Unit+3+Family+Matters+Starting+out+教學(xué)設(shè)計 高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊

外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilyMattersStartingout課程分析：本節(jié)課是外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilyMattersStartingout這一課程，主要圍繞家庭重要性的話題展開，介紹了不同類型的家庭和家庭成員的稱呼。教材分析：教材包括教材課文、課文后的課后練習(xí)、聽力材料及涉及的詞匯和語法等。教學(xué)目標：1.知識目標：學(xué)習(xí)掌握家庭成員的稱呼及家庭類型的詞匯。2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力，能夠準確理解和表達關(guān)于家庭的信息。3.情感目標：增強學(xué)生對家庭重要性的認識和關(guān)注。教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼及家庭類型的詞匯。2.聽說讀寫的綜合能力。教學(xué)難點：1.課文中的長難句及生詞。2.聽力理解和口語表達的提高。學(xué)情分析：學(xué)生為高一年級學(xué)生，具備一定的英語基礎(chǔ)，但口語和聽力水平相對較弱。學(xué)生對家庭的認識較為有限，需要通過課堂學(xué)習(xí)來擴大知識面，并提高聽說讀寫能力。教學(xué)策略：1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過引入生活實例、提問等方式引起學(xué)生對話題的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的積極性。2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組活動，促進學(xué)生之間的合作與交流，提高口語表達能力。3.多媒體輔助教學(xué)：使用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，視覺和聽覺的輔助能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。4.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實場景和情境，提高學(xué)生在真實生活中運用所學(xué)知識的能力。教學(xué)方法：1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入：通過展示一段關(guān)于家庭的視頻或圖片等引起學(xué)生的興趣，預(yù)設(shè)問題，以激發(fā)學(xué)生對家庭相關(guān)話題的思考。2.聽說訓(xùn)練：通過聽力材料，學(xué)生進行聽力練習(xí)，并配合課文進行口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。3.課文講解：通過師生互動的方式對課文進行講解，解讀其中的生詞和句型，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。4.小組合作：分組進行問答、對話、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達和合作能力。5.課堂練習(xí)：布置課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，同時通過批改練習(xí)題來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主題。我可以通過以下的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動來導(dǎo)入：教學(xué)內(nèi)容：1.介紹FamilyMatters單元的主題和內(nèi)容，并引發(fā)學(xué)生對家庭和親情的思考。2.呈現(xiàn)一張全家福的圖片，讓學(xué)生觀察并描述照片中的人物，幫助學(xué)生了解到我們的家庭成員可以是父母、兄弟姐妹等。教學(xué)活動：1.與學(xué)生互動，詢問學(xué)生關(guān)于家庭和親情的問題，例如："你認為家庭對你來說最重要的是什么？有什么家庭活動是你最喜歡的？"2.分組討論，讓學(xué)生分享他們自己的家庭成員和親情故事，并呈現(xiàn)一些學(xué)生家庭的圖片或視頻。課堂互動：課堂互動是本節(jié)課的核心部分，通過各種教學(xué)活動和任務(wù)來幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力，并了解家庭和親情的不同方面。我可以通過以下的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動來進行課堂互動：教學(xué)內(nèi)容：1.聽力技能：學(xué)習(xí)如何聽懂一些涉及家庭和親情的對話，例如詢問家庭成員、描述家庭生活等。2.口語表達：學(xué)會用英語介紹自己的家庭成員和親情關(guān)系。教學(xué)活動：1.聽力練習(xí)：播放一段有關(guān)家庭成員介紹的錄音，要求學(xué)生聽錄音，并回答一些與家庭成員相關(guān)的問題。2.小組討論：提供一些問題或話題，例如"Whatdoesfamilymeantoyou?"or"Describeaspecialmemoryyouhavewithyourfamily."，讓學(xué)生進行小組討論并向全班匯報。結(jié)束環(huán)節(jié)：結(jié)束環(huán)節(jié)旨在總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，回顧所學(xué)的知識，并激發(fā)學(xué)生對下節(jié)課的興趣。我可以通過以下的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動來結(jié)束課堂：教學(xué)內(nèi)容：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的家庭和親情相關(guān)的詞匯和句型。2.展示一些家庭和親情的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容來描述這些圖片。教學(xué)活動：1.小練習(xí)：給學(xué)生提供一些句子片段，讓學(xué)生按照正確的順序組成完整的對話，以鞏固所學(xué)的聽力技能和口語表達能力。2.鼓勵學(xué)生分享給他們喜歡的家庭成員寫一封英文信的想法，并告訴他們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何寫英文信。通過以上的導(dǎo)入、課堂互動和結(jié)束環(huán)節(jié)的設(shè)計，我相信學(xué)生們可以在愉快和積極的氛圍中提高對家庭和親情的理解，同時也能提高他們的英語能力。課堂練習(xí)題：1.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。MynameisDavidandIhaveabigfamily.Therearesixpeopleinmyfamily–myparents,mygrandparents,mysister,andme.Wealllivetogetherinahouse.Myparentsareverybusy.They_________workhard.A.usetoB.usedtoC.usedD.use答案：B解析：根據(jù)句子的時態(tài)可以推斷，父母以前常常加班忙碌，所以使用usedto表示過去的習(xí)慣。2.選擇恰當?shù)脑~或短語完成句子。I________mybestfriend,Lucy,inprimaryschool.A.metB.meetC.havemetD.willmeet答案：A解析：根據(jù)句子時態(tài)和"primaryschool"可以得知，這個事件發(fā)生在過去，所以用一般過去時的動詞形式met。3.根據(jù)所給的圖標提示完成句子。Manypeoplenowadays________alotoftimeonsocialmedia.答案：spend解析：根據(jù)圖標提示，可以得知現(xiàn)在許多人在社交媒體上花費很多時間，所以用動詞spend。答案講解：1.答案為B。根據(jù)短文中的"myparentsareverybusy"和"usedtoworkhard"可以推斷，父母過去常常忙碌，所以選擇usedto表示過去的習(xí)慣。2.答案為A。根據(jù)句子所給的信息"mybestfriend,Lucy"可以推斷，我在過去與Lucy相識，使用一般過去時的動詞形式met。3.答案為spend。根據(jù)圖標提示，可以理解為現(xiàn)在許多人在社交媒體上花費很多時間，所以使用動詞spend。教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)了有關(guān)家庭的詞匯和相關(guān)的語法知識。通過展示短文和相關(guān)圖標，學(xué)生能夠更直觀地理解課文內(nèi)容。然而，在教學(xué)過程中有以下幾個需要改進的地方：首先，關(guān)于用圖標提示學(xué)生完成句子的練習(xí)，學(xué)生可能需要事先了解這些圖標的含義，以便能夠正確理解和應(yīng)用。下次在呈現(xiàn)圖標之前，我會先解釋圖標的含義，并提供更多的例句和練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解和運用能力。其次，我會加強口語練習(xí)。在本節(jié)課中，我主要注重了詞匯和語法的教學(xué)，而忽視了口語表達的訓(xùn)練。下次我會設(shè)計更多的口語練習(xí)，例如讓學(xué)生以小組形式進行角色扮演，或者進行簡單的對話來練習(xí)所學(xué)的單詞和句型的用法。最