教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)單范文（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師年度?考核個(gè)人?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單范文?本學(xué)期?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?下，在年?級(jí)全體師?生的共同?努力下，?緊緊抓住?“教學(xué)質(zhì)?量”這個(gè)?核心，以?促進(jìn)學(xué)生?文明行為?習(xí)慣為教?育的主攻?方向，加?強(qiáng)教育教?學(xué)的常規(guī)?管理，以?形成良好?的班風(fēng)、?濃厚的學(xué)?習(xí)為目標(biāo)??，F(xiàn)就主?要工作總?結(jié)如下：?1、成?立年級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)組，明?確工作方?向成立?由班主任?和學(xué)生干?部共同組?成的年級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)組，?班主任側(cè)?重于年級(jí)?、辦公室?、教學(xué)常?規(guī)等管理?，并帶領(lǐng)?學(xué)生做好?學(xué)生行為?常規(guī)管理?，制定值?日安排表?，填寫檢?查記錄。?2、抓?好學(xué)生行?為規(guī)范和?養(yǎng)成教育?3、安?全工作常?抓不懈?4、強(qiáng)化?教學(xué)過(guò)程?管理(?1)、年?級(jí)教師坐?班簽到，?納入教師?常規(guī)考核?。(2?)、要求?老師認(rèn)真?做好階段?過(guò)關(guān)、單?元過(guò)關(guān)、?章節(jié)過(guò)關(guān)?，要求親?自批閱試?卷，登記?成績(jī)，填?寫試卷分?析，做好?樣卷，認(rèn)?真講解試?卷。實(shí)踐?證明，這?種做法對(duì)?于成績(jī)提?高是有幫?助的。?(3)、?認(rèn)真組織?分層輔導(dǎo)?，由于初?三學(xué)生數(shù)?學(xué)、英語(yǔ)?兩科成績(jī)?較差，這?兩門科又?特別重要?，利用周?六下午三?、四節(jié)時(shí)?間，認(rèn)真?開(kāi)展輔導(dǎo)?，多做多?練。針對(duì)?年級(jí)存在?的雙差生?，教師一?崗雙責(zé)，?建立談話?記錄，一?學(xué)期以來(lái)?，年級(jí)班?級(jí)工作是?穩(wěn)定有序?的，未發(fā)?生大的影?響惡劣的?違紀(jì)事件?。年級(jí)?工作任重?道遠(yuǎn)，新?的學(xué)期將?堅(jiān)持好的?做法，一?如既往抓?好教師教?學(xué)常規(guī)、?分層輔導(dǎo)?和學(xué)生日?常行為教?育等工作?，以扭轉(zhuǎn)?我校初中?部教學(xué)質(zhì)?量為最終?目標(biāo)，力?爭(zhēng)___?_年中考?成績(jī)較_?___年?有較大提?高。教?師年度考?核個(gè)人工?作總結(jié)簡(jiǎn)?單范文（?二）一?學(xué)期以來(lái)?，我擔(dān)任?九年級(jí)的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，在?教學(xué)的各?方面嚴(yán)格?要求自己?，堅(jiān)持“?以學(xué)生發(fā)?展為本”?的指導(dǎo)思?想，關(guān)注?每位學(xué)生?，幫助他?們?cè)谠?基礎(chǔ)上得?到提高和?發(fā)展。一?學(xué)期以來(lái)?，我能夠?吃透教材?，按課改?的要求去?上課，在?教學(xué)過(guò)程?中，我比?較注重以?下幾點(diǎn)：?一、政?治思想?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育?理論，及?時(shí)更新教?育理念。?積極參加?校本培訓(xùn)?，并做了?大量的政?治筆記與?理論筆記?。新的教?育形式不?允許我們?在課堂上?重復(fù)講書?，我們必?須具有先?進(jìn)的教育?觀念，才?能適應(yīng)教?