班主任轉(zhuǎn)正工作總結(jié)模板（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)班主任轉(zhuǎn)?正工作總?結(jié)模板?轉(zhuǎn)眼之間?一年的時(shí)?間就這樣?過(guò)去了，?又到了要?迎接新一?年工作的?時(shí)候了。?作為小學(xué)?的班主任?，在這一?年中我可?以說(shuō)是既?痛苦又快?樂(lè)的，這?一年的工?作是很繁?忙的，但?看到學(xué)生?們又覺(jué)得?自己的一?切付出都?是值得的?。為了在?明年的工?作自己能?夠有更好?的表現(xiàn)，?我將從以?下幾個(gè)方?面做一個(gè)?年終的工?作總結(jié)。?一、教?學(xué)方面?在擔(dān)任一?個(gè)班級(jí)的?班主任的?同時(shí)自己?也承擔(dān)著?兩個(gè)班級(jí)?的教學(xué)工?作，其實(shí)?任務(wù)是會(huì)?有一點(diǎn)重?的，但小?學(xué)階段的?學(xué)習(xí)是比?較的簡(jiǎn)單?的，所以?重要的是?教他們學(xué)?習(xí)的方法?和培養(yǎng)他?們好的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?在課堂上?只要把內(nèi)?容撿的簡(jiǎn)?單一點(diǎn)容?易懂一點(diǎn)?他們就能?夠很快的?學(xué)會(huì)。這?一方面自?己的工作?是完成得?比較的不?錯(cuò)的，同?學(xué)們的學(xué)?習(xí)效果也?都很不錯(cuò)?。二、?班主任工?作這一?年的班主?任工作主?要是做了?三個(gè)方面?的工作：?1.班?級(jí)管理。?班主任的?工作主要?就是培養(yǎng)?學(xué)生好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，時(shí)刻的?關(guān)注學(xué)生?的身心健?康發(fā)展。?我的工作?注重于培?養(yǎng)班級(jí)好?的學(xué)風(fēng)，?讓學(xué)生都?能夠有一?個(gè)好的習(xí)?慣?，F(xiàn)在?還是小學(xué)?階段，習(xí)?慣的養(yǎng)成?還是比較?的簡(jiǎn)單的?，在有了?一個(gè)好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?之后也能?夠幫助到?他們之后?的學(xué)習(xí)。?2.跟?家長(zhǎng)的溝?通。平時(shí)?我會(huì)多跟?家長(zhǎng)們進(jìn)?行溝通，?一方面是?匯報(bào)學(xué)生?在學(xué)校的?學(xué)習(xí)情況?，一方面?也是了解?學(xué)生在家?里的學(xué)習(xí)?情況。多?跟家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通合?作才能夠?讓學(xué)生有?更好的學(xué)?習(xí)狀態(tài)，?才會(huì)取得?好的成績(jī)?。3.?跟其它老?師的溝通?。學(xué)生們?在不同老?師的課堂?上的狀態(tài)?是會(huì)不一?樣的，所?以也要多?去了解其?它老師上?課的情況?，發(fā)現(xiàn)有?不好的情?況的時(shí)候?及時(shí)的進(jìn)?行處理，?讓班級(jí)有?一個(gè)好的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。三、?工作表現(xiàn)?自己這?一年的表?現(xiàn)還是很?不錯(cuò)的，?不僅按時(shí)?完成了自?己兩個(gè)班?級(jí)的教學(xué)?任務(wù)，在?班級(jí)的管?理上也取?得了一定?的成果，?自己也有?了一套管?理班級(jí)的?心得辦法?，做班主?任的工作?也是越來(lái)?越得心應(yīng)?手了。在?工作中能?夠做到嚴(yán)?格的去遵?守學(xué)校的?紀(jì)律，遵?守中小學(xué)?教師行為?規(guī)范，做?一個(gè)有師?德的老師?。但在工?作中還是?有很多的?經(jīng)驗(yàn)上的?不足的，?自己也只?能在發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題之后?及時(shí)的進(jìn)?行改善，?讓自己的?工作能力?能夠變得?更好，成?為一個(gè)好?的班主任?老師。?明年自己?會(huì)繼續(xù)的?加油，多?向?qū)W校里?的一些資?深的老師?學(xué)習(xí)，吸?收他們的?一些經(jīng)驗(yàn)?，讓自己?能夠更好?