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第17頁共17頁市場調(diào)查具?體實施方案?1、文本?。按照標(biāo)準(zhǔn)?a4紙(2?10___?_297)?進行縱向左?側(cè)裝訂(專?業(yè)裝訂)。?2、字體?和字型(1?)封面主標(biāo)?題:“_?___(?2)章、節(jié)?標(biāo)題分別采?用小二號和?三號黑體;?(3)正?文為四號仿?宋體,采用?單倍行間距?。3、項?目實施方案?不必以文件?方式進行上?報請示,但?是,必須在?實施方案后?,附相關(guān)項?目所在縣級?國土資源管?理部門和市?級國土資源?管理部門的?審核、__?__意見(?參見附表)?。4、項?目實施方案?的送審和提?交,須附電?子文件。?5、項目實?施方案編制?單位應(yīng)為項?目承擔(dān)單位?(土地開發(fā)?整理專門機?構(gòu))。6?、附件1?、附件2為?表格,標(biāo)題?和內(nèi)容分別?采用三號黑?體和四號仿?宋體。_?___年度?第____?批國家(省?)級投資土?地開發(fā)整理?項目市場?調(diào)查具體實?施方案(二?)一、指?導(dǎo)思想為?了更好地貫?徹《中國教?育改革和發(fā)?展綱要》,?落實中小學(xué)?生每天一小?時體育鍛煉?和培養(yǎng)終生?體育的習(xí)慣?的要求。不?斷推進素質(zhì)?教育,深化?教育教學(xué)改?革,豐富學(xué)?校內(nèi)涵,提?升學(xué)校辦學(xué)?品位,強化?辦學(xué)特色,?從而確立了?特色體育項?目—籃球運?動為我校的?特色教育內(nèi)?容。為此,?特制訂學(xué)校?籃球體育特?色項目__?__實施方?案。二、?任務(wù)目標(biāo)?1、認真進?行以籃球為?中心的體育?教學(xué)活動,?全面提高學(xué)?生的身體機?能,發(fā)展學(xué)?生各方面素?質(zhì)。做到人?人學(xué)會打籃?球、班班擁?有籃球隊、?年年舉行籃?球賽。2?、狠抓校籃?球隊的建設(shè)?,經(jīng)常參加?各級比賽,?力爭每年都?取得較好成?績。3、?積極開展籃?球特色教育?的科研實踐?活動,辦出?自己學(xué)校的?特色,走出?一條具有我?校特色的籃?球教育新路?。以此提升?學(xué)校辦學(xué)品?位。三、?工作措施?(一)加強?對籃球運動?開展的管理?和扶持力度?1、成立?籃球體育特?色項目管理?領(lǐng)導(dǎo)小組,?分工合作,?管理學(xué)?;@?球工作事務(wù)?,領(lǐng)導(dǎo)和促?進學(xué)校籃球?體育特色項?目的快速、?穩(wěn)定地發(fā)展?。2、加?強制度化管?理,建立一?系列的籃球?運動管理制?度,保證學(xué)??;@球體育?特色項目的?正常開展。?每年都認真?制訂年度工?作計劃,每?學(xué)期制訂具?體實施計劃?,并及時記?錄好各項活?動的開展情?況,每學(xué)期?、每年度做?好總結(jié)回顧?和反思。?3、加大體?育設(shè)施硬件?的投入,為?更好的開展?籃球運動奠?定基礎(chǔ)。學(xué)?校每年增添?部分公用籃?球,保證課?堂教學(xué)和訓(xùn)?練的需要;?及時修補損?壞地面,確?保學(xué)生安全?的活動;及?時添置其它?常用體育器?材,如籃網(wǎng)?、比賽用球?,以保證籃?球運動的正?常開展。?5、學(xué)校統(tǒng)?籌解決校籃?球隊隊員的?訓(xùn)練時間、?服裝和其他?相關(guān)訓(xùn)練條?件問題,保?證訓(xùn)練正常?進行。(?二)做好籃?球運動的基?礎(chǔ)教育和普?及工作1?、抓普及。?高年級各班?成立6—_?___人的?籃球運動小?組,每小組?有一個以上?籃球(學(xué)生?自備),利?用課余時間?經(jīng)常參加活?動。班主任?老師做好分?組、輔導(dǎo)和?____活?動等工作。?2、抓基?礎(chǔ)。利用體?育課、體育?