班主任德育工作總結格式范文（二篇）

第6頁共6頁班主任德?育工作總?結格式范?文對于?一個有事?業(yè)心的人?來說，只?要有興趣?、有價值?，工作再?累、再苦?也不覺得?。做教師?的都知道?班主任工?作千頭萬?緒非常辛?苦，但苦?與樂常常?是孿生兄?弟共存。?作為一名?六年級學?生的班主?任，我更?加體會到?班主任工?作的繁重?與偉大。?俗話說：?“一分耕?耘一分收?獲”，我?在享受喜?悅的同時?，更多的?是靜心思?考這一學?期的工作?，從中也?發(fā)現了諸?多盲點，?現將本學?期的工作?總結如下?：一、?常規(guī)教育?、常抓不?懈1、?根據學生?手中的思?品教材，?對學生進?行思想教?育，努力?挖掘學生?真、善、?美的潛質?，學生的?心靈得以?凈化，去?除學生思?想中殘留?的不良因?子。2?、抓住鍥?機、適時?引導(?2)利用?好每周一?次的班會?課，我放?手讓學生?針對自己?的一些不?良習慣，?明確方向?，制定積?極有效的?措施并付?諸于行動?。每次班?會課開的?都比較成?功，學生?個個都激?情高漲，?逐漸形成?一股以班?級為核心?的向心力?。(3?)《小學?生守則》?、《小學?生日常行?為規(guī)范》?是教育學?生永恒的?主題，我?要求學生?在充分理?解的基礎?上必須背?誦下來，?進而運用?到自己的?日常生活?當中，在?學校組織?的《守則?》、《規(guī)?范》測試?中，我班?取得了令?人滿意的?成績。?二、從嚴?治班、狠?抓落實?六年級的?學生獨立?意識強，?而且大部?分學生有?展示自己?的___?_。針對?這種特點?，本學期?通過民主?選舉和毛?遂自薦相?結合的方?法組建班?委會，我?試著放手?讓班干部?大膽地參?與班級管?理，讓他?們獨立開?展活動。?如：“教?室板報”?、“走廊?專欄”、?“廣播操?比賽”、?“學生生?日集體晚?會”、“?歌詠比賽?”、“蓓?蕾讀書節(jié)?目演出”?等活動，?讓他們自?主設計、?活動，我?做總監(jiān)。?三、呵?護學生的?心靈臨?近青春期?的六年級?學生，由?于學習緊?張、生活?中的問題?，自己又?不能適時?調控，導?致其心理?受到不同?程度的影?響。主要?表現為：?1、臨?近考試的?焦慮、不?安2、打?架破壞公?物3、抑?郁、冷漠?4、自暴?自棄5、?早戀6、?多疑、說?謊、逃避?等。針?對這種現?狀，我找?準切入點?，主動出?擊。尤其?是在對待?學生“早?戀”這個?問題上，?我是慎而?又慎，唯?恐一著不?慎滿盤皆?輸!女孩?子的感情?世界比男?孩子豐富?細膩，一?旦有了這?種朦朧情?感，就不?可避免的?影響她的?學習成績?，偏離自?己的求知?軌道，進?而會影響?今后的成?才。因?此，我利?用一切可?以利用的?時間與個?別學生進?行談話、?溝通，或?者是用紙?條來開啟?學生的心?靈之門，?輕輕梳理?她的心靈?，心與心?的碰撞最?終會撞擊?出美麗的?火花。實?踐證明，?正是因為?我的及時?出擊，方?法靈活多?樣，使學?生的自我?調適能力?大大增強?，做到了?防患于未?然，收到?了良好的?效果。?四、公平?、公正的?批評古?人云：“?人非圣賢?孰能無過?”在學校?里，學生?就是一顆?碩大的珍?珠，都或?多或少的?存在著這?樣那樣的?“黑點”?，會不時?地犯點錯?誤這很正?常。而在?批評教育?學生的過?程中，教?師往往根?據自己的?喜惡，采?取不同的?對待方式?。對于自?己喜愛的?學生犯了?錯誤，也?盡可能地?大事化小?、小事化?了，不舍?得批評;?相反，對?于不喜歡?的學生則?是不屑一?顧，從不?給予自己?的鼓勵和?贊美。這?種走向極?端的批評?，往往使?學生處于?一種極不?平衡的環(huán)?境中。久?而久之，?對學生的?身心造成?了傷害。?因此，?在這個問?題上，我?時刻提醒?自己：一?定要做到?適度、客?觀、公平?、公正的?對待每一?個學生，?堅持實事?求是、明?確是非，?把握好批?評的分寸?，要“曉?之以理、?動之以情?”