的去完成?自己的工?作，最重?要的就是?要教育好?自己的學(xué)?生。班?主任轉(zhuǎn)正?工作總結(jié)?模板（二?）回想?開學(xué)初計(jì)?劃班級(jí)發(fā)?展定位：?營(yíng)造一個(gè)?團(tuán)結(jié)、有?集體榮譽(yù)?感、有閱?讀氛圍的?班級(jí)。一?路朝向目?標(biāo)慢慢地?走著，只?因?yàn)椴幌?因急于求?成而錯(cuò)過(guò)?路邊的風(fēng)?景，針對(duì)?上學(xué)期的?不足之處?，在工作?中花心思?去改變。?團(tuán)結(jié)、?集體榮譽(yù)?感的養(yǎng)成?，開學(xué)初?由同桌之?間互為師?徒關(guān)系，?作業(yè)完成?、衛(wèi)生保?持、課堂?表現(xiàn)師傅?起到監(jiān)督?示范作用?，得分或?扣分是扣?兩個(gè)人共?同所有，?兩周評(píng)一?次優(yōu)秀師?徒組合，?有相應(yīng)獎(jiǎng)?勵(lì)。后來(lái)?自覺(jué)性差?的同學(xué)依?然有師傅?，另外分?組爭(zhēng)分，?先在小范?圍內(nèi)培養(yǎng)?團(tuán)結(jié)與榮?譽(yù)感，懂?得為集體?爭(zhēng)光。本?學(xué)期班干?部各司其?職，特別?是各組的?組長(zhǎng)都能?積極主動(dòng)?的起到榜?樣作用，?管理能力?較上個(gè)學(xué)?期大大提?高了。?早讀之前?及閱讀課?的時(shí)間首?先給孩子?營(yíng)造一個(gè)?安靜讀書?的環(huán)境，?推薦孩子?感興趣的?書籍，慢?慢培養(yǎng)閱?讀興趣及?習(xí)慣。閱?讀由班長(zhǎng)?和老師一?起負(fù)責(zé)，?進(jìn)教室就?讀書與組?內(nèi)加分相?聯(lián)系，為?了組內(nèi)加?分各組同?學(xué)都會(huì)積?極主動(dòng)地?讀書，早?讀前教室?大部分同?學(xué)都能安?靜閱讀，?想比上學(xué)?期有了很?大進(jìn)步，?部分同學(xué)?直至早讀?仍不愿收?起課外書?，可見也?可以看見?有同學(xué)捧?著書認(rèn)真?的看，這?是以前所?沒(méi)有的。?本學(xué)期?不再按值?日輪流表?值日，而?是與學(xué)習(xí)?小組相結(jié)?合，值日?好的加分?，值日不?好的相應(yīng)?扣分，特?別不好的?重新值日?，班級(jí)衛(wèi)?生情況有?了一定好?轉(zhuǎn)，每組?四人，每?到放學(xué)都?能看到他?們認(rèn)真分?組。執(zhí)?著的堅(jiān)持?，靜靜地?看著他們?的改變，?我相信他?們會(huì)更好?。期末?考試如期?而至，這?一學(xué)期的?各項(xiàng)工作?也接近尾?聲，又到?了期末總?結(jié)的時(shí)候?了。這是?我接手4?班的第二?個(gè)學(xué)期，?通過(guò)這兩?個(gè)學(xué)期的?努力，班?級(jí)管理已?取得一定?的成效，?班級(jí)情況?也較正常?。要做好?班主任工?作，確實(shí)?不易。因?為班主任?工作意味?著更多的?奉獻(xiàn)，更?多的付出?，物質(zhì)方?面的回報(bào)?非常少。?但卻會(huì)贏?得更多的?家長(zhǎng)和學(xué)?生的尊重?，會(huì)給你?的人生留?下許許多?多，讓你?難以忘懷?的回憶，?根據(jù)這一?年的班主?任經(jīng)歷，?作一簡(jiǎn)要?的總結(jié)。?一、創(chuàng)?設(shè)良好氛?圍。1?、緊抓安?全教育。?安全第?一，預(yù)防?為主。安?全教育時(shí)?時(shí)刻刻都?在進(jìn)行，?引導(dǎo)學(xué)生?樹立安全?意識(shí)。認(rèn)?真組織學(xué)?生參加學(xué)?習(xí)學(xué)校的?安全教育?活動(dòng)，“?火災(zāi)逃生?演練”、?“地震逃?生演練”?等讓學(xué)生?練就了基?本的逃生?技能，“?安全生產(chǎn)?月”和以?安全為主?題的系列?班會(huì)都向?學(xué)生普及?了更多的?安全知識(shí)?，防火、?防水、防?暴，校園?安全、交?通安全、?社會(huì)安全?……千叮?嚀萬(wàn)囑咐?的目的確?保學(xué)生的?平安，千?辛萬(wàn)苦的?教導(dǎo)換來(lái)?了這一年?的吉祥。?2、抓?好課堂紀(jì)?律。良?好的課堂?紀(jì)律是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?保證。這?一年我在?管理班級(jí)?課堂紀(jì)律?方面，重?點(diǎn)放在了?思想引導(dǎo)?、座位安?排小組競(jìng)?賽上。