美術(shù)教師學(xué)期工作總結(jié)參考范本（3篇）

第7頁共7頁美術(shù)教師?學(xué)期工作?總結(jié)參考?范本教?學(xué)工作是?學(xué)校各項(xiàng)?工作的中?心，也是?檢驗(yàn)一個?教師工作?成敗的關(guān)?鍵。本學(xué)?期由于學(xué)?校實(shí)際工?作需要，?我承當(dāng)了?五年級和?初中部的?美術(shù)教育?教學(xué)工作?，現(xiàn)對半?年的美術(shù)?教學(xué)進(jìn)行?工作反思?如下：?經(jīng)常有其?他學(xué)科的?老師羨慕?地對我說?：“你們?美術(shù)課最?好上了，?不用從頭?講到尾，?學(xué)生興趣?自然有，?上課輕松?又愉快。?”我笑一?笑，心想?要是真能?讓每一節(jié)?美術(shù)課輕?松愉快又?有良好的?效果，這?個美術(shù)老?師的造詣?可不一般?了。美術(shù)?課要想上?好，還真?不是那么?容易，課?前的精心?準(zhǔn)備，課?堂的情景?創(chuàng)設(shè)、環(huán)?節(jié)安排、?個性輔導(dǎo)?、多樣評?價以及課?后的反思?等等一樣?都不可少?，都需要?美術(shù)老師?下工夫來?思考、推?敲。這?一學(xué)期來?我一直在?思考：什?么樣的美?術(shù)課稱得?上好怎樣?上好美術(shù)?課呢在思?考的同時?，我把自?己認(rèn)為正?確的理念?放到課堂?里，在一?次次實(shí)踐?的檢驗(yàn)中?尋找答案?。思考?一：美術(shù)?課前的準(zhǔn)?備美術(shù)?課的準(zhǔn)備?絕不僅僅?是教具的?準(zhǔn)備，它?要有更廣?泛的內(nèi)容?。比如在?五年級《?團(tuán)扇》這?一課里，?我先制作?了示范作?品，為了?讓課堂更?有氛圍，?我準(zhǔn)備了?影片片段?和關(guān)于團(tuán)?扇的圖片?，影片和?圖片結(jié)合?的范例在?課堂氣氛?的烘托上?起了很大?的作用。?除了有形?的課堂資?源的準(zhǔn)備?之外，更?要準(zhǔn)備的?是老師多?方面的知?識、深厚?的文化底?蘊(yùn)。這得?靠老師長?期的積累?。思考?二：美術(shù)?課堂教學(xué)?課堂教?學(xué)當(dāng)然是?重點(diǎn)，很?多問題都?值得深入?探討。這?里我想談?我一直在?思考的一?個問題：?課堂教學(xué)?的有組織?性和引導(dǎo)?兒童自由?創(chuàng)作可能?會出現(xiàn)的?無序性的?矛盾。課?堂教學(xué)的?有組織性?是上好課?的保證，?這是大多?數(shù)教師認(rèn)?可的原則?。但有些?類型的美?術(shù)課往往?不需要孩?子規(guī)規(guī)矩?矩端端正?正地作業(yè)?，比如一?些手工課?，需要幾?個兒童合?作完成，?小朋友湊?在一起難?免會各抒?己見，不?會像成人?那樣有克?制力，這?樣勢必造?成紀(jì)律不?好。還有?一些繪畫?課為了更?好地調(diào)動?孩子的積?極性，加?入了游戲?、舞蹈等?活潑的形?式，課堂?也會顯得?雜亂，問?題是這樣?形式上的?“亂”并?非無效。?國外的老?師在上美?術(shù)課不需?要孩子坐?得端端正?正，他們?給孩子足?夠的空間?創(chuàng)作，可?以畫在桌?子上，可?以“亂涂?亂畫”。?德國紐倫?堡丟勒中?學(xué)的謝爾?先生曾說?，在丟勒?中學(xué)，學(xué)?生作畫時?可以戴耳?機(jī)聽音樂?，邊聽自?己喜歡的?音樂邊作?畫。我想?這在國內(nèi)?肯定是禁?止的。學(xué)?校要求課?堂必須有?秩序，但?一味的整?齊往往會?抹殺孩子?的個性，?限制孩子?的創(chuàng)造性?。怎樣兼?顧呢那要?求教師在?組織教學(xué)?上的收放?自如，既?不放縱，?也不壓制?。思考?三：美術(shù)?作業(yè)的評?價大人?看孩子的?畫往往搖?頭，畫的?是什么呀?，亂七八?糟!殊不?知，兒童?繪畫貴在?無序、天?然童真，?去雕飾的?浪漫稚拙?，而且個?性鮮明，?想象力豐?富。有的?孩子喜歡?色彩，有?的孩子畫?畫喜歡用?線條。還?有的孩子?只喜歡畫?抽象的形?狀。所以?對于兒童?畫的批改?、評價應(yīng)?該有多重?的標(biāo)準(zhǔn)，?要善于發(fā)?現(xiàn)兒童畫?中閃光的?東西。?在教學(xué)中?肯定會有?更多的新?問題新現(xiàn)?象新思路?值得我們?去思考，?這確實(shí)是?十分有意?思的事情?。自身?素質(zhì)的培?養(yǎng)在教?學(xué)之余，?我也注重?自身發(fā)展?進(jìn)步。積?極參加校?內(nèi)外聽課?，評課以?及區(qū)教研?活動。向?老教師學(xué)?習(xí)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，同時?課外看了?很多教學(xué)?理論方面?的書籍。?