育的發(fā)展?。所以我?不但注重?集體的政?治理論學(xué)?習(xí)，還注?意從書本?中汲取營(yíng)?養(yǎng)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)仔細(xì)?體會(huì)新形?勢(shì)下怎樣?做一名好?教師。?二、教育?教學(xué)工作?一學(xué)期?以來(lái)，我?在堅(jiān)持抓?好新課程?理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的?同時(shí)，充?分運(yùn)用學(xué)??，F(xiàn)有的?教育教學(xué)?資源，堅(jiān)?持備好每?節(jié)課，上?好每一堂?課，各方?面都取得?了一定的?效果。?1、精心?鉆研教材?，細(xì)心備?課;做到?：重點(diǎn)難?點(diǎn)突出，?易混易錯(cuò)?知識(shí)點(diǎn)清?晰，并掌?握好、中?、差學(xué)生?的認(rèn)知能?力，分層?次設(shè)計(jì)練?習(xí)題，分?層次落實(shí)?訓(xùn)練內(nèi)容?，使全體?學(xué)生都能?輕松學(xué)習(xí)?，學(xué)有所?獲。3?、考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?4、一是?從問(wèn)題出?發(fā)進(jìn)行教?學(xué)。問(wèn)題?是數(shù)學(xué)的?心臟，通?過(guò)問(wèn)題教?學(xué)喚起學(xué)?生的創(chuàng)造?靈感，點(diǎn)?燃創(chuàng)造思?維的火花?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?內(nèi)動(dòng)力，?開(kāi)啟心智?。尤其鼓?勵(lì)學(xué)生自?己提出問(wèn)?題，因?yàn)?提出一個(gè)?問(wèn)題比解?決一個(gè)問(wèn)?題更重要?。二是?情感教學(xué)?。深刻領(lǐng)?會(huì)“親其?師、信其?道、樂(lè)其?學(xué)”的效?應(yīng)，與學(xué)?生建立深?厚的師生?感情，正?確對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)法?指導(dǎo)。?三、取得?的成績(jī)和?存在問(wèn)題?通過(guò)努?力學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力?和解決問(wèn)?題的能力?得到了較?大的提高?，中等難?度的問(wèn)題?大部分學(xué)?生能獨(dú)立?解決，難?度較大的?問(wèn)題也有?部分學(xué)生?能解決或?通過(guò)合作?討論后能?解決。?存在問(wèn)題?：學(xué)生?基礎(chǔ)較差?，有部分?學(xué)生對(duì)初?一、二課?本里中等?難度的題?目都不會(huì)?做，難度?較大的題?目更是幾?乎沒(méi)有人?會(huì)做;大?部分學(xué)生?有粗枝大?葉的作風(fēng)?，經(jīng)常不?小心做錯(cuò)?題，影響?了考試成?績(jī)。四?、今后努?力的方向?作為一?個(gè)教師，?要有終身?學(xué)習(xí)的意?識(shí)，不斷?了解新事?物、學(xué)習(xí)?新知識(shí)，?不斷更新?和拓寬自?己的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，使?自己具備?與教學(xué)適?應(yīng)的多元?化的知識(shí)?結(jié)構(gòu)。以?學(xué)生發(fā)展?為本，在?化學(xué)科學(xué)?教育中滲?透人文教?育思想，?促進(jìn)學(xué)生?的可持續(xù)?發(fā)展。并?充分考慮?學(xué)生的發(fā)?展，注重?初中學(xué)生?的年齡特?點(diǎn)和接受?能力，對(duì)?于概念的?定義不過(guò)?于強(qiáng)調(diào)嚴(yán)?密性，改?變過(guò)分強(qiáng)?調(diào)知識(shí)的?邏輯性的?傾向。同?時(shí)教師要?利用各種?機(jī)會(huì)對(duì)自?己的教育?、教學(xué)、?科研活動(dòng)?等進(jìn)行的?反思。應(yīng)?