三年級綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計(jì)

三年級綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計(jì)一,課題提出

——?jiǎng)赢媽πW(xué)生影響背景：當(dāng)今動畫片制作飛速開展，制作精巧,情節(jié)精彩,語言有魅力,音樂有感召力,動感效果強(qiáng)動畫片特別吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很寵愛看動畫片，很多學(xué)生對很多動畫片耳熟能詳，對很多動畫角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特別寵愛看動畫片？由于這是一個(gè)接近學(xué)生生活話題，學(xué)生特別感愛好話題，也正是一個(gè)很好綜合實(shí)踐課題。我們打算這樣來引導(dǎo)學(xué)生開展這個(gè)課題探討，在綜合實(shí)踐課上，我們先播放很多學(xué)生寵愛動畫片片段給學(xué)生看，然后問學(xué)生你們寵愛嗎？你們還寵愛那些動畫片？為什么？激發(fā)學(xué)生對這個(gè)問題探討,思考。然后建議：我們以小學(xué)生與動畫片？為題開展一次綜合實(shí)踐活動好嗎？探究動畫片為什么這樣吸引我們，它對我們又有什么樣影響？二,設(shè)計(jì)理念表達(dá)學(xué)生特性化特點(diǎn)。這次主題選擇，完全是學(xué)生寵愛，在活動中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去呈現(xiàn)。由于每個(gè)孩子特點(diǎn)不同，喜好不同，性別不同，在這個(gè)主題活動中，讓他們依據(jù)自己愛好特點(diǎn)，多方位呈現(xiàn)自己風(fēng)采。突出學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。在這次活動中，我們本著以學(xué)生為探討主體開放，如一開場我們和學(xué)生一起制定活動目標(biāo)和探討確定探究方向和方法等，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題距離。培育了學(xué)生各方面實(shí)力，如：區(qū)分是非實(shí)力，合作進(jìn)取實(shí)力，社會交際和言語表達(dá)實(shí)力，自我呈現(xiàn)實(shí)力等等；又培育了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時(shí)還體驗(yàn)了學(xué)習(xí)歡快和成功喜悅。三,活動目標(biāo)活動始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動目標(biāo)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)歡快和成功感，享受探究,合作,成功喜學(xué)問目標(biāo)2.從多個(gè)角度相識,分析為什么動畫片吸引小學(xué)生實(shí)力目標(biāo)通過上網(wǎng),去圖書館搜集信息，培育查找,搜集并簡潔處理資料實(shí)力。通過與社會接觸,增加社會交際實(shí)力，語言表達(dá)實(shí)力。能以不同方式呈現(xiàn)探討成果，在活動溝通中相互學(xué)習(xí),覺察,反思,改進(jìn)，促進(jìn)實(shí)踐實(shí)力不斷開展。情感目標(biāo)1.通過合作課題小組集體探究，培育團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四,活動對象及課時(shí)活動對象：小學(xué)三年級學(xué)生課時(shí)：15課時(shí)實(shí)行彈性課時(shí)制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周1課時(shí)綜合實(shí)踐活動時(shí)間，集中運(yùn)用與分散運(yùn)用相結(jié)合，依據(jù)實(shí)際必要還可以與其他學(xué)科〔如口語交際課,品生課等〕打通運(yùn)用。備注：課時(shí)操作方式以綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施實(shí)施指南為依據(jù)，課時(shí)與其他學(xué)科打通既可以縮短整個(gè)活動持續(xù)時(shí)間還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科間整合。