活動課、其?他活動等時?間進行籃球?基礎(chǔ)教學(xué)活?動。將興趣?活動課的內(nèi)?容重新進行?編排,讓學(xué)?生開展以籃?球運動為主?的體育活動?(三)舉?行班級之間?的籃球比賽?和籃球特色?周1、為?了給學(xué)校增?添更濃的籃?球氛圍,給?學(xué)生更多的?比賽機會,?每年的校學(xué)?生籃球賽采?用聯(lián)賽的形?式,由五?、六年級各?班____?訓(xùn)練參加比?賽的項目為?五對五全場?比賽;三四?年級比賽的?項目為三對?三半場比賽?;____?年級比賽項?目為行進間?過障礙運球?比賽。2?、為了突顯?學(xué)?;@球教?育活動,展?示學(xué)校籃球?教育的成果?,每年確立?一個星期為?“籃球特色?周”,開展?一系列的籃?球活動。如?學(xué)生籃球才?藝展示、年?級全明星對?抗賽、教工?籃球賽、師?生籃球交流?、籃球知識?講座等。以?促進學(xué)?;@?球水平的發(fā)?展,提升學(xué)?校的知名度?和辦學(xué)品位?。(四)?努力提高校?籃球隊的素?質(zhì)和競技水?平1、學(xué)?校成立籃球?興趣小組,?利用每天興?趣小組活動?時間開展訓(xùn)?練,每周訓(xùn)?練時間不少?于____?課時,嚴(yán)格?管理規(guī)范訓(xùn)?練,從中及?時發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)?人才,充實?到?;@球隊?中。2、?學(xué)校成立男?、女籃球隊?,每周堅持?科學(xué)訓(xùn)練。?教練組制訂?好訓(xùn)練計劃?,做好訓(xùn)練?記錄,及時?探討研究訓(xùn)?練情況,提?高訓(xùn)練質(zhì)量?。建好運動?員檔案,保?證資料的完?整性。3?、搞好學(xué)校?籃球隊的梯?隊建設(shè),成?立學(xué)校籃球?二隊,主要?由三四年級?的學(xué)生組成?。著重抓好?隊員的身體?素質(zhì)、基礎(chǔ)?技能和基本?功的訓(xùn)練,?為進入?;@?球一隊做好?準(zhǔn)備。4?、?;@球興?趣小組成員?優(yōu)先選用為?校隊隊員,?學(xué)校積極做?好學(xué)生的思?想工作。對?于選上無故?不參加者取?消三好學(xué)生?、優(yōu)秀隊員?的評選資格?,取消參加??;@球聯(lián)賽?的資格。?5、從生源?入手提高籃?球隊伍實力?。6、經(jīng)?常與兄弟學(xué)?校開展互訪?性的籃球交?流比賽,提?高球隊的比?賽經(jīng)驗和戰(zhàn)?術(shù)素養(yǎng)。認?真____?參加各級各?類的籃球比?賽,做好比?賽的一切事?務(wù),力爭取?得較好的成?績。(五?)開展籃球?運動的教育?科研活動促?進特色創(chuàng)建?工作1、?鼓勵全校教?師開展籃球?運動的教學(xué)?研究和科研?探索活動,?嘗試、實驗?多種可行的?教育教學(xué)和?訓(xùn)練指導(dǎo)方?法,及時總?結(jié)反思,經(jīng)?常探討研究?,交流科研?成果,申報?籃球科研課?題,推動學(xué)??;@球運動?向縱深發(fā)展?。2、嘗?試體育課堂?教學(xué)的改革?創(chuàng)新,選擇?編排適當(dāng)?shù)?籃球內(nèi)容插?入體育課中?,積極開發(fā)?體育教學(xué)校?本教材,形?成體育教學(xué)?特色。篇二?:項目實施?方案范文?市場調(diào)查具?體實施方案?(三)項?目申報單位?(公章):?項目承擔(dān)單?位(公章)?:項目承擔(dān)?單位負責(zé)人?(簽字):?編制日期:?年月日聯(lián)系?電話:通訊?地址:__?__:第?一章項目情?況項目承?擔(dān)單位應(yīng)對?項目區(qū)進行?實地踏查、?復(fù)核,界定?項目區(qū)的范?圍,對項目?實際建設(shè)位?置、規(guī)模、?新增耕地面?積、項目支?出預(yù)算、工?期等指標(biāo)和?批準(zhǔn)的投資?