2023年高三物理課教學(xué)反思(3篇)

2023年高三物理課教學(xué)反思(3篇)高三物理課教學(xué)反思1

我今年擔(dān)當(dāng)高三理科的教學(xué)，最近我講了一節(jié)《動量》復(fù)習(xí)課。要上好一堂復(fù)習(xí)課比上好一堂新課難度更大，一方面是因為復(fù)習(xí)課本身的特點，例如復(fù)習(xí)課所涉及的學(xué)問內(nèi)容都是學(xué)生學(xué)過的，因此學(xué)生缺乏簇新感；另一方面是由于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)實力的差異，對學(xué)問的理解程度和應(yīng)用學(xué)問解決實際問題的實力大不相同，從而造成復(fù)習(xí)課上的起點大不相同，為了上好這堂復(fù)習(xí)課，在課前花了一些工夫。這節(jié)課大致有以下幾個方面的反思

一、對備課過程的反思

高三第一輪復(fù)習(xí)雙基性強，我在打算過程，結(jié)合教學(xué)進度和學(xué)生狀況，進行了綜合分析。在設(shè)計上，先講概念，后由淺入深的處理一些問題，最終歸納，比較方法。我自以為設(shè)計合理，重點突出，內(nèi)容精練，習(xí)題選擇恰當(dāng)，設(shè)計一些一題多解題。但是有的習(xí)題的難度超出了學(xué)生的現(xiàn)有的理解范圍。讓我感到預(yù)料與實際的不同。

二、對授課過程反思

1、優(yōu)點

a以前講課有羅嗦、嘮叨的毛病，自己不知不覺中說了很多重復(fù)的話。在本節(jié)課上，我注意了語言的簡潔性、精確性，語速也達到了自己的設(shè)計要求，在講解和演練相結(jié)合的過程中有進步。

b內(nèi)容講解與備課過程預(yù)設(shè)的完全一樣，自己覺得選題恰當(dāng)。注意遞度，注意基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法歸納，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，的確有“啟發(fā)性”的教學(xué)感受。

c復(fù)習(xí)課跟新課不同，學(xué)問特別集中，因此為了提高課堂效益，在課中將學(xué)問以方框流程圖的形式再現(xiàn)給學(xué)生。還有學(xué)生主體地位得到發(fā)揮。

2、缺點和不足

a、時間支配不夠合理。前面例題部分花的時間過多，后面講動量的應(yīng)用時顯得太匆忙，有前緊后松的感覺。

b、課堂小結(jié)不僅局限于學(xué)問點的小結(jié)，還要包含學(xué)法的小結(jié)等，本人忽視了這一點。

c，板書過于簡潔，給自己一種空的感覺，重點沒有突出的留在黑板上，強調(diào)的`不夠各環(huán)節(jié)過渡連接語沒有達到預(yù)期的效果，自覺連貫性，因果關(guān)系狀況表達的不好。

三、對課后反思

經(jīng)過這堂課的教學(xué)，我有許多的不足，因此要努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，增加育人實力。

1.語言表達實力，不僅要做到精確、顯明、生動，而且還應(yīng)當(dāng)具有簡明、形象、親切、詼諧風(fēng)趣等特色。

2.文字表述實力，把我所做、所感、所思、所悟用筆表述出來。

3.新知吸取實力，時代在前進，社會在發(fā)展，學(xué)問在更新。

4.課堂駕馭實力，使課堂教學(xué)具有撼人心魄的感染力，機靈，幽默的風(fēng)格。

5.感情限制實力，學(xué)會擅長調(diào)整和限制自己的情感，決不把消極心情帶進課堂，在學(xué)生面前總保持一個堅韌不拔、主動進取的奮斗者的形象。

6.教化科研實力，是我追求的境界

高三物理課教學(xué)反思2

最近幾天，中學(xué)部組織了各學(xué)科備課組進步行了“復(fù)習(xí)示范課”，我講了一節(jié)《整體法隔離法解連接體問題》專題復(fù)習(xí)課。我在備課講課過程中進行了探究和實踐，現(xiàn)在將這一過程進行總結(jié)溝通。

一、備課反思

高三復(fù)習(xí)綜合性強，我在打算過程，參照了近三年全國各地高考題，同時結(jié)合教學(xué)進度和學(xué)生狀況，進行了綜合分析。在設(shè)計上，先講方法，后由淺入深的處理相像問題，最終歸納，比較方法。我自以為設(shè)計合理，重點突出，內(nèi)容精練，習(xí)題選擇合理，不足之處在于投影片制作粗糙，部分習(xí)題設(shè)計不嚴密。沒有進行板書設(shè)計和一題多解設(shè)計。

二、授課過程反思

1、優(yōu)點

以前講課有羅嗦、嘮叨的毛病，自己不知不覺中說了很多重復(fù)的話。在本節(jié)課上，我注意了語言的簡潔性、精確性，語速也達到了自己的設(shè)計要求，在講解與投影片相結(jié)合的過程中有進步。內(nèi)容講解與備課過程預(yù)設(shè)的完全一樣，自己覺得選題恰當(dāng)。注意遞進難度，注意基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法歸納，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，的確有“啟發(fā)性”的教學(xué)感受。