五.本卷須知1．開展考察或其他活動時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動方案書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，打算收集資料相應(yīng)工具，如筆記本,照相機(jī)等。2．教師事先要了解學(xué)生外出活動時(shí)間,地點(diǎn),活動內(nèi)容，并爭取家長支持。3息實(shí)力。4．在活動進(jìn)展中，教師要鼓舞學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)立性，不要過多地干預(yù)學(xué)生活動，更不能用自己觀點(diǎn)去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生合作伙伴。5．在進(jìn)展總結(jié)評價(jià)時(shí)，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)留意學(xué)生體驗(yàn)與感受。六,活動形式：以小組為單位進(jìn)展調(diào)查探討活動。七,活動流程：第一階段：打算階段：主題生成制定方案 〔2課時(shí)〕其次階段：實(shí)施階段：分組活動看動畫片對學(xué)生成長影響調(diào)查 〔5課時(shí)〕第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào)共享成果 第四階段：匯報(bào)呈現(xiàn)階段 〔2課時(shí)〕第五階段：評價(jià)階段 八,活動實(shí)施具體過程：第一階段：打算階段：自由組合制定方案具體目標(biāo)：確定子課題，建立探討小組；撰寫探討方案，打算實(shí)施。2探討定探究方向和方法組織學(xué)生探討為什么寵愛看動畫片？寵愛看動畫片好不好？看動畫片對我們有什么樣影響？讓學(xué)生在探討中找到自己最感愛好問題。在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問題時(shí)除了問教師,家長外怎樣自己找答案，用什么方法〔讓學(xué)生說〕，然后教師總結(jié)學(xué)生說方法。圍繞主題，開放探討，生成子課題探討內(nèi)容，歸納如下：1〕小學(xué)生寵愛看什么樣動畫片2〕看動畫片對我們好方面3〕看動畫片對我們不好方面4〕為什么小學(xué)生寵愛動畫片建立子課題小組，設(shè)計(jì)小課題探討方案?！?小組?！惨罁?jù)途徑不同，分成三大組：采訪組,考察組,網(wǎng)絡(luò)〔2〕以小組為單位，探討設(shè)計(jì)子課題探討方案?！步處焻⑴c其中進(jìn)展指導(dǎo)，但以學(xué)生意愿為主，不必過細(xì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),駕溝通課題方案，指導(dǎo)完善。各小組代表介紹自己課題探討方案。師生共同評議，完善方案。本卷須知：一般收集資料方法有上網(wǎng),圖書館或書店看書,采訪〔同學(xué),家長,路人,專家等〕可能學(xué)生還會想到其它方法，這時(shí)教師要對這些方法可行性進(jìn)展分析。教師預(yù)期諦視學(xué)生探究過程中可能消滅問題，給學(xué)生提出來，讓學(xué)生在活動中留意。學(xué)生在收集資料中可能遇到問題有上網(wǎng)搜尋技巧問題,采訪時(shí)有要本卷須知〔如采訪前打算好本次采訪問題，衣著整齊，有禮貌〕,采訪專家要在教師帶著下等。各小組在組長組織下，探討探究方法和具體措施。這里由學(xué)生自己活動，教師已經(jīng)對學(xué)生可能消滅問題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動過程中教師還是要諦視學(xué)生方法是否可行。1〕通過上網(wǎng),去圖書館搜集信息等方式收集信息2〕采訪同學(xué),家長,行人〔教師〕,專家具體目標(biāo)通過活動，讓學(xué)生明白看動畫片對他們成長影響，培育學(xué)生采集信息,數(shù)據(jù)并分析實(shí)力。通過活動，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作,人際交往,語言表達(dá),綜合運(yùn)用等實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。1．調(diào)查,訪談2．統(tǒng)計(jì),資料匯編4活動過程：分組搜集，確定搜集內(nèi)容。