英語(yǔ)教師的個(gè)人年度工作總結(jié)（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)英語(yǔ)教師?的個(gè)人年?度工作總?結(jié)時(shí)光?飛逝，轉(zhuǎn)?眼一個(gè)學(xué)?期的工作?又近尾聲?。在領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下?，年段的?統(tǒng)籌安排?下，在各?任課老師?的協(xié)調(diào)及?班主任的?支持下，?我順利地?完成了本?學(xué)期的教?學(xué)教育工?作。為了?更好地安?排下學(xué)期?工作，追?求更理想?的教學(xué)成?果，我對(duì)?本學(xué)期的?工作做了?以下總結(jié)?。一、?堅(jiān)持政治?學(xué)習(xí)，提?高個(gè)人政?治修養(yǎng)。?作為新?時(shí)代的青?年教師，?我們有必?要堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，堅(jiān)持?____?領(lǐng)導(dǎo)，以?堅(jiān)定的理?念來(lái)提高?自我，與?時(shí)俱進(jìn)，?為了提高?個(gè)人的認(rèn)?識(shí)水平，?適應(yīng)新形?勢(shì)下的教?育工作，?我自覺(jué)加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，在思?想政治上?提高自我?;___?_領(lǐng)導(dǎo)，?熱愛__?__教育?事業(yè);同?時(shí)，注重?學(xué)生的思?想政治教?育，將德?育放在各?項(xiàng)教育教?學(xué)工作的?首位，致?力于培養(yǎng)?德、智均?衡發(fā)展的?現(xiàn)代化人?才。二?、致力于?教學(xué)研究?，爭(zhēng)創(chuàng)教?學(xué)成果。?在本學(xué)?期的教學(xué)?工作中，?我總結(jié)了?前一年的?工作經(jīng)驗(yàn)?，從中獲?取信息，?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，改進(jìn)工?作方法。?本學(xué)期，?我致力于?教學(xué)工作?，從基礎(chǔ)?做起，塌?實(shí)工作，?爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀?的教學(xué)成?果。我主?要從以下?幾方面做?起：1?、面向所?有學(xué)生，?夯實(shí)基礎(chǔ)?知識(shí)。本?屆學(xué)生基?礎(chǔ)較為薄?弱，經(jīng)過(guò)?一年多的?高中學(xué)習(xí)?后，學(xué)生?逐漸向兩?極發(fā)展。?部分學(xué)生?出現(xiàn)了厭?學(xué)心理或?者有放棄?的傾向。?針對(duì)這種?情況，和?學(xué)生時(shí)常?地做溝通?、多鼓勵(lì)?表?yè)P(yáng)、幫?其樹立信?心就顯得?格外地重?要。而具?體做法就?是在平時(shí)?的教學(xué)工?作中落實(shí)?基礎(chǔ)知識(shí)?，時(shí)不時(shí)?地為學(xué)生?補(bǔ)缺補(bǔ)漏?，經(jīng)常地?、反復(fù)地?回顧所學(xué)?知識(shí)，溫?故而知新?。從簡(jiǎn)入?手，學(xué)生?能夠接受?，學(xué)習(xí)起?來(lái)自然更?有信心也?更有興趣?了。2?、關(guān)注考?試，落實(shí)?培優(yōu)工作?。本學(xué)期?因會(huì)考的?關(guān)系，學(xué)?生的精力?在不同程?度上都有?所分散。?為了培養(yǎng)?學(xué)習(xí)氛圍?及競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，我在?本學(xué)期開?展了培優(yōu)?工作。學(xué)?生參與的?熱情較高?，也帶動(dòng)?了班級(jí)學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?氣氛。我?的培優(yōu)工?作主要是?針對(duì)語(yǔ)法?，這也是?原于學(xué)生?的語(yǔ)法基?礎(chǔ)相對(duì)薄?弱。我們?借用的教?材是《英?語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)?踐指南》?一書。先?是系統(tǒng)地?回顧一些?語(yǔ)法知識(shí)?，然后通?過(guò)大量的?練習(xí)(尤?其是高考?真題)幫?助學(xué)生加?深理解。?足夠的練?習(xí)量可以?幫助學(xué)生?掌握知識(shí)?點(diǎn)，培養(yǎng)?做題的感?覺(jué)及技巧?，對(duì)應(yīng)試?