保護：尊重歷史，造福今天，開創(chuàng)未來13.祖先的、我們的、子孫的——請保護文化遺產(chǎn)14、破壞古跡，就是損壞你的將來15、我們的古跡，咱們的祖國，你不愛護，我不愛護，誰來愛護16、愛護古跡，是時間跟歷史賦予我們的義務(wù)17、保護古跡，義不容辭18、古跡屬于你，屬于我，是我們的獨特財產(chǎn)保護文物古跡，保護長城，關(guān)于這個問題，我覺得作為中國人，我們應(yīng)該做到以下幾點：1、從我做起，做一個文明的游客。2、號召少先隊員來阻止那些在長城亂扔垃圾的人。3、成立保護長城的宣傳隊，在旅游點等地方進行宣傳，提醒人們要保護長城。4、提醒公民不在長城設(shè)點收費，讓長城