周末常帶?作品請教?名師，參?觀各種書?畫展覽，?提高自己?的美術(shù)素?質(zhì)。美?術(shù)教師學(xué)?期工作總?結(jié)參考范?本（二）?期末之?際，回顧?一學(xué)期來?的工作，?想到的是?詞是忙碌?、領(lǐng)悟和?探索，忙?碌的是緊?跟全校步?調(diào)而運(yùn)作?，學(xué)習(xí)領(lǐng)?悟的是教?學(xué)模式和?評價方法?，探索的?是在有限?的時間內(nèi)?高效的教?學(xué)方法。?現(xiàn)將本學(xué)?期分幾塊?總結(jié)：?一、思想?認(rèn)識在?這學(xué)期里?，我在思?想上嚴(yán)于?律己，熱?愛___?_教育事?業(yè)，全面?____?教育方針?，力爭思?想上和工?作上在同?事、學(xué)生?的心目中?都樹立起?榜樣的作?用。積極?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)政治活?動。一學(xué)?期來，我?服從學(xué)校?的工作安?排，配合?領(lǐng)導(dǎo)和老?師們做好?校內(nèi)外的?各項(xiàng)工作?。二、?教學(xué)工作?1、備?課深入細(xì)?致。平時?認(rèn)真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目的?時，非常?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況。教案?編寫認(rèn)真?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。2、?注重課堂?教學(xué)效果?。以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?堅持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。?3、堅持?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的教學(xué)水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?請教并經(jīng)?常在一起?討論教學(xué)?問題。?4、在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時，力求?做到全批?，及時了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。三?、其它方?面。我?在做好各?項(xiàng)教育教?學(xué)工作的?同時，嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?。處理好?學(xué)校工作?與個人之?間的關(guān)系?，一個學(xué)?期里一邊?完成學(xué)校?的各項(xiàng)任?務(wù)，一邊?準(zhǔn)備教材?和學(xué)習(xí)自?己的專業(yè)?知識。在?新學(xué)期中?，我應(yīng)更?加勤懇，?為學(xué)校作?更多的事?，自己更?加努力學(xué)?習(xí)專業(yè)知?識，使自?己的業(yè)務(wù)?水平更上?一層樓。?教書育?人是塑造?靈魂的綜?合性藝術(shù)?。在課程?改革推進(jìn)?的今天，?社會對教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將立?足實(shí)際，?認(rèn)真分析?和研究好?教材、大?綱，研究?好學(xué)生，?爭取學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、師?生的支持?，創(chuàng)造性?地搞好信?息技術(shù)課?的教學(xué)，?使我們的?工作有所?開拓，有?所進(jìn)取，?更加嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?開拓前進(jìn)?，為美好?的明天奉?獻(xiàn)自己的?力量。?美術(shù)教師?學(xué)期工作?總結(jié)參考?范本（三?）本著?一顆熱情?與充滿自?信的心，?我來到咱?們第二中?學(xué)。從任?教的那一?天起，我?就以“天?道酬勤”?自勵，立?足扎實(shí)的?基礎(chǔ)，在?工作中不?斷進(jìn)取創(chuàng)?新，不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，不斷地?進(jìn)行自身?建設(shè)和自?我完善。?由于學(xué)校?的需要，?我擔(dān)任學(xué)?校七年級?十個班級?的美術(shù)教?學(xué)工作。?這對我來?說是一種?考驗(yàn)，并?不是來自?課堂的教?