各“探討小組〞分頭行動，通過上網(wǎng),查閱書籍,調(diào)查,訪問他人,明白看動畫片對他們成長影響，遇到解決不了問題，可以請家長,教師一起探討,探討。采訪組：小學(xué)生寵愛看什么樣動畫片考察組：看動畫片對我們好方面不好方面網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生寵愛動畫片作好活動記錄和探討工作。設(shè)計(jì)表格如下，發(fā)給小組長，負(fù)責(zé)記錄填寫。活動內(nèi)容活動時(shí)間參與人員備注活動方式活動地點(diǎn)整活動內(nèi)容活動時(shí)間參與人員備注活動方式活動地點(diǎn)活動指導(dǎo)：〔1〕開展考察或其他活動時(shí)，要事先寫好行動方案書，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，打算收集資料相應(yīng)工具，如筆記本,照相機(jī)等?！?〕指導(dǎo)學(xué)生有目地收集資料，鼓舞學(xué)生在活動中要運(yùn)用上網(wǎng),訪問,調(diào)查,視察等多種方法搜集,處理信息，培育學(xué)生搜集處理信息實(shí)力?！?〕指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查探討要客觀真實(shí)，不能弄虛作假，提高探討真實(shí)性?！?〕指導(dǎo)學(xué)生留意活動平安問題。課外外出活動，必需先征得教師和家長同意，告知具體活動地點(diǎn)。〔5〕引導(dǎo)學(xué)生抑制實(shí)踐活動中心理和技能障礙，提高學(xué)生交際 口語等實(shí)力?！?〕引導(dǎo)學(xué)生分析探討過程遇到困難，鼓舞學(xué)生開動腦筋靈敏應(yīng)對第三階段：總結(jié)階段：小組匯報(bào)共享成果12〕溝通活動，吸取閱歷，體驗(yàn)成功。12活動過程：〔1〕各小組對探討資料進(jìn)展統(tǒng)計(jì),歸類,匯總,篩選,整理,分析探討，形成結(jié)論。教師作相關(guān)指導(dǎo)〔如資料有效性分析，剔除無關(guān)材料，表述語言斟酌，還必要補(bǔ)充調(diào)查材料收集等〔2〕指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動過程進(jìn)展溝通,反思?！?〕撰寫結(jié)題報(bào)告和體會文章，教師重點(diǎn)指導(dǎo)課題報(bào)告撰寫，主要內(nèi)容框架：動畫片對學(xué)生成長影響活動結(jié)題報(bào)告〔4〕探討課題呈現(xiàn)內(nèi)容,形式。以一起探討各種表現(xiàn)手段和形式，如呈現(xiàn)小報(bào),表演小品,朗讀,圖片課件呈現(xiàn)等，鼓舞創(chuàng)呈現(xiàn)。預(yù)期成果形式：探討報(bào)告,體會文章,成果課件等。呈現(xiàn)溝通：學(xué)生自行設(shè)計(jì)動畫對學(xué)生成長影響辯論會方案。各探討小組分工打算主題會呈現(xiàn)節(jié)目。第四階段：呈現(xiàn)階段：全班溝通各小組將自己收集整理好信息，在全班呈現(xiàn)，溝通。全班溝通后可能有個(gè)生成性問題，有學(xué)生聽到,看到別人收集資料之后可能會變更自己觀點(diǎn),立場,感愛好問題，這時(shí)讓學(xué)生再次分組有利于解決這個(gè)問題，讓學(xué)生在自己最感愛好組里活動，是活動能夠接著開展前提。分組學(xué)生呈現(xiàn)了自己收集信息，看了別人呈現(xiàn)之后，對看動畫片這個(gè)可能會有相識，學(xué)生按自愿分成正方：動畫片對我們有好處，可以看多看動畫片反方：我們應(yīng)當(dāng)少看動畫片打算辯論會學(xué)生依據(jù)自己觀念，組成小組，各組選出組長，組織組員，制定本組任務(wù)，打算辯論會。學(xué)生打算文字資料,圖片,影視資料等來證明自己觀點(diǎn)。依據(jù)學(xué)生狀況，假設(shè)學(xué)生沒有搞過辯論，可以給學(xué)生看其他學(xué)生辯論錄像，給學(xué)生提出辯論留意地方，以便學(xué)生下一步活動順當(dāng)開展。唇槍舌戰(zhàn)辯論會布置會場，讓學(xué)生分成正,反兩方開展辯論會，辯論會又是這次綜合實(shí)踐活動呈現(xiàn)會。請家長和領(lǐng)導(dǎo)參與，提出貴重意見。動畫片對孩子不利影響。(1)動畫片情節(jié),動作和現(xiàn)實(shí)生活差距太大。有些是人不行能到達(dá)境地，比方在天上飛等。孩子看多了去仿照，造成嚴(yán)峻后果。