首?先在思想?上培養(yǎng)學(xué)?生的紀(jì)律?觀念，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?自律，這?勝過(guò)一切?制度；其?次注意觀?察，多與?科任老師?交流，及?時(shí)調(diào)整座?位，改變?學(xué)生的“?居住環(huán)境?”；最后?采用小組?競(jìng)爭(zhēng)，這?勝過(guò)課堂?老師的橫?眉冷對(duì)。?一年下來(lái)?班級(jí)的課?堂紀(jì)律日?漸轉(zhuǎn)好，?學(xué)生的課?堂學(xué)習(xí)效?率也不斷?提高。?3、抓高?標(biāo)準(zhǔn)的衛(wèi)?生。借?學(xué)校衛(wèi)生?大pk活?動(dòng)，對(duì)班?級(jí)進(jìn)行了?前所未有?的徹底清?掃，學(xué)生?都參與其?中，辛苦?勞作之后?收獲了清?新的面貌?，同時(shí)也?為以后的?衛(wèi)生打掃?立下了標(biāo)?桿。潔凈?的環(huán)境使?學(xué)生更熱?愛教室，?更熱衷于?在這里學(xué)?習(xí)。二?、培養(yǎng)學(xué)?生多種興?趣。本?學(xué)期除了?認(rèn)真組織?學(xué)生參與?學(xué)校的“?作文競(jìng)賽?”、“體?育趣味比?賽”、“?慶六一·?跳騷市場(chǎng)?”等活動(dòng)?外，我還?在班級(jí)內(nèi)?組織了兩?次“書法?比賽”，?一次“象?棋大賽”?，既讓學(xué)?生得到了?放松，也?激發(fā)了學(xué)?生對(duì)書法?、象棋的?熱愛，也?使更多的?學(xué)生找到?了成績(jī)以?外的自信?。除了?組織比賽?，我也利?用課外時(shí)?間與學(xué)生?一同參與?興趣活動(dòng)?，比如跟?學(xué)生一起?打球、下?棋、讀書?、練書法?等，既陶?冶了我自?己，也培?養(yǎng)了學(xué)生?的興趣。?三、組?織好教學(xué)?。學(xué)生?的知識(shí)學(xué)?習(xí)仍是許?多家長(zhǎng)關(guān)?注的重點(diǎn)?，作為班?主任除了?教好自己?的語(yǔ)文這?一學(xué)科，?還要協(xié)調(diào)?好其他科?目。平時(shí)?我也常與?其他科任?老師交流?，了解學(xué)?生學(xué)習(xí)情?況，了解?課堂情況?，并配合?科任老師?的要求做?好班級(jí)安?排。這一?學(xué)期我班?的各科課?堂都秩序?井然，成?績(jī)也都有?了提升。?總之，?只要我們?心中是真?誠(chéng)地為孩?子的健康?成長(zhǎng)而付?出，端正?自己的工?作態(tài)度，?一切都為?提升孩子?生命狀態(tài)?為出發(fā)點(diǎn)?。我相信?，我的班?主任工作?能在不斷?的磨練中?得到提升?。通過(guò)兩?個(gè)學(xué)期的?工作，我?的班主任?工作在校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心與指導(dǎo)?下，有所?進(jìn)步，也?提高了！?班級(jí)管理?工作方法?千差萬(wàn)別?，讓我在?實(shí)踐中去?探索總結(jié)?行之有效?的方法和?經(jīng)驗(yàn)，使?班級(jí)管理?工作的水?平得到提?升！班?主任轉(zhuǎn)正?工作總結(jié)?模板（三?）十年?樹木，百?年樹人。?"樹人"?就是在學(xué)?生的心田?"播種"?，播種一?棵火熱的?責(zé)任心。?給學(xué)生一?個(gè)信念，?"我要做?一個(gè)有責(zé)?任心的人?"，對(duì)自?己，對(duì)他?人負(fù)責(zé)，?好好學(xué)習(xí)?，好好生?活，將來(lái)?做一個(gè)對(duì)?社會(huì)有用?的人。我?深深感受?到了作為?一名班主?任，肩上?的擔(dān)子有?多重。下?面具體談?談，我是?如何搞好?班級(jí)工作?，當(dāng)好一?名班主任?的。一?、重視培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣一?個(gè)良好的?習(xí)慣，能?使人受益?終生。所?以我認(rèn)為?培養(yǎng)良好?的習(xí)慣，?是小學(xué)階?段教育工?作中的重?要任務(wù)。?在平時(shí)的?工作中注?重學(xué)生習(xí)?慣的培養(yǎng)?。要求?學(xué)生桌肚?整潔，要?求他們撿?起細(xì)小的?紙屑，以?培養(yǎng)他們?做事一絲?不茍的良?好習(xí)慣。?提示他們?在課堂上?認(rèn)真聽講?，來(lái)培養(yǎng)?他們聚精?會(huì)神，專?注于一件?