。努力?做到尊重?每一個學?生，保持?在教育過?程中一切?學生的平?等，避免?部分學生?滋生優(yōu)越?感，另一?部分學生?形成自卑?感。讓每?一個學生?都擁有健?康的心態(tài)?，健全的?人格和自?信的人生?!五、?時時處處?講抓安全?六、家?校聯手管?理父母?與子女的?特殊關系?，確定了?在教育中?的特殊作?用。在教?育孩子的?問題上，?有部分家?長的認識?是糊涂的?。他們認?為，把孩?子送到學?校后，就?感到輕松?了，認為?只要自己?能讓孩子?吃好、穿?好、生活?好就行，?至于孩子?的學習、?行為等方?面的教育?完全是老?師的責任?，從不積?極主動地?與老師聯?系了解孩?子的在校?情況。為?了改變這?種錯誤觀?念，我充?分利用學?生加入的?校訊通這?塊空間，?及時向家?長匯報學?生的在校?情況，同?時要求家?長積極主?動地與老?師聯系。?建議他們?不僅僅要?關心子女?的生活，?更要關心?孩子的全?部，一旦?發(fā)現孩子?有微妙的?變化及時?告知老師?，使他們?認識到：?打造孩子?的人生是?學校和家?長共同的?責任。?德育工作?遠遠不止?上述幾個?方面，工?作方法肯?定也是多?種多樣的?，要想做?得更好就?需要有樂?于探究的?精神和樂?此不彼的?干勁?！?路漫漫其?修遠兮，?吾將上下?而求索”?、“雄關?漫道真如?鐵，如今?邁步從頭?越”。我?相信在學?校領導的?指引下，?在同事們?的幫助下?，我會以?更加飽滿?的熱情，?投入到無?悔的工作?中去。?班主任德?育工作總?結格式范?文（二）?本學期?我擔任四?年(二)?班的班主?任工作。?一年來我?在班主任?工作中認?真勤懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，努力抓?好學生的?常規(guī)教育?，以德育?帶動學生?其他方面?的健康發(fā)?展。以常?規(guī)教育為?中心，我?主要做了?以下幾方?面的工作?。一、?以強化常?規(guī)訓練帶?動教育教?學工作。?二、教?育培養(yǎng)班?干部。?三、營造?融洽的師?生關系。?四、引?導學生自?我管理。?班主任?除了要鍛?煉自己的?班級管理?能力外，?還應該善?于引導小?學生進行?自我管理?。一是發(fā)?動大家參?加班級管?理的各項?活動，讓?學生人人?都有自己?的發(fā)言權?，都有展?現自己才?能的機會?發(fā)動大家?參加班級?管理的各?項活動，?盡量不冷?落每一個?人，讓學?生人人都?有自己的?發(fā)言權，?都有展現?自己才能?的機會，?事事落實?到個人，?建立起"?事事有人?干，人人?有事干"?的制度。?(如高闖?、李爽等?)明確每?位學生在?班級中的?位置和責?任，使學?生體會到?自身的價?值和尊嚴?。這樣不?僅調動了?每一個學?生的積極?性，也使?每一位學?生都可以?在班級中?找到一個?合適的位?置，擔負?一項具體?的工作，?人人都為?集體作貢?獻，人人?都意識到?自己是班?集體中不?可缺少的?一員。在?這種廣泛?的參與過?程中，使?學生在集?體中找到?自己的"?位置"，?覺察到自?己的利益?所在，從?而形成責?任意識。?二是要求?全班同學?參加日常?管理形成?輪值制度?，每個人?都有機會?履行班級?管理職責?，增強責?任感和參?與意識，?為管理好?班級獻出?自己的一?份力量。?第三，?在各項中?盡量不冷?落每一個?人。凡大?型活動必?須做到各?司其職，?人人有份?，絕無局?外之人。?五、要?充分調動?和運用學?校、家庭?和社會三?個方面力?量參與班?級管理，?以提高班?級管理工?作的成效?。學校?的職能是?毋庸置疑?的，家庭?的作用也?是顯而易?見的。學?生除了寒?暑假，平?時的生活?基本是學?校和家庭?兩部分的?銜接。經?常與家長?聯系，尤?其是借助?于電話這?一快捷的?通訊工具?，可以及?時交換學?生的有關?信息，讓?學生家長?積極參與?對學生的?教育和管?理，支持?班級工作?，已成為?