2、缺點和不足

師生互動嚴峻不夠，沒有單獨提問任何人，也就不能將學(xué)生的真實思維暴露出來，感謝評課老師在此處的'指引。

板書過于簡潔，給自己一種空的感覺，重點沒有留在黑板上，強調(diào)的不夠。（另一緣由，因“連接體，整體法，隔離法”均不是在教材上體現(xiàn)的，對自己收集理解的概念均無明確定義。另一緣由擔(dān)憂給學(xué)生一種再駕馭“幾個概念”的負擔(dān)。）各環(huán)節(jié)過渡連接語沒有達到預(yù)期的效果，自覺連貫性，因果關(guān)系狀況表達的不好。投影片應(yīng)在多做幾張。講課過程中發(fā)覺投影內(nèi)有的應(yīng)分開來放，突出一些內(nèi)容會更好。

三、課后反思

利用信息技術(shù)，在備課過程中，收集資料、運用資料起到了不行代替的作用，在講課過程中也起到了很大的協(xié)助作用，但投影效果不好，學(xué)生看不清等技術(shù)問題沒有解決。信息技術(shù)在課堂教學(xué)上需不需運用？如何用？協(xié)助效果如何？評價還需探究。

高三一輪復(fù)習(xí)注意“三基”復(fù)習(xí)，本節(jié)課專題設(shè)計我認為勝利，高三物理還應(yīng)有多少題？其他復(fù)習(xí)課如何體現(xiàn)教材？大綱和考綱的精神？復(fù)習(xí)課中如何激發(fā)學(xué)生愛好？如何培育學(xué)生除做題外的更多實力呢？愿與同仁研討、請教。

高三物理課教學(xué)反思3

對于高三物理教學(xué)來說，反思尤為重要。教學(xué)反思，是對“失”的反省，也是對“得”的歸納，局限于反省的反思是不全面的反思。關(guān)于教學(xué)反思的形式，可以實行敏捷多樣的方式。

一、反思索試大綱

高考物理命題的宗旨在《考試大綱》中都有較為明確的說明和說明，師生雙方都應(yīng)當(dāng)仔細解讀，在精確把握精神實質(zhì)的'基礎(chǔ)上能給教學(xué)以有效的幫助，能有效地給學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，精確地把握教材不同章節(jié)的教學(xué)深度和范圍。如20xx年高考理綜物理試題第19題和第24題第2問，既考查了基礎(chǔ)，又能測出考生的實力。

二、反思“雙基”

老師要反思雙基，在指導(dǎo)學(xué)生時做到以下幾點。（1）精確駕馭概念、定律、公式，這些內(nèi)容是建立學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)生進行思維活動所用到的第一手資料，對每個小項都要駕馭其內(nèi)涵，明確其外延。（2）將概念網(wǎng)絡(luò)化。如學(xué)習(xí)煤油、汞作為介質(zhì)測溫時，均按“原理——操作方法——優(yōu)點——缺點——詳細事例”的序列組織教學(xué)，將不同的序列進行對比，從每一個概念沿不同的角度、途徑發(fā)散，從一個概念聯(lián)想到另一個概念，并找到概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，使概念有機地聯(lián)系在一起，形成概念網(wǎng)絡(luò)。（3）要想解決困難問題，必需在基礎(chǔ)學(xué)問上下功夫，努力找尋學(xué)問和思維的轉(zhuǎn)化點，以便將繁難的學(xué)問轉(zhuǎn)化、分解為簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問；同時要從訓(xùn)練常規(guī)思維動身，用一般的方法解決繁難問題。這樣，就能抓好雙基，夯實基礎(chǔ)，提高實力。

三、反思教法

老師不斷改進教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)法，這是物理教學(xué)的關(guān)鍵。（1）剛好公布學(xué)生在解題中的常見錯誤狀況。每一專題結(jié)束后，就學(xué)生在解題中所發(fā)覺典型錯題的失分率、失分類型、失分緣由等進行分析，從而強化訓(xùn)練，舉一反三，以引起學(xué)生的高度重視。（2）堅持課改。應(yīng)將新課標(biāo)的一些精神融入課堂，做到教學(xué)目標(biāo)從單純的學(xué)問目標(biāo)向駕馭學(xué)問的過程與方法轉(zhuǎn)換，即不但讓學(xué)生駕馭原理，更要讓學(xué)生用原理解決問題。這樣，教法和學(xué)法從單一的傳授型、被動接受型向?qū)W生自主性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，能培育學(xué)生獨立思索的習(xí)慣，并能進行探究性學(xué)習(xí)，不斷對學(xué)問進行自我組織、自我完善，真正做到課堂授課到位，不灌輸。

四、反思學(xué)生

高三學(xué)習(xí)驚慌是自然的，學(xué)生浮躁是出名的。因此，我們在選擇每個復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)材料