計劃、設(shè)計?及預(yù)算進行?核實。1?.1項目總?概況通過?項目現(xiàn)場踏?查、復(fù)核,?簡述項目基?本情況,明?確提出復(fù)核?結(jié)論,填寫?《項目實施?基本情況表?》(表1—?1)。表?1—1__?__項目實?施基本情況?表填表說?明:請在相?應(yīng)表格內(nèi)填?寫“相符”?或“不相符?”。___?_篇三:i?t軟件項目?開發(fā)的具體?實施方案?市場調(diào)查具?體實施方案?(四)作?為一個項目?管理者,如?何要成功的?做好項目管?理;首先必?須先要明白?的是在特定?的領(lǐng)域中賦?予這個角色?所要實現(xiàn)的?目標(biāo)、承擔(dān)?的職責(zé)、以?及項目管理?者的具體工?作內(nèi)容是什?么。從我?個人的淺見?和角度以及?我們所從事?的it領(lǐng)域?來分析回答?以上三個問?題。第一?:目標(biāo)作為?一個項目的?管理者,必?須要明確的?知道自己的?工作目標(biāo);?我個人認為?項目管理者?的目標(biāo)無非?就是以下兩?點:1、?就是清晰明?確地了解項?目利害關(guān)系?者的需求和?期望,努力?做到滿足項?目利害關(guān)系?者的不同需?求;項目利?害關(guān)系者包?括:項目團?隊成員和項?目團隊外成?員(比如各?部門的部門?負責(zé)人和市?場人員,客?戶等)。?2、就是保?證開發(fā)項目?按需按時保?質(zhì)的完成。?第二:職?責(zé)作為項?目的管理者?,首先要端?正態(tài)度,要?明確知道自?己的工作職?責(zé),認識到?這份工作職?責(zé)的本質(zhì)。?項目管理者?不是來管人?的,而是來?支持人的,?是來協(xié)調(diào)資?源的,是來?營造一個適?合團隊成員?比較認同的?工作環(huán)境和?氛圍的,是?來為一個共?同的目標(biāo)和?大家一起戰(zhàn)?斗共同成長?的??梢源?概概括成以?下幾點:?1、建立有?效的工作流?程保證項目?的順利進行?。2、制?定詳細周密?的項目計劃?。3、跟?蹤,推動項?目按計劃進?行。4、?積極解決項?目過程中出?現(xiàn)的問題和?沖突。5?、調(diào)動開發(fā)?團隊的積極?性,創(chuàng)造力?,推動團隊?成員在項目?過程中不斷?成長。6?、項目風(fēng)險?識別、風(fēng)險?評估、風(fēng)險?解決和風(fēng)險?管理策略以?及做好突發(fā)?風(fēng)險的應(yīng)急?預(yù)案。7?、實現(xiàn)目標(biāo)?第三:項?目管理者的?具體工作內(nèi)?容最后一?個是項目管?理者的具體?工作內(nèi)容,?作為項目管?理者必須清?晰的知道自?己的工作范?圍和所要做?的工作內(nèi)容?以及工作重?心,分為以?下六點:?1、項目前?期階段對?項目進行技?術(shù)可行性分?析、技術(shù)評?估、成本評?估以及風(fēng)險?評估。與需?求提出方的?代表進行需?求討論,明?確項目的目?標(biāo)、價值;?確定項目范?圍、功能及?優(yōu)先級。組?建項目團隊?,特別要搞?清楚項目的?keype?rson(?對產(chǎn)品有決?定權(quán)的人)?。項目啟動?會議,相關(guān)?的利害關(guān)系?人員都必須?參加。該?階段完成后?的成果。確?認后的最終?軟件需求規(guī)?格說明書文?檔。2、?分析設(shè)計階?段根據(jù)確?認后的軟件?需求規(guī)格說?明書,制定?項目進度計?劃,工作任?務(wù)分解(?wbs);?資源申請,?項目涉及到?的開發(fā)資源?、測試資源?、設(shè)計資源?(包括人員?和軟硬件資?源);數(shù)據(jù)?庫設(shè)計;系?統(tǒng)設(shè)計;文?檔(包括u?secas?e、dem?o系統(tǒng)原型?、test?case等?);評審會?議。該階?段完成后的?成果。a、?userc?ase(系?統(tǒng)用例);?b、dem?o(系統(tǒng)原?