(2)很多動畫片里面都充溢著暴力行為，孩子看完了，光記住打打殺殺，老是組，自行打算。要求從言行,思想,心理等多方面進(jìn)展考慮。小小辯論臺1〕辯論話題：動畫片對我們影響 正方：看電視有好處反方：看電視有壞2〕辯論規(guī)那么：AB要留意文明，要有禮貌。3〕學(xué)生打算一分鐘后開放辯論。組〕1〕父母：擔(dān)憂自己孩子從中受到不良影響，不同意孩子總看動畫片，應(yīng)好好讀書，節(jié)假日休息是再看。2動畫片。3〕專家：看動畫片是孩子們一個(gè)業(yè)余途徑，也是一個(gè)成長途徑，更是一個(gè)保藏歡快途徑。動畫片與孩子天生就沒有距離，也可以說動畫片在某種程度上伴隨著孩子成長。一,孩子在看動畫片有利方面：(1)有利于孩子語言開展。(2)動畫片能擴(kuò)展孩子學(xué)問面。動畫片所涉及內(nèi)容也是特別豐富，就如藍(lán)貓這個(gè)節(jié)目涉及到宇宙,地球,土地,河流到科技,軍事，再到人倫,藝術(shù)，無不干預(yù)，各領(lǐng)域一些根本學(xué)問,都以一種生動活潑形式走入幼兒心里。(3)動畫片能擴(kuò)展孩子思維。在孩子觀看動畫片時(shí)可以孩子發(fā)揮想象，孩子看完動畫片之后,可以讓孩子對故事情節(jié)改編畫片中打斗動作，常常會與同學(xué)發(fā)生沖突。如：奧特曼，多數(shù)孩子看了這部動畫片都學(xué)會了打人，男男女女都在學(xué)奧特曼打怪獸，孩子在與同伴玩耍時(shí)都會把同伴當(dāng)作怪獸。(3)孩子很寵愛看動畫片，常常會紋絲不動地坐在電視機(jī)前看一兩個(gè)小時(shí)，作業(yè),預(yù)習(xí)等等全部拋在腦后。(4)對孩子來說，比看電視更重要是培育他閱讀習(xí)慣，孩子假設(shè)習(xí)慣于看輕松快活動畫畫面，就可能對必要費(fèi)點(diǎn)力氣閱讀不感愛好。(5)除了常常提到兇殺暴力渲染，另外一個(gè)因素也不能無視，那就是沉溺于動畫片世界。即使再優(yōu)秀動畫片，青少年一旦成癮，就會在其成長過程中留下?lián)p害，比方產(chǎn)生孤僻癥，消滅人際障礙。三,父母要篩選動畫片，給孩子供給安康,主動動畫片，勿讓孩子停留于消極被動賞識閱讀者角色，應(yīng)隨機(jī)引導(dǎo)孩子談?wù)?比較,評價(jià)動畫片中人物,情節(jié)，讓孩子講解并描述其中秀麗文學(xué)語言，真正體驗(yàn)其精神實(shí)教師對本次辯論會進(jìn)展小結(jié)，辯論不要求有結(jié)果，只要讓學(xué)生相識到對待任何事要全面，不能片面認(rèn)為它好或是不好。第五階段：評價(jià)階段具體目標(biāo)：對學(xué)生在活動中參與看法,情感體驗(yàn)及獲得學(xué)問,技能等進(jìn)展評價(jià)，以正面鼓舞為主，培育學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)展小課題探討愛好。活動時(shí)間：1學(xué)生通過填寫“說說我心里話〞一表，對整個(gè)活動過程進(jìn)展一次自我反思，并在溝通中相互促進(jìn)，在反思中不斷改進(jìn)?！罢f說我心里話〞評價(jià)表評價(jià)工程 學(xué)生話評價(jià)工程 學(xué)生話你對本次探討活動是否感愛好，假設(shè)不感愛好，請說出理由你想對指導(dǎo)教師說什么？你認(rèn)為自己做結(jié)果如何？在做過程中，你遇到最大困難是什么？通過這次活動，你最大收獲是什么？你小組合作是否快活這樣活動，你情愿接著參與嗎？假設(shè)不情愿，談?wù)勀憧捶▽W(xué)生對這次綜合實(shí)踐活動寫寫心得體會，分析自己得與失，有什么收獲，有什么體會，你對看動畫片有什么看法。評價(jià),表彰各先進(jìn)綜合實(shí)踐活動對學(xué)生評價(jià)是過程性評價(jià)，依據(jù)學(xué)生在本次活動過程中表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)展評價(jià)，表彰在過程中表現(xiàn)突出學(xué)生，評出最正確小組,最正確表演獎(jiǎng),最正確辯論手獎(jiǎng)等，獎(jiǎng)項(xiàng)涉及面廣一些，關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生愛好。活動記錄表活動內(nèi)容活動內(nèi)容活動時(shí)間活動方式活動地點(diǎn)活動經(jīng)過備注活動記錄表活動內(nèi)容活動內(nèi)容活動時(shí)間參與人員活動方式活動地點(diǎn)活動經(jīng)過活動經(jīng)過備注活動記錄表活動內(nèi)容活動內(nèi)容活動時(shí)間參