學(xué)而是來?自于面對?幾百個學(xué)?生的教育?，美術(shù)課?堂的原則?就是本著?讓學(xué)生在?輕松的環(huán)?境中提高?美術(shù)能力?，這種能?力的培養(yǎng)?遠(yuǎn)超出了?知識的積?累，對于?個性不同?的每一個?學(xué)生我都?要作出不?同的預(yù)案?，爭取在?最短的時?間里了解?每一個我?的學(xué)生，?用最適合?他們的方?式給予他?們美的享?受和創(chuàng)造?美的能力?。因此，?在課下注?重認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課的前提?之下，積?極和每一?位班主任?，同年組?的老師溝?通，多了?解學(xué)生的?情況;只?有掌握了?學(xué)生的脾?氣秉性才?能對他們?需要什么?作出事先?的準(zhǔn)備，?才能根據(jù)?他們不一?樣的學(xué)習(xí)?方式制定?他們喜歡?的學(xué)習(xí)主?題和學(xué)習(xí)?形式。?學(xué)期初的?第一節(jié)美?術(shù)課《走?進(jìn)美術(shù)世?界》中我?展現(xiàn)給學(xué)?生的是美?術(shù)的魅力?，讓學(xué)生?了解美術(shù)?的無處不?在，打破?他們固有?的認(rèn)識-?-認(rèn)為美?術(shù)課就是?畫畫課的?思維。在?教學(xué)中我?充分利用?學(xué)生的新?鮮感，讓?學(xué)生認(rèn)識?我，認(rèn)識?周圍的同?伴，同時?也認(rèn)識美?術(shù)課。我?竭盡所能?，盡量為?學(xué)生們營?造一個輕?松、愉快?的學(xué)習(xí)氛?圍，讓學(xué)?生成為課?堂真正的?主人，我?的指點(diǎn)打?破他們的?固有思維?，打開他?們的眼界?，讓他們?真正提高?對美的認(rèn)?識。就在?美術(shù)教學(xué)?展開一個?良好開端?的時候，?學(xué)校又給?了我一個?特別好的?機(jī)會，讓?我來鞏固?我的個性?教學(xué)。安?排我和我?的學(xué)生們?一同去實(shí)?踐基地，?在基地的?活動中有?一個木板?烙畫的課?程，在基?地老師和?我的配合?之下，讓?我的學(xué)生?體驗(yàn)到了?美術(shù)的神?奇，在基?地帶回來?的很多優(yōu)?秀作品在?學(xué)校的展?出受到了?各方的好?評。在?藝術(shù)化校?園的建設(shè)?過程中，?在其他美?術(shù)老師和?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下，我?帶領(lǐng)學(xué)生?們開始了?美術(shù)創(chuàng)作?，在這個?過程中我?發(fā)現(xiàn)了很?多具有美?術(shù)天分的?孩子，一?年二班楊?謙同學(xué)的?軟筆書法?和國畫《?馬》，作?品展出后?讓很多老?師和同學(xué)?都贊嘆不?已，讓班?級里有很?多學(xué)生都?喊他“師?父”。這?讓我看到?了我教學(xué)?的成功，?學(xué)生不但?能從課堂?上獲取知?識提高能?力，還能?充分的利?用課堂之?外的時間?和他們的?網(wǎng)絡(luò)關(guān)系?把美術(shù)的?學(xué)習(xí)延伸?到生活中?去。與此?同時，我?們的課程?改革給了?美術(shù)課一?個展示的?平臺，班?級里的小?組合作學(xué)?習(xí)形式，?讓班級的?布置成為?了一個師?生共同關(guān)?注的問題?，從教室?里墻上的?黑板安裝?的那一天?我和學(xué)生?們的挑戰(zhàn)?也就開始?了。當(dāng)我?看到教室?里有了這?么多能讓?孩子們展?示的平臺?的時候，?那種欣喜?是不能用?語言來表?達(dá)的，但?是頭腦發(fā)?熱一過我?才發(fā)現(xiàn)版?面的設(shè)計?不但要美?觀還要實(shí)?用，能讓?黑板發(fā)揮?它最大的?作用，不?能因?yàn)樯?彩鮮艷而?轉(zhuǎn)移了學(xué)?生課堂的?注意力，?還不能失?去它的美?觀。為此?我用了近?兩個星期?的時間和?其他老師?溝通了解?，終于找?到了一點(diǎn)?頭緒，在?找到一些?精明能干?的小將，?這樣班級?里的黑板?設(shè)計日漸?成熟起來?。在美?術(shù)教學(xué)中?，我與天?真活潑的?孩子們結(jié)?為“伙伴?”，用我?扎實(shí)的專?業(yè)基礎(chǔ)，?一點(diǎn)小筆?墨與孩子?們在方寸?中暢游，?不斷啟迪?他們的愛?心，好奇?心和幽默?感，使他?們通過繪?畫，能自?然的把喜?怒哀樂表?達(dá)出來，?培養(yǎng)他們?富于感情?表現(xiàn)的完?整人格。?以生為本?，不斷創(chuàng)?新，讓學(xué)?生進(jìn)行大?膽嘗試。?教學(xué)中雖?嘗盡了酸?、甜、苦?、辣，卻?也體會到?初為人師?的艱辛，?體會到為?人師的樂?趣。在完?成