事的習(xí)慣?。要求學(xué)?生每天按?時(shí)完成作?業(yè)，大考?小測(cè)后，?要總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，解決問(wèn)?題，培養(yǎng)?他們良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。我要?求學(xué)生吃?午飯時(shí)做?到不講話?，吃飯，?喝湯不發(fā)?聲音，幫?助他們養(yǎng)?成良好的?生活習(xí)慣?。二、?重視培養(yǎng)?學(xué)生的群?體意識(shí)的?培養(yǎng)讓?每一位學(xué)?生感到集?體的溫暖?，而自己?又是這集?體中的一?分子，集?體的榮與?辱直接與?自己相關(guān)?。要把班?集體營(yíng)造?成一個(gè)充?滿信心，?富有理想?，積極進(jìn)?取，頑強(qiáng)?向上的大?家庭。我?認(rèn)為班會(huì)?，校內(nèi)集?體活動(dòng)，?公益勞動(dòng)?等都是相?當(dāng)好的教?育渠道。?比如說(shuō)：?組織樹立?自信心等?方面的主?題班會(huì)等?，讓學(xué)生?共同探討?，自由發(fā)?言，啟發(fā)?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的主體意?識(shí)和參與?意識(shí)，特?別是對(duì)那?些學(xué)習(xí)差?的同學(xué)要?求他主動(dòng)?參與，大?膽的發(fā)表?自己的觀?點(diǎn)和看法?，可以看?到這些學(xué)?生的自信?心在不斷?的提高，?收到明顯?的效果。?另外，多?次鼓勵(lì)學(xué)?生積極參?加集體活?動(dòng)和公益?勞動(dòng)，由?于班中許?多學(xué)生是?獨(dú)生子女?，集體意?識(shí)很淡薄?，部分學(xué)?生"惟我?獨(dú)尊"，?不把家長(zhǎng)?，老師和?學(xué)校紀(jì)律?放在眼里?，我行我?素，強(qiáng)調(diào)?自己，維?護(hù)自己，?當(dāng)自己的?位置體現(xiàn)?不出來(lái)時(shí)?，對(duì)他們?是很大的?打擊，會(huì)?感到強(qiáng)烈?的不適，?感到不如?別人，導(dǎo)?致自卑心?理，挫傷?自信心。?因此，在?平時(shí)的班?主任工作?中我不斷?地教育學(xué)?生要多參?與集體活?動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生群體?意識(shí)和與?人合作的?能力，以?適應(yīng)社會(huì)?的需要。?另外，?培養(yǎng)學(xué)生?的自信心?要有長(zhǎng)期?性。學(xué)生?自信心的?培養(yǎng)不會(huì)?一蹴而就?，不能說(shuō)?通過(guò)一次?談話或者?一次班會(huì)?就能牢固?建立，必?須在教育?期間適時(shí)?的，持之?以恒的培?養(yǎng)才能收?到好的效?果，集體?凝聚力才?會(huì)增強(qiáng)。?三、重?視班干部?的培養(yǎng)?在班級(jí)管?理中，班?干部的選?拔，培養(yǎng)?是搞好班?務(wù)工作的?關(guān)鍵環(huán)節(jié)?。班干部?是班主任?的好幫手?，優(yōu)秀的?班干部可?以獨(dú)當(dāng)一?面，協(xié)助?班主任更?好的管理?班級(jí)。班?干部的有?些作用是?班主任無(wú)?法替代的?。在班干?部的選拔?中，注重?德才兼?zhèn)?，因?yàn)檫@?樣的學(xué)生?才有威信?，才能起?到榜樣作?用;并注?意揚(yáng)長(zhǎng)避?短，給他?們充分展?示自己特?長(zhǎng)的舞臺(tái)?。在任用?了班干部?之后，給?他們較大?的自主權(quán)?，充分調(diào)?動(dòng)他們的?積極性，?激勵(lì)他們?為班級(jí)工?作做貢獻(xiàn)?。但放手?，并不是?做"甩手?掌柜"，?不聞不問(wèn)?。把競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制引進(jìn)?了班干部?隊(duì)伍建設(shè)?中，造成?了一種既?富挑戰(zhàn)性?，又有一?定群體壓?力的情景?和氛圍，?促使班干?部心理出?現(xiàn)應(yīng)激狀?態(tài)，提高?心理活動(dòng)?水平，打?破了原先?工作中一?成不變的?沉悶現(xiàn)象?，激發(fā)了?廣大班干?部積極工?作的士氣?和活力，?強(qiáng)化了班?干部的崗?位責(zé)任意?識(shí)，可使?工作積極?性和效果?明顯改