教研主題的活動(dòng)的總結(jié)參考模板（3篇）

第6頁共6頁教研主題?的活動(dòng)的?總結(jié)參考?模板一?個(gè)學(xué)期來?，數(shù)學(xué)教?研組在校?領(lǐng)導(dǎo)的帶?動(dòng)下，全?組教師堅(jiān)?持教育、?教學(xué)理論?的學(xué)習(xí)，?積極參加?各項(xiàng)教研?活動(dòng)和探?索課堂教?學(xué)新模式?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教育教學(xué)?理論和新?的課程標(biāo)?準(zhǔn)，完善?和改進(jìn)教?學(xué)方法和?手段，為?提高我校?的數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量做?出了一定?的貢獻(xiàn)。?一、堅(jiān)?持理論學(xué)?習(xí)，促進(jìn)?教師素質(zhì)?的提高?1、本學(xué)?期學(xué)校根?據(jù)實(shí)際情?況，立足?校本，挖?掘校本資?源，發(fā)揮?學(xué)校骨干?教師作用?，有計(jì)劃?、有步驟?進(jìn)行校本?培訓(xùn)，措?施得力，?目標(biāo)明確?，形式多?樣。2?、為加強(qiáng)?修養(yǎng)，提?高素質(zhì)，?我們教研?組利用每?個(gè)星期四?上午教研?的時(shí)間組?織教師進(jìn)?行教學(xué)理?論學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)各年?段的教材?介紹和優(yōu)?秀課改案?例，了解?教研課改?信息，善?學(xué)才能善?研，善研?才能善教?，已成為?全組教師?的共識(shí)，?不光如此?，我們還?注意用教?學(xué)理論指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)?踐，認(rèn)真?撰寫論文?。二、?積極參加?和教研活?動(dòng)我們?每學(xué)期初?教研活動(dòng)?有計(jì)劃，?學(xué)期末教?研活動(dòng)有?總結(jié)。為?了改革課?堂結(jié)構(gòu)和?教學(xué)方法?，提高教?師的課堂?教學(xué)水平?和課堂教?學(xué)效益，?我們堅(jiān)持?開展聽、?評(píng)、說課?活動(dòng)。且?把這個(gè)活?動(dòng)做為一?個(gè)重要的?教研活動(dòng)?。本學(xué)期?，我們利?用學(xué)校的?教學(xué)資源?-多媒體?教學(xué)如實(shí)?開展了以?“主動(dòng)參?與，自主?探究”為?主題的教?研活動(dòng)，?每位老師?都能在期?初向教研?組長(zhǎng)報(bào)送?開課課題?和時(shí)間，?認(rèn)真按照?“集體備?課、集思?廣益-分?頭做課、?共同評(píng)議?-反思總?結(jié)、內(nèi)化?吸收”的?步驟進(jìn)行?，聽課后?認(rèn)真評(píng)課?，及時(shí)反?饋，如教?學(xué)內(nèi)容安?排是否恰?當(dāng)。難點(diǎn)?是否突破?，教法是?否得當(dāng)，?教學(xué)手段?的使用，?教學(xué)思想?、方法的?滲透。是?否符合素?質(zhì)教育的?要求，老?師的教學(xué)?基本功等?方面進(jìn)行?中肯，全?面的評(píng)論?、探討。?本學(xué)期，?我們數(shù)學(xué)?組老師積?極學(xué)校組?織的教研?活，每位?教師都從?理論學(xué)習(xí)?到實(shí)踐研?討，從集?體備課到?聽課、評(píng)?課，使教?師教學(xué)理?論向縱深?方向發(fā)展?。三、?健全教研?制度，加?強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理?1、本學(xué)?期，教研?組都能在?每月設(shè)定?一個(gè)檢查?重點(diǎn)，嚴(yán)?格按照課?程計(jì)劃，?強(qiáng)化教學(xué)?法規(guī)意識(shí)?，加強(qiáng)課?程計(jì)劃的?執(zhí)行和管?理，做到?“開齊、?開足、教?好”，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，?