部編版課件《沙灘上的童話》課件21

城堡沙堡bǎo堡：、城堡沙堡bǎo堡：、1沙灘上的童話沙灘上的童話2堡插兇狠

補(bǔ)充攻商認(rèn)識(shí)生字0量駕轟駁

藥贊合記bǔgōngshāngchōngyàohéjìzànbǎoxiōngchāhěnhōngjiàbóli2ng堡插兇狠認(rèn)識(shí)生字0量駕轟駁bǔgōng3城堡插上兇狠補(bǔ)充攻打商量駕駛轟炸反駁火藥贊賞合力忘記量liàngliáng重量商量城堡插上兇狠補(bǔ)充4城堡圍墻干樹枝壘（lěi）起筑起插（ch?。┥铣潜鷫Ω蓸渲荆╨ěi）起筑起插（chā）上5

不知道誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠（xiōnghěn）的魔王。”

有人接著補(bǔ)充（bǔchōng）：“他搶（qiǎng）去了美麗的公主！”

第三個(gè)小伙伴說(shuō)：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”補(bǔ)充不知道誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠（xiōn6

轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟（kū）的勇士。轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻7商量

一個(gè)伙伴說(shuō)：“我駕（jià）駛飛機(jī)去轟（hōng）炸?！庇腥朔瘩g（bó）

：“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢！”

我說(shuō)：“挖地道，從地下裝上火藥（yào）

，把城堡炸平。”藥商量一個(gè)伙伴說(shuō)：“我駕（jià）駛飛機(jī)去轟（hōng8

我的辦法得到了大家的贊（zàn）賞。于是我們趴（p?。┰谏碁┥希瑥乃拿姘朔酵谥氐?。四面八方我的辦法得到了大家的贊（zàn）賞。于是我們趴（pā9

挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合（hé）力用手往上一抬，就把城堡給轟塌（t?。┝?。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。

排比句挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合（hé）力10

我大聲說(shuō)：“公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。真的，那時(shí)候，連我也忘記了她是我的媽媽！我大聲說(shuō)：“公主被我們救出來(lái)了，救出來(lái)了！在這兒，在11“這城堡里住著一個(gè)兇狠（xiōnghěn）的魔王。”“他搶（qiǎng）去了美麗的公主！”“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”于是，勇士們辦法救公主。他們挖地道，從地下裝上火藥（yào）

，把城堡炸平了。最后勇士們炸死了魔王，救出了公主。

“這城堡里住著一個(gè)兇狠（xiōnghěn）的魔王。”12讀一讀這些詞語(yǔ)：城堡堡壘兇狠兇惡攻打進(jìn)攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作

在一片沙漠里，有……讀一讀這些詞語(yǔ)：在一片沙漠里，有……13從前，有一座大山……從前，有一座大山……14城堡圍墻干樹枝壘起筑起插上1、連線周（）補(bǔ)（）圍（）被（）2、組詞量liàngliáng（）（）城堡圍墻干樹枝壘起筑起插上1、連線周（）補(bǔ)（151課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過讀課文同學(xué)們都對(duì)