還是有較?大幫助的?。我們今?后面臨的?高考?jí)毫?很大，因?此我們有?必要提前?做好準(zhǔn)備?。對(duì)于基?礎(chǔ)較好的?學(xué)生，培?優(yōu)的效果?是顯著的?。3、?抓細(xì)節(jié)，?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。學(xué)生?有時(shí)難免?缺少自覺(jué)?性，因而?作為老師?，我們有?必要時(shí)常?督促學(xué)生?，幫助學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。在?課堂上，?我都會(huì)盡?量地留一?些時(shí)間讓?學(xué)生做一?些練習(xí)。?這些練習(xí)?有些是口?頭上的，?有些是書?面作業(yè)。?而學(xué)生做?題時(shí)，我?會(huì)將做題?技巧__?__其中?，引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行思?考。在課?堂外，我?充分利用?早讀課的?時(shí)間，要?求學(xué)生記?憶單詞、?朗讀課文?或者做聽?力。一學(xué)?期下來(lái)，?聽、說(shuō)、?讀、寫各?方面都能?得到鍛煉?。這學(xué)?期應(yīng)當(dāng)是?辛苦的一?學(xué)期，我?們?cè)跁?huì)考?的壓力下?督促學(xué)生?學(xué)習(xí)、進(jìn)?取。然而?也這因?yàn)?如此，這?學(xué)期我個(gè)?人收獲了?許多。隨?著教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的逐步?累積，我?在教學(xué)上?能夠更好?地結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際?，關(guān)注到?學(xué)生的實(shí)?際認(rèn)知水?平及接受?程度。在?課堂上也?能夠根據(jù)?學(xué)生不同?的反映對(duì)?教學(xué)做出?調(diào)整及改?進(jìn)。當(dāng)然?，我也意?識(shí)到自身?仍有一些?不足之出?。例如，?對(duì)于個(gè)別?厭學(xué)情緒?嚴(yán)重的學(xué)?生，我仍?無(wú)法很好?地對(duì)其進(jìn)?行引導(dǎo)或?督促。在?后進(jìn)生的?指導(dǎo)方面?我做得還?不夠，這?在下學(xué)期?的工作中?要特別注?意。以?上是我對(duì)?本學(xué)期的?工作做出?的一個(gè)總?結(jié)。在下?學(xué)期，我?還要繼續(xù)?努力，爭(zhēng)?取在教學(xué)?道路上走?得更寬、?更遠(yuǎn)。?英語(yǔ)教師?的個(gè)人年?度工作總?結(jié)（二）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?二年級(jí)的?英語(yǔ)教學(xué)?工作。這?半年以來(lái)?，可以說(shuō)?是緊張忙?碌而收獲?又不少的?一學(xué)期。?我在實(shí)施?學(xué)校的教?育教學(xué)工?作計(jì)劃的?同時(shí)，也?積累了一?些經(jīng)驗(yàn)，?當(dāng)然也有?不足之處?。為使今?后的工作?取得更大?的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?年的教學(xué)?工作作出?總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，繼?往開來(lái)，?以促進(jìn)今?后的教學(xué)?工作更上?一層樓。?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n、?面向全體?授課每?上的一節(jié)?課，我都?做好充分?的準(zhǔn)備，?我的信念?是決不打?無(wú)準(zhǔn)備的?仗。在備?課過(guò)程中?認(rèn)真分析?教材，根?據(jù)教材的?特點(diǎn)及學(xué)?生的實(shí)際?情況設(shè)計(jì)?教學(xué)計(jì)劃?，并不斷?地加以改?善修改，?在傳授學(xué)?生知識(shí)的?同時(shí)，關(guān)?心愛護(hù)學(xué)?生，特別?是差生，?首先是課?堂上多提?問(wèn)，多巡?視，多輔?導(dǎo)。然后?是在課堂?上對(duì)他們?的點(diǎn)滴進(jìn)?步給予大?力的表?yè)P(yáng)?，課后多?找他們談?心、交朋?友，使他?們懂得老?師沒(méi)有把?他們“看?扁”，樹?立起他們?的信心和?激發(fā)他們?學(xué)習(xí)的興?趣。二?、在課堂?教學(xué)中?在課堂上?，認(rèn)真授?課，運(yùn)用?實(shí)物教具?、簡(jiǎn)筆畫?，情景教?