幼兒園中班找春天的活動方案8篇

幼兒園中班找春天的活動方案8篇幼兒園中班找春天的活動方案篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞盆栽，了解春天有許多花兒開放了。

2、通過游戲讓幼兒初步感知幾種花的特征，感受春天的美麗。

3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和觀察能力。

活動準(zhǔn)備：仙客來、瓜葉菊等盆栽、“春天”的音樂磁帶。

活動過程：

一、說說春天的花

1、師：教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識他們嗎？你們知道春天第一個開的是什么花嗎？就是上次小朋友和老師一起去觀察的花。

師：今天這里帶來了幾種春天開的花，你們看。我們一起數(shù)一數(shù)有幾盆？

2、幼兒觀賞，對各種漂亮的花有初步的了解。

師：請小朋友仔細(xì)觀察，這三盆花都一樣嗎？那我們現(xiàn)在來認(rèn)識一下它們。

二、感知花的特征和美麗

1、師：數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？它們分別是什么顏色呢？這是紫色的?；▋夯▋憾涠溟_，五顏六色真美麗。

2、引導(dǎo)幼兒知道花的名稱，并比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。

師：輕輕的摸摸長長的花莖、看一看花的葉子，這當(dāng)中的叫做花蕊。你們比較一下它們的莖、葉子、花蕊相同嗎？

師小結(jié)：這一種花的葉子大大的.，像個西瓜的葉子，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來。

3、引導(dǎo)幼兒進一步感知漂亮的花。

師：我們一起來聞一聞香不香？花朵就像你們的小臉一樣，它高興的時候就露出美麗的笑容。

三、激發(fā)幼兒愛護花草

師：你們喜歡美麗的花嗎？我們只能看不能摘，這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護花呢？

四、游戲

播放音樂《春天》，引導(dǎo)幼兒游戲。

師：花兒真美麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩，一起采花蜜吧

幼兒園中班找春天的活動方案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

2、體驗探索活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。

4、毛筆若干，抹布若干。

三、活動過程：

1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

今天，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看？

請小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三?。ń處煋u晃瓶子）

黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2、自由討論：

師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！

3、自由探索

①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

（出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進行記錄）

4、探索操作

師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識橙色）

師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）

教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作并記錄）

②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

③教師總結(jié)：出示大記錄卡進行記錄。

6、操作游戲：變色眼鏡

師：小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

四、延伸活動：

小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧?。惤约眩?/p>

幼兒園中班找春天的活動方案篇3

設(shè)計意圖

根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合本季節(jié)的特點，所以我選擇了這活動內(nèi)容，旨在通過讓幼兒感受春天，觀察春天，了解春天，學(xué)習(xí)運用勺子和叉子特殊的繪畫方法表現(xiàn)出自己眼中的春天。

活動目標(biāo)

1、嘗試用勺子和叉子大膽的進行繪畫活動。

2、感知春天的美景，體驗活動的樂趣。

重點難點

活動重點：嘗試用勺子和叉子進行繪畫活動。

活動難點：敢于表現(xiàn)春天的美景。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：顏料（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫紙若干、抹布若干。

視聽準(zhǔn)備：音樂《四季之春》《春天在哪里》、ppt圖片

活動過程

一、播放音樂，引出活動主題。

1、播放音樂《春天在哪里》，幼兒入場。

2、教師提問：

——剛剛小朋友們在歌里聽到了什么？（花、草、樹）

——這首歌叫什么名字？（春天在哪里）

——那春天有什么？（幼兒互相交流，并且2—3名幼兒說說）

3、教師：原來小朋友們眼中有那么美麗的春天，今天老師帶來了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來找一找。

二、欣賞圖片

（引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說）

1、教師：畫里面有什么？是什么顏色的？原來小草里還藏著小花。（出示小草的圖片）

2、教師：那這幅畫的春天在哪里？畫里有什么？（小花）

有些什么顏色的小花？（出示小花的圖片）

3、教師：那這幅畫的春天又在哪里？畫里有什么？（出示樹的圖片）

4、教師：那看看另一幅畫的春天在哪里？畫里有什么？（出示有花草樹的圖片）

5、教師小結(jié)：啊！原來春天這么美麗，有花、有草、有樹

三、學(xué)習(xí)刀子和叉子的使用方法

1、教師：看了這么多春天的美景，我們也來畫一畫自己眼中的春天，但今天不用畫筆，我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子）

2、教師：我們經(jīng)常會用到刀子和叉子吃東西，請小朋友們想一想怎樣用它們來畫畫呢？（幼兒互相交流，教師根據(jù)幼兒交流情況請2—3名幼兒說一說、試一試）

（幼兒嘗試的紙張要大）

3、教師：剛剛小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想畫給小朋友們看看。（教師在幼兒嘗試過得紙張上選擇有對比性的顏料大膽的進行添畫，使畫面整體效果比較完整）

4、教師：請小朋友們也來畫一畫春天，在畫前呢有一些小小的要求，請小朋友把你們的手袖卷高，畫的過程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫，畫完后把你們用過的勺和叉放回原位。

5、教師：現(xiàn)在請小朋友們輕輕地走到桌子旁邊，畫一畫你們眼中的春天。

四、幼兒自主繪畫，教師隨機指導(dǎo)。

1、幼兒自主操作，鼓勵其大膽繪畫。

2、教師指導(dǎo)個別幼兒進行繪畫。

五、作品欣賞

1、教師組織幼兒展示自己的作品。（在兩塊黑板上事先貼好膠帶）（請畫好的小朋友拿著自己的作品來給老師）

2、部分幼兒介紹自己的作品。（1—2名幼兒）

六、活動延伸

今天你們用新的方法新的材料畫出了美麗的春天，但有些小朋友還不知道這個方法，現(xiàn)在讓我們一起去幫助他們畫出他們眼中的春天，好嗎？

活動反思

?綱要》中指出，在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在美術(shù)創(chuàng)造中，每個幼兒都是獨立的個體，他們有著各自的審美感受和表現(xiàn)方式，在大人看來不可能的，在他們眼中就會成為可能，教師要把握幼兒的感受和想法，抓住教育時機，采取適當(dāng)?shù)狞c評，作出正確的引導(dǎo)。