型);c、?系統(tǒng)設(shè)計文?檔(概要設(shè)?計和詳細設(shè)?計);d、?數(shù)據(jù)庫設(shè)計?文檔。最后?對完成的成?果,包括u?serca?se和設(shè)計?文檔等進行?評審。3?、執(zhí)行階段?(開發(fā)和測?試)準(zhǔn)備開?發(fā)環(huán)境、測?試環(huán)境;跟?蹤,推動項?目按計劃進?行;以周報?的形式通報?項目的進展?情況。對項?目的階段成?果進行評估?,以確保該?階段完成的?質(zhì)量,包括?代碼審核、?sql審核?等。對需求?變更進行控?制管理;對?項目風(fēng)險進?行管理;測?試階段bu?gfi__?__ed及?改進、收集?反饋意見。?4、發(fā)布?階段包括?制定項目發(fā)?布計劃,用?戶培訓(xùn),發(fā)?布上線。?5、上線后?監(jiān)控數(shù)據(jù)?監(jiān)控(日志?、服務(wù)器狀?態(tài)),根據(jù)?監(jiān)控出現(xiàn)的?問題,及時?進行bug?fi___?_ed及改?進或做補丁?升級。6?、結(jié)束階段?產(chǎn)品交付?,項目總結(jié)?會。第四?:基于以上?三個問題所?做的應(yīng)對細?則要做好?項目管理,?并能確實解?決好以上三?個問題,實?現(xiàn)目標(biāo)、?履行職責(zé)、?完成工作中?的具體內(nèi)容?,從我個人?這幾年的工?作經(jīng)驗和面?臨的一些問?題,還有所?積累的一些?項目管理中?的一些知識?以及自己的?觀察和思考?的角度看,?應(yīng)該要努力?做好以下這?幾個方面的?具體工作:?1、項目?開發(fā)時間的?估算制定?項目進度時?間表的時候?,需要估算?每個任務(wù)所?需的時間,?其中開發(fā)任?務(wù)中模塊的?分配和時間?估算是其中?最主要的部?分;在分配?模塊和估算?開發(fā)時間時?需要遵循的?原則和目標(biāo)?:1、保?證項目整體?的進度。?2、有助于?確保開發(fā)編?碼的質(zhì)量。?3、有助?于提高開發(fā)?編碼的速度?。在公司現(xiàn)?有的技術(shù)框?架下,開發(fā)?人員主要的?工作是投入?在具體的商?業(yè)邏輯上。?通常每個模?塊所需的開?發(fā)時間取決?于以下三個?因素:1?、所負責(zé)模?塊的商業(yè)邏?輯的復(fù)雜程?度。2、?開發(fā)人員的?技術(shù)水平和?對項目所在?應(yīng)用的熟悉?程度(包括?對框架和應(yīng)?用的熟悉程?度)。3?、該模塊技?術(shù)實現(xiàn)上是?否有技術(shù)難?點;這里所?謂的技術(shù)難?點定義是:?在現(xiàn)有系統(tǒng)?中還未實現(xiàn)?的、開發(fā)人?員自身也未?沒接觸過的?技術(shù)。對于?這樣的難點?,開發(fā)者沒?有相關(guān)的代?碼可以參考?,自己也沒?有經(jīng)驗,所?以需要投入?一些時間研?究解決。?模塊分配和?開發(fā)時間估?算的步驟:?1、在劃?分好模塊后?,首先自己?先估算一下?每個模塊所?需要的開發(fā)?時間。2?、然后召集?所有開發(fā)人?員,討論模?塊的分配和?開發(fā)時間估?算。將劃?分好的模塊?,讓開發(fā)人?員從中挑選?他們感興趣?的模塊。這?樣做可以提?高開發(fā)人員?的主動性和?參與性。在?分配模塊的?時候還需從?以下幾方面?考慮,以確?保開發(fā)的速?度和質(zhì)量:?a、相同類?似的模塊由?同一人負責(zé)?開發(fā),比如?用戶管理的?增刪改由同?一開發(fā)者負?責(zé)。這樣做?的好處就是?開發(fā)者對相?關(guān)邏輯會更?加熟悉,同?時接口的定?義也會比較?明確,溝通?的成本比較?低,同時功?能實現(xiàn)的缺?陷也相應(yīng)的?會降低。b?、技術(shù)難度?比較大的模?塊由技術(shù)水?平比較高的?人負責(zé)。c?、業(yè)務(wù)邏輯?比較復(fù)雜的?由對這塊邏