學(xué)、手勢(shì)?語(yǔ)言等方?法來(lái)啟發(fā)?、教育學(xué)?生。教學(xué)?生做游戲?、唱英語(yǔ)?歌等來(lái)激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。鼓勵(lì)學(xué)?生大膽質(zhì)?疑，注重?以學(xué)生為?主體、教?師為導(dǎo)的?教學(xué)方法?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性。課堂?教學(xué)中采?用集體、?個(gè)人、小?組等多種?活動(dòng)形式?，創(chuàng)造機(jī)?會(huì)引導(dǎo)學(xué)?生全員參?與、全程?參與，突?出學(xué)生的?主體地位?，促進(jìn)學(xué)?生的積極?情感體驗(yàn)?。學(xué)生有?疑難和不?懂的地方?，我總是?不厭其煩?地講解、?分析、帶?讀，力爭(zhēng)?讓他們學(xué)?了就懂，?懂了就會(huì)?用。我還?發(fā)動(dòng)班上?的優(yōu)生自?愿當(dāng)后進(jìn)?生們的輔?導(dǎo)老師，?我讓他們?組成“一?幫一”小?組，使全?班都有進(jìn)?步，有的?進(jìn)步非常?快?？?之，這一?學(xué)年以來(lái)?，本人勤?勤懇懇地?做好各項(xiàng)?教學(xué)工作?，孜孜不?倦地傳授?給學(xué)生各?英語(yǔ)會(huì)話?知識(shí)，努?力開發(fā)快?樂(lè)課堂，?取得了一?定的成效?，學(xué)生的?成績(jī)也有?了很大的?提高。由?于經(jīng)驗(yàn)頗?淺，許多?地方存在?不足，希?望在未來(lái)?的日子里?，能在各?位領(lǐng)導(dǎo)老?師，前輩?的指導(dǎo)下?，取得更?好成績(jī)。?英語(yǔ)教?師的個(gè)人?年度工作?總結(jié)（三?）本學(xué)?期我擔(dān)任?第六小學(xué)?四年級(jí)(?1)班的?英語(yǔ)教學(xué)?工作。此?教材以話?題為綱，?以交際功?能為主線?，兼顧語(yǔ)?言任務(wù)，?即：話題?-功能-?結(jié)構(gòu)-任?務(wù)，以體?驗(yàn)，實(shí)踐?`參與交?流與合作?的學(xué)習(xí)方?式，強(qiáng)調(diào)?學(xué)生能用?英語(yǔ)做事?情，提倡?“任務(wù)型?”的教學(xué)?思想，把?綜合語(yǔ)言?運(yùn)用能力?的培養(yǎng)落?實(shí)在教學(xué)?的過(guò)程。?根據(jù)學(xué)?生的年齡?特點(diǎn)，以?及課程改?革的要求?，我在課?前備課，?就充分考?慮到每堂?課如何從?學(xué)習(xí)的興?趣出發(fā)，?課堂上提?倡學(xué)生的?綜合語(yǔ)言?運(yùn)用能力?，使英語(yǔ)?的學(xué)習(xí)過(guò)?程，成為?學(xué)生積極?的情感態(tài)?度，鼓勵(lì)?學(xué)生主動(dòng)?思維，大?膽實(shí)踐，?提高跨文?化意識(shí)和?形成自主?學(xué)習(xí)的習(xí)?慣。英語(yǔ)?作為基礎(chǔ)?教育階段?的必修課?程，它有?其獨(dú)特性?，首先要?求教師自?身要易教?樂(lè)教，而?教師在教?學(xué)過(guò)程中?，如何使?學(xué)生易學(xué)?樂(lè)學(xué)，是?我不斷探?索的永恒?的課題。?小學(xué)英?語(yǔ)的教學(xué)?大致有六?個(gè)單元，?____?個(gè)復(fù)習(xí)單?元，每個(gè)?單元分a?、b、c?三部分，?教學(xué)時(shí)通?常用擬人?畫呈現(xiàn)單?詞，繪畫?，a、b?部分是教?學(xué)的核心?部分，每?冊(cè)書配有?____?組會(huì)話，?____?個(gè)單詞，?____?個(gè)游戲，?____?個(gè)“tp?r”活動(dòng)?，___?_個(gè)小制?作，14?首歌曲，?10首歌?謠，__?__個(gè)幽?默小故事?，和__?__個(gè)簡(jiǎn)?單的中西?方文化知?識(shí)，英語(yǔ)?是一門語(yǔ)?言的學(xué)科?，它象其?它語(yǔ)言一?樣，貫穿?于生活的?方方面面?，我教學(xué)?大量?jī)A注?于激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)?言的濃厚?興趣上，?在平時(shí)的?課堂上就?灌輸給學(xué)?生要有終?身學(xué)習(xí)的?決心。?總之，我?在拿到新?教材，就?充分認(rèn)識(shí)?到作為教?師首先要?把自己的?角色調(diào)整?好，課堂?上留給學(xué)?生想象發(fā)?揮的空間?，放開的?讓學(xué)生去?說(shuō)，融入?到學(xué)生當(dāng)?中，通過(guò)?大量的輔?助手