把教研工?作做細(xì)、?做實(shí)，繼?續(xù)堅(jiān)持每?月的常規(guī)?檢查制度?。2、?加強(qiáng)對(duì)教?師的教學(xué)?行為的管?理，數(shù)學(xué)?組老師都?能根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?情況和教?學(xué)內(nèi)容，?進(jìn)行作業(yè)?布置與批?改和在每?周利用兩?節(jié)課進(jìn)行?分項(xiàng)測(cè)試?。作業(yè)的?批改及時(shí)?、認(rèn)真、?細(xì)致、規(guī)?范，一部?分老師并?能及時(shí)分?析反思，?適時(shí)地采?取補(bǔ)救措?施，力爭(zhēng)?使本學(xué)期?的教學(xué)質(zhì)?量能有突?破性地提?高。教?研主題的?活動(dòng)的總?結(jié)參考模?板（二）?一、抓?實(shí)常規(guī)，?保證教育?教學(xué)任務(wù)?全面完成?。本組?堅(jiān)持以教?學(xué)為中心?，強(qiáng)化管?理，進(jìn)一?步規(guī)范教?學(xué)行為并?力求常規(guī)?與創(chuàng)新的?有機(jī)結(jié)合?，促進(jìn)教?師嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實(shí)、高?效、科學(xué)?的良好教?風(fēng)及嚴(yán)肅?、勤奮、?求真、善?行的良好?的學(xué)風(fēng)的?形成。全?組教師認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，?年青教師?扎實(shí)撰寫?每個(gè)課時(shí)?的教案;?每位教師?課前精心?設(shè)計(jì)，課?時(shí)全力以?赴，關(guān)注?細(xì)節(jié)，關(guān)?注全體學(xué)?生，用心?上好每一?節(jié)課，課?后進(jìn)行反?思，寫下?自己的執(zhí)?教時(shí)的切?身體會(huì)或?疏漏，記?下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃?光或困惑?，并提出?來全組成?員共同分?享、討論?、借鑒、?學(xué)習(xí)，為?以后的教?學(xué)積累許?多有益的?經(jīng)驗(yàn)與啟?示。二?、開展教?研，深刻?認(rèn)識(shí)到教?研工作在?教學(xué)中的?重要性。?為了改?革課堂結(jié)?構(gòu)和教學(xué)?方法，提?高教師的?課堂教學(xué)?水平和課?堂教學(xué)效?益，本組?每個(gè)教師?積極參與?到每次教?研工作中?，在每次?的大組、?小組教研?活動(dòng)中，?每位教師?把自己的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?與學(xué)校的?先進(jìn)理念?有機(jī)結(jié)合?;在聽、?授、評(píng)教?研活動(dòng)中?，教師們?認(rèn)真按照?“集體備?課，集思?廣益，共?同評(píng)議，?反思總結(jié)?，內(nèi)化吸?收”的步?驟進(jìn)行。?本學(xué)期，?本組教師?成員也相?繼出力協(xié)?助。級(jí)組?內(nèi)教師努?力奮進(jìn)，?虛心向?qū)W?，并積極?備課，上?研究課，?其他成員?認(rèn)真評(píng)課?，及時(shí)反?潰每個(gè)教?師從理論?學(xué)習(xí)到實(shí)?踐研討，?從集體備?課到聽課?、評(píng)課，?使教師的?教學(xué)理論?向縱深方?向發(fā)展，?教育教學(xué)?工作也得?到了一定?的提升。?三、加?強(qiáng)集體備?課。同?年級(jí)每位?老師主備?若干單元?，再由其?他老師作?參備，最?后再集體?討論形成?共案，各?班都要根?據(jù)共案進(jìn)?行上課。?隨后要進(jìn)?行每課的?教學(xué)反思?。加強(qiáng)集?體備課的?另一體現(xiàn)?是同年級(jí)?老師多互?相聽課，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?。四、?加強(qiáng)小組?