人教版(部編版本)一年級上冊一年級上冊漢語拼音10 ɑo ou iu 名師教案

10aoouiu【課前解析】本課有6部分內(nèi)容。第一部分是3個復(fù)韻母，配有一幅大海的情境圖。第二部分是復(fù)韻母a。、ou、iu的四聲。第三部分是聲母與a。、ou.iu的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是詞語，配有一幅小橋流水、桃紅柳綠的情境圖。第五部分是兒歌《歡迎臺灣小朋友》，其中xiao>you、piGo、ddo、xiao>shou是本課新學(xué)的音節(jié)，〃臺”是本課要認(rèn)的生字。第六部分是本課要求會認(rèn)的生字〃小、橋、臺〃以及要求書寫的音節(jié)詞〃xid。niu\本課的重點是復(fù)韻母ao、ou、iu的正確認(rèn)讀。聲母和ao、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀；復(fù)韻母“ao—ou”和“iu—ui”的發(fā)音辨析。關(guān)注復(fù)韻母：教學(xué)復(fù)韻母a。、ou、iu時，可先從看圖說話入手，讓學(xué)生從口語中找到a。、ou、iu的發(fā)音。教學(xué)a。、ou、iu的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。也可以通過聯(lián)想，編順口溜來記憶。iu與ui容易混淆，要注意用擺口型的方法區(qū)別。提醒學(xué)生注意：a。的聲調(diào)標(biāo)在a上，ou的聲調(diào)標(biāo)在。上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。444、土關(guān)注拼讀：聲母與ao、ou、iu的拼音練習(xí)，要放手讓學(xué)生運用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音節(jié)練習(xí)，要先復(fù)習(xí)聲母與介母、單韻母相拼的三拼音節(jié)的拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。讀句子和兒歌中的音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。關(guān)注詞語和兒歌：在學(xué)生自行認(rèn)讀學(xué)過的音節(jié)之后，教師應(yīng)多次示范領(lǐng)讀，使學(xué)生能夠正確流利地朗讀兒歌。在朗讀指導(dǎo)時，提示學(xué)生詞語要連讀，讀句子做到不拖音。熟讀兒歌后，可以讓學(xué)生加上動作，邊演邊讀。關(guān)注識字：聯(lián)系生活說一說，通過圖片展示，在兒歌里隨文識字等多種方法進行識字，鞏固記憶字形?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.正確認(rèn)讀復(fù)韻母“a。、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。.正確拼讀聲母與a。、ou.iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書寫音節(jié)詞"xia*/，，omuo.借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”四個詞語。能正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。（-）漢語拼音.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。.助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。（二）識字與寫字L喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。.認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。整潔。.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。.有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施.發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、〃中等生、待進生機會少"〃獨生子女勞動意識差〃等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。.多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展。五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。.圍繞目標(biāo)進行扎實的語言訓(xùn)練。.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。.認(rèn)識“小、橋、臺”3個生字。【教學(xué)重點】.正確認(rèn)讀復(fù)韻母“Q。、OU、ill”及其四聲。.正確拼讀聲母和ao、ou、iu組成的音節(jié)。.了解“iu和ui”的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能辨別復(fù)韻母ao—ou、iu-ui。【教學(xué)難點】了解“iu”的標(biāo)調(diào)，復(fù)韻母ao—ou、iu—ui的辨析。【教學(xué)策略】創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)拼音和發(fā)展語言有機結(jié)合起來。在四聲的學(xué)習(xí)中，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，聯(lián)系語言來幫助學(xué)生認(rèn)識鞏固四聲，豐富感性知識，激發(fā)了學(xué)生的積極性，拓展了思維,并且培養(yǎng)學(xué)生對語言的興趣，發(fā)展了學(xué)生的語言能力。同時，又體現(xiàn)了漢語拼音和識字教學(xué)的整合?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】拼音、識字卡片、多媒體課件?！窘虒W(xué)時間】2課時第一課時【課時目標(biāo)】.學(xué)會復(fù)韻母a。、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。.學(xué)習(xí)聲母與a。、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)?！窘虒W(xué)過程】一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入.復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。教師過渡：小朋友們，今天我們又要暢游拼音樂園了，上節(jié)課我們認(rèn)識了3個復(fù)韻母朋友，還記得嗎？出示課件2：生開火車認(rèn)讀，師相機評價。.引出本課內(nèi)容。教師導(dǎo)語：同學(xué)們讀得真好！在拼音樂園里，我們將再認(rèn)識三個新朋友，將會是誰呢？它們就藏在一幅快樂有趣的圖畫中。出不課件3：教師過渡：請同學(xué)們仔細(xì)看，這幅圖上畫了什么地方？都有誰，他們在干什么？預(yù)設(shè)：小貓坐在帆船里，海豹正在大海里暢游著；大海上空，海鷗自由自在地飛翔著；海面上，一只小狗正駕駛著一艘帆船在航行；一個皮球漂在海面上。(設(shè)計意圖：出示情境圖，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)韻母，把識字、觀察圖片、認(rèn)讀韻母結(jié)合起來。).我們今天要學(xué)的三個復(fù)韻母ao、ou、iu,也就是我們今天要認(rèn)識的3個新朋友。書課題：(10aoouiu)二、進入情境，學(xué)習(xí)ao、ou、iu的發(fā)音(一)學(xué)習(xí)韻母ao。.情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)a。的發(fā)音。出示課件4：這是什么動物？今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母藏在它的名字里。(1)教師示范發(fā)音，并點撥。ao是由兩個單韻母組成的。發(fā)音時，從前一個字母a滑向后一個字母O,口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。板書：(ao)(2)學(xué)生嘗試發(fā)音，體會要領(lǐng)。指名讀，開火車讀，比賽讀，齊讀。.嘗試給ao標(biāo)調(diào)，認(rèn)讀。。的四聲。課件出示5：(1)教師引言：a。也喜歡戴帽子，戴上四頂帽子，它就更漂亮啦。說說為什么這么標(biāo)？(2)師生共同復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a別放過，沒有a找。和e。(3)圖片和帶調(diào)韻母，每幅圖配有相應(yīng)的帶調(diào)韻母。出來一幅讀一句，最后四幅圖同時出現(xiàn)在一個界面上。出不課件6：.練習(xí)聲母與a。組成音節(jié)的拼讀。出示課件7-8：(1)引導(dǎo)學(xué)生拼讀。(2)多種方式拼讀。學(xué)生自由拼讀，可以同桌合作，可以兩個人一起讀，也可以你讀我聽。指名讀，齊讀。(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母OUo.合作學(xué)習(xí)“0U”的發(fā)音。出示課件9：（1）教師提問啟發(fā)：天空飛的是什么？它的名字里就有我們學(xué)的第二個復(fù)韻母0U。同學(xué)們，你能根據(jù)剛才讀“a?！钡姆椒ㄔ谛〗M內(nèi)讀一讀“0U”嗎？想一想它和哪個單韻母發(fā)音相似，又有什么不同呢？（2）小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)“ou”的發(fā)音。（3）指名匯報展示“ou”讀音。（4）指名讀。師相機指導(dǎo)正確發(fā)音。指導(dǎo)要點：發(fā)音時先擺出。的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，就是復(fù)韻母“ou”。板書：（0U）（5）小老師領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。.學(xué)習(xí)認(rèn)讀ou的四聲。（1）指生給。u標(biāo)上聲調(diào)。（2）指名帶調(diào)認(rèn)讀。（3）師生拍手讀一讀。出示課件10：.練習(xí)聲母與ou組成的音節(jié)拼讀。出示課件11-12：（1）教師激趣：看到a。都有這么多聲母朋友，ou也把它的聲母朋友請來了，一起來看看。（2）自由讀，指名讀，分組讀。（3）學(xué)生猜謎語，共同讀詞語。教師引導(dǎo)思考：我呀，特別愛看小朋友猜謎語的樣子，因為你們坐得端正，聽得仔細(xì)，那猜得怎么樣呢？請聽：走起路來落梅花，從早到晚守著家，看見生人汪汪叫，看見主人搖尾巴。預(yù)設(shè)：這是小狗。教師引導(dǎo)思考：聽出來了嗎？“狗”的音節(jié)g6u有ou的音嗎？小狗愛吃什么？預(yù)設(shè)：小狗愛吃肉。（指名說）教師引導(dǎo)思考：仔細(xì)聽一聽，這句話里面有ou的音嗎？預(yù)設(shè)：“肉”的音節(jié)r6u里面有ou的第四聲。（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iuo出示課件13：.情境延續(xù)。過渡：孩子們，夏天到了，我們最喜歡什么運動項目呀？由“游泳”一詞引出復(fù)韻母iuo.嘗試發(fā)音。(1)導(dǎo)學(xué)：“游泳”把“游”讀成第一聲，就是iu的發(fā)音。iu是由i和u快速連讀而成。師范讀，指名發(fā)音、正音。指導(dǎo)要點：注意先擺出i的口形。板書：(iu)(2)小組讀，開小火車讀。.iu的四聲練習(xí)。出示課件14-15：(1)學(xué)生標(biāo)iu的四聲，注意與ui比較，強調(diào)i、u并排標(biāo)在后。師生共同復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。(2)指導(dǎo)學(xué)生進行四聲練習(xí)：idiuiuiu(設(shè)計意圖：結(jié)合圖片學(xué)習(xí)韻母，學(xué)生樂于接受和鞏固。)練習(xí)拼讀聲母與iu組成的音節(jié)。出示課件16：三、快樂游戲，練習(xí)鞏固小朋友們，我們一起來到了草地上，那里有各種各樣的游戲，想玩嗎？出示課件17：L玩快樂神槍手游戲，認(rèn)讀帶調(diào)韻母。(1)課件出示：帶調(diào)韻母，做游戲讀。(2)小結(jié)：a。、ou可以自成音節(jié)，iu不能自成音節(jié)，必須與聲母相拼。.快樂拼一拼。課件出不18：(設(shè)計意圖：將學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合起來，讓他們在游戲活動中享受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的效率，同時將所學(xué)知識一并鞏固。)第二課時【課時目標(biāo)】.能正確書寫qoouiu及音節(jié)詞"xidonil!”。.借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”四個詞語。能正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。.認(rèn)識“小、橋、臺”3個生字?！窘虒W(xué)過程】.一、復(fù)習(xí)回顧，整體感知.熟讀“ao、ou>iu"。教師過渡：上節(jié)課認(rèn)識的三個復(fù)韻母還會讀嗎？我們再來讀一讀。指生讀，齊讀,教師隨機出示卡片,生讀。多種形式賽讀。.復(fù)習(xí)帶調(diào)讀復(fù)韻母ao、ou、iuo出示課件20：教師過渡：我們已經(jīng)讀得很好了，如果給它們帶上調(diào)號帽子你還會讀嗎？指名讀。開火車讀。齊讀。.復(fù)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)。出示課件21-23：指名讀，小組賽讀，優(yōu)勝者獎勵學(xué)習(xí)星。二、大顯身手，快樂書寫出示課件24-26：.學(xué)習(xí)復(fù)韻母"ao、ou、iu”的書寫。(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察并說出a。、ou.iu3個復(fù)韻母的組成和它們的占格位置。(2)師范寫，生書空三次。師生關(guān)注要點：注意復(fù)韻母中的兩個單韻母要寫的緊湊。.學(xué)習(xí)音節(jié)詞"xiaoniU”的書寫。出示課件27：教師點撥：復(fù)韻母由兩個單韻母組成，它們是一家人，親親熱熱在一起，所以寫的時候要靠攏些，要勻稱，寫中間。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。.同學(xué)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字、執(zhí)筆姿勢要正確。三、學(xué)習(xí)字詞，教學(xué)兒歌出不課件28：教師過渡：說一說圖上都有什么呢？請同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去游玩！.指名試著拼讀景物名字。.組織學(xué)生自讀詞語，用浪線畫出帶有ao、ou、iu的音節(jié)，用圓圈畫出本課要認(rèn)識的生字“小、橋”，多讀幾遍。.閱讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。教師過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，下面老師獎勵大家一個有趣的小兒歌，名字叫《歡迎臺灣小朋友》，同學(xué)們一定會很喜歡。出示課件29-30：(1)生按要求在課本圈出拼音。(2)生聽教師讀兒歌，師讀到哪里，學(xué)生的眼睛跟著看到哪里。(3)生跟教師讀這首兒歌，注意在跟讀的時候關(guān)注不認(rèn)識的字，記住它的讀音。(4)指名逐句讀兒歌。(5)出示“臺"，指生說說是怎么記住的，在哪兒見過這個字。出示課件31：(6)分角色表演兒歌《歡迎臺灣小朋友》。(想想用怎樣的動作來表現(xiàn))(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己讀兒歌、表演，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，使學(xué)生在表演中獲得體會，在探究中獲得新知。)四、板書設(shè)計10coouiu二二二：二二。二二二iu二二【教學(xué)反思】本節(jié)課善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體展示了課文及課外拓展內(nèi)容的設(shè)計，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生去思考想象，認(rèn)識ao.OU、iu這三個復(fù)韻母。漢語拼音教學(xué)讓學(xué)生多種形式地讀，調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生記憶深刻。拼音和識字教學(xué)緊密結(jié)合起來，學(xué)會拼音以后又讓他們用拼音去幫助讀準(zhǔn)漢字，使?jié)h語拼音教學(xué)和識字教學(xué)互為補充、相得益彰。根據(jù)兒童的特點，采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在反復(fù)認(rèn)讀中牢固地掌握復(fù)韻母的準(zhǔn)確拼讀。本課采用的讀法有：老師范讀、學(xué)生自讀、同桌相互糾讀、開火車讀、表演讀等,整個過程生動活潑、輕松愉悅，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣和集中的注意力，并通過反復(fù)練讀達到牢固地掌握復(fù)韻母認(rèn)讀的目標(biāo)。不足之處是：教學(xué)過程中應(yīng)規(guī)范教師的語言。說話時應(yīng)該盡量簡練，評價語應(yīng)該盡量多元化?！菊n后作業(yè)設(shè)計】第一課時.寫一寫。GO0UGOiu2.我能看圖補全音節(jié)。11ch 1 t hua.給字按照韻母分一分。①橋②十③九音節(jié)中含有ao的.在標(biāo)錯調(diào)號的音節(jié)后畫huamao zoulu目目【參考答案】L略.chul1iu t,鼠竊dengt 1 shii第二課時④手⑤?、蘅冖呱僖艄?jié)中含有OU的“X”，再改正。feirouxiaocao與目第一課時dohua dengtdi 1aoshu1.①⑤⑦④⑥第二課時2.maoXmaozouXzoufeiXfeixiaoXxiao一年級語文上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