美術(shù)其實也是一種語言，描述人們的內(nèi)心，與人分享自己的認(rèn)識，自己的快樂。農(nóng)村幼兒園的幼兒美術(shù)創(chuàng)作，還僅僅停留使用一般的繪畫工具進行繪畫活動，此次活動使用了幼兒們的餐具（勺子、叉子）來開展畫春天的繪畫活動，豐富了幼兒的認(rèn)識經(jīng)驗及繪畫創(chuàng)造能力。

幼兒的美術(shù)創(chuàng)作和語言表達(dá)其實是相輔相成的，我們身邊發(fā)生的事可以讓幼兒用語言表達(dá)出來，短語、兒歌、歌曲、詩歌，盡其所能表達(dá)；也可以用簡單的美術(shù)創(chuàng)造方式表述出來，剪、折、撕、貼、折、畫、捏等都是不錯的美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)方式。

幼兒的美術(shù)創(chuàng)造會涉及其他學(xué)科，教師都要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

幼兒園中班找春天的活動方案篇4

活動名稱：春在哪里

活動目標(biāo)：

1.能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.學(xué)習(xí)簡單的詩歌創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：圖片、磁帶

活動過程：

1.欣賞詩歌《春在哪里》。

出示圖片，幼兒欣賞錄音。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說的?為什么這么說?

教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵幼兒說一說春天的特征。

2.創(chuàng)編詩歌《春在哪里》。

你見過的春天是什么樣的?你能像詩歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻?

教師示范創(chuàng)編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香!”

引導(dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。

3.畫一畫：春天時的我。

春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化?(如衣著等方面)

讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

詩歌：《春在哪里》

翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩!”

牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳!”

燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔!”

風(fēng)箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上!”

湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱!”

春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上!”

幼兒園中班找春天的活動方案篇5

?活動目標(biāo)】

1、能聽懂并理解詩歌的內(nèi)容，欣賞和體會春季的意境，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2、能替換詩歌中的詞句進行仿編，體會創(chuàng)作的愉悅。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

?活動準(zhǔn)備】

1、活動前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來。

2、《春雨的吉他》語言cd（盒帶）、《大自然的聲音》音樂cd（盒帶）。

3、《春雨的吉他》教學(xué)掛圖。

?活動過程】

一、討論“春天的聲音”，引發(fā)興趣。

1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音，引發(fā)幼兒的回憶。

提問：前幾天，我們?nèi)敉庹业搅四男┐禾斓穆曇裟兀?/p>

2、播放音樂《大自然的聲音》，請幼兒欣賞。

提問：你們聽到了什么聲音？哪些聲音是屬于春天的聲音？

二、教師完整朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體感知。

提問：你聽到了什么？有什么感覺？

三、利用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察分析，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。

提問：

1、春雨的聲音是什么樣子的？誰能學(xué)一學(xué)？花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的？蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？

2、春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞呢？

小結(jié)：春雨的聲音好聽、美妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。

四、完整播放《春雨的吉他》語言cd（盒帶）。請幼兒跟著錄音輕聲朗誦，體會兒歌的意境。

五、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。

1、激勵幼兒創(chuàng)編的欲望：春天里有許多動聽而聲音，如果把這些聲音編進兒歌里，一定也很好聽。試一試，什么聲音能編進來？

2、幼兒嘗試創(chuàng)編，教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功。

如：“呼呼呼，呼呼呼，春風(fēng)在彈吉他……他們陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”等。

3、請幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌，教師用多種方式給予鼓勵。

幼兒園中班找春天的活動方案篇6

活動目標(biāo)：

1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動準(zhǔn)備：

自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。

班得瑞音樂：四月之春

活動過程：

1.幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景

師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）

2.欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩

師：今天我?guī)砹艘环嫞埬阕屑?xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機）

師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點出來的）

師：那什么叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）

師總結(jié)：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩

教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法

師：誰來試一試？請小朋友來點一點（發(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師再強調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）

3.提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式

師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？

教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風(fēng)箏……）

師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？

如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）

4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)

（1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點，不能著急，注意色彩的搭配

（2）重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩

5.講評

（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）

師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點彩的時候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

（2）教師有意識選出一幅作品進行講評（重點：繪畫的內(nèi)容）

師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好像給我們講了一個什么故事？你是怎么看出來的？

（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

幼兒園中班找春天的活動方案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。

2、幼兒能學(xué)會用排筆作畫的基本方法。

3、幼兒能感受春天的美，體驗創(chuàng)作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

熟練掌握春天的特征，抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。

教學(xué)難點：

幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件、相機、一張范畫

2、幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3、油畫棒、素描紙、水粉（黃、綠）、塑料布等工具。

活動過程：

1、通過提問幫助幼兒回憶

師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎？那我們一起再來欣賞一下吧！

2、出示ppt，引導(dǎo)幼兒作畫。

出示文稿，教師朗誦詩內(nèi)容

師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間

一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間

一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間

一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的'。

提問：

師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢？

幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了。

師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎？先不要涂底色。

3、幼兒作畫

（1）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（背景音樂，帶有春天的圖片）

（2）出示范畫

師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

（3）出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。

師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎？老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！

（4）幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。

4、作品欣賞

（1）教師將幼兒作品照下在白板上播放。

（2）教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎？和客人老師說再見吧！

活動反思：

用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造