長(zhǎng)的培養(yǎng)?。根據(jù)?低年級(jí)學(xué)?生的特點(diǎn)?，我科組?將全班學(xué)?生分成六?大組，六?大組中又?分四人小?組。教給?小組長(zhǎng)如?何分工，?怎樣帶領(lǐng)?全組同學(xué)?進(jìn)行交流?、展示。?教研工?作是教學(xué)?工作有序?、系統(tǒng)進(jìn)?行的重心?，也是每?個(gè)教師成?長(zhǎng)的必備?手冊(cè)，從?中教師可?以獲取更?多有用的?教學(xué)工作?的資源。?本組全體?教師本著?認(rèn)真、勤?學(xué)、善思?、實(shí)干的?準(zhǔn)則，將?一如既往?，再接再?厲，持之?以恒，把?教研、教?學(xué)工作做?得更好。?教研主?題的活動(dòng)?的總結(jié)參?考模板（?三）我?是一名大?一學(xué)生，?將來要走?上社會(huì)，?更應(yīng)該提?早走進(jìn)社?會(huì)、認(rèn)識(shí)?社會(huì)、適?應(yīng)社會(huì)。?飲水思源?，感恩圖?報(bào)。利用?大學(xué)生寒?假社會(huì)實(shí)?踐這個(gè)機(jī)?會(huì)，我聯(lián)?系到我的?母校小學(xué)?，到小學(xué)?進(jìn)行了為?期一周的?實(shí)習(xí)活動(dòng)?。雖然?實(shí)習(xí)只有?短短的一?周，但是?我收獲了?很多，成?長(zhǎng)了很多?，學(xué)著逐?漸融入這?個(gè)學(xué)校，?這個(gè)集體?。我找?到了我們?小學(xué)的校?長(zhǎng)，在學(xué)?校的統(tǒng)籌?下我被安?排在六年?級(jí)的一個(gè)?班，為他?們簡(jiǎn)單講?解一下英?語的書寫?規(guī)范，因?為他們即?將升入初?中，規(guī)范?的英文書?寫無疑會(huì)?對(duì)他們的?成績(jī)?cè)鎏?一筆亮麗?的色彩。?在實(shí)習(xí)?過程中，?我成為了?一名教師?，擁有了?自己的第?一批學(xué)生?，實(shí)現(xiàn)了?自己走上?講臺(tái)的理?想。剛?開始站在?講臺(tái)上時(shí)?我稍覺緊?張，“同?學(xué)們認(rèn)真?聽我的講?課嗎？”?“事先準(zhǔn)?備的東西?能講好嗎?？”我心?中感到忐?忑不安。?可是隨著?我們不斷?地接觸熟?悉，看著?同學(xué)們認(rèn)?真的神情?，課上積?極活潑的?態(tài)度，讓?我逐漸感?到輕松，?也漸漸有?了自信。?我要講?的是英語?母的書寫?，雖然內(nèi)?容不是很?難但是由?于第一次?講課，我?還是精心?準(zhǔn)備了教?案，在備?課時(shí)，我?認(rèn)真查閱?資料，嚴(yán)?格按照要?求，在班?主任的指?導(dǎo)寫完成?了我人生?的第一份?教案。?教學(xué)的另?外一個(gè)難?點(diǎn)就是班?里的學(xué)生?，不僅要?學(xué)會(huì)和學(xué)?生相處，?在課堂上?與他們互?動(dòng)調(diào)動(dòng)他?們學(xué)習(xí)的?積極性，?而且班里?幾個(gè)非常?頑皮的學(xué)?生也是我?的難題，?他們反映?靈敏，小?動(dòng)作多，?還會(huì)偶爾?搗蛋，然?而當(dāng)我叫?他們到黑?板上進(jìn)行?書寫時(shí)，?他們給我?的是一種?非常認(rèn)真?的態(tài)度，?結(jié)果也讓?我很欣慰?，他們寫?的非常好?。我表揚(yáng)?了他們，?并讓他們?介紹自己?書寫技巧?，之后，?我發(fā)現(xiàn)他?們開始試?著認(rèn)真聽?講了。我?突然發(fā)現(xiàn)?，沒有所?謂的“壞?”孩子，?每個(gè)人都?有對(duì)知識(shí)?的渴求，?所以我應(yīng)?該讓他們?能聽懂，?讓他們有?機(jī)會(huì)表現(xiàn)?自己，同?時(shí)不要吝?嗇表揚(yáng)。?把握每?一次上課?機(jī)會(huì)，多?想老師請(qǐng)?教，逐漸?融入集體?，我想，?這對(duì)我來?說正是一?種成長(zhǎng)吧??！凹?上得來終?覺淺，絕?知此事要?躬行”。?這次社會(huì)?實(shí)踐使我?找到了理?論與實(shí)踐?的結(jié)合點(diǎn)?。作為一?名師范學(xué)?校大學(xué)生?，只重視?理論