部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小蝸牛 教案

第第1頁(yè)/共NUMPAGES8 教教學(xué)目標(biāo)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音能借助圖畫，講述故事主要情節(jié)教教學(xué)重難點(diǎn)掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字教教學(xué)課時(shí)2課第一課一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興學(xué)生齊讀課文題目。(出示蝸牛圖片)師生簡(jiǎn)介33．學(xué)寫“牛”字強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)要注意第一橫短，第二橫長(zhǎng)，豎寫在豎中線上二、整體感知，掃清障教師范讀課文，學(xué)生注意字音和停頓學(xué)生自由讀課文，同桌間互助認(rèn)讀生字檢查識(shí)字情況課件出示帶拼音詞語(yǔ)zhùzài biànhuífāyá住在 孩子 完全 變回 發(fā)芽hǎojiǔ wōniúwán páyɑpá好 蝸 玩 爬呀舌舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲；“住、樹”是翹舌音；“吧、呀是輕聲。有錯(cuò)及時(shí)糾正學(xué)習(xí)新部首整體感知，學(xué)寫生字3)想一想，這篇課文是通過(guò)什么形式來(lái)向我們講述這個(gè)小故事的？(4)(4)①觀察①觀察“對(duì)”字在田字格中的位置的“寸”要比“”低一點(diǎn)，最后一筆點(diǎn)寫在田字格的十字交叉點(diǎn)上三、圖文結(jié)合，朗讀感指名朗讀第2、3自然段，教師相機(jī)正音3．這次對(duì)話講述的是什么時(shí)候？蝸牛媽媽讓小蝸牛去哪干什指名讀第2自然段交流、匯報(bào)教師提出的問(wèn)題(3)(3)學(xué)寫“媽”字①用加一加的方法記住這個(gè)字②觀②觀察“媽”字在田字格中的位置③教師范寫，強(qiáng)調(diào)“女字旁”④學(xué)生動(dòng)筆寫一寫從這個(gè)自然段中你還知道了什么？(春天來(lái)了小樹發(fā)芽了你知道春天還有哪些特點(diǎn)嗎圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀導(dǎo)學(xué)：蝸牛媽媽是怎么對(duì)小蝸牛說(shuō)的呢蝸牛媽媽會(huì)怎樣對(duì)小蝸牛說(shuō)話呢？學(xué)生自由練讀指名朗讀，注意聲音要輕柔，語(yǔ)速可以稍慢，讀出媽媽對(duì)小蝸牛的疼愛。小蝸?？吹轿伵寢屨f(shuō)的景象了嗎？(沒(méi)有)為什么？你是怎么知道的？指導(dǎo)讀第3自然段第1句話。(“爬呀，爬呀”和“好久”要重那他看到了什么出示第二幅圖，說(shuō)一說(shuō)小蝸?？吹降牟葺裁礃?？(又大又紅指導(dǎo)朗讀第3自然段小蝸牛的話，要讀出小蝸牛的天真無(wú)邪同桌分角色朗讀小蝸牛和蝸牛媽媽的第一次對(duì)話，并評(píng)出最優(yōu)秀的到前面戴頭飾表演。第二課一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新認(rèn)讀生字新詞。指名讀、齊讀學(xué)生看圖復(fù)述小蝸牛和蝸牛媽媽的第一次對(duì)話二、自主學(xué)習(xí)，感受四季特自然過(guò)渡，學(xué)習(xí)第二次對(duì)話出示第二次出示第二次對(duì)話內(nèi)容蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來(lái)。(2)理解“(2)理解“已經(jīng)”一詞，用“已經(jīng)”說(shuō)一句話預(yù)設(shè)：我已經(jīng)是一名小學(xué)生了。我已經(jīng)吃完早飯了(指導(dǎo)朗讀蝸牛媽媽的話，注意重讀“已經(jīng)”這個(gè)詞。(3)從蝸牛媽媽的這句話中你還知道了什么預(yù)預(yù)設(shè)：蝸牛媽媽讓小蝸牛去摘幾顆草莓蝸牛媽媽讓小蝸牛快去摘幾顆草莓(4)(4)小組交流：小蝸牛摘到草莓了嗎？為什么？它又看到了什么指名全班交流指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話。注意讀出小蝸牛和蝸牛媽媽的不同語(yǔ)氣。①自由練讀②指名朗讀③分角色朗讀自主學(xué)習(xí)第三次對(duì)話(1)出示自學(xué)提示(1)出示自學(xué)提示①小蝸牛和蝸牛媽媽的這次對(duì)話與前兩次有什么不同②用橫線畫出蝸牛媽媽讓小蝸牛干什么的句子③用浪線畫出小蝸牛說(shuō)的話，多讀幾遍，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么④從最后一個(gè)自然段中你讀懂了什么三、角色朗讀，情境再三人小組合作分角色練讀提示：注意角色分配(一人旁白、一人小蝸牛、一人蝸牛媽媽)指名分角色朗讀小黑板提示 學(xué)生小組討論，教師相機(jī)指導(dǎo)1．出示“全、回”兩個(gè)字1．出示“全、回”兩個(gè)字嘗試給生字組詞觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書寫注意點(diǎn)及每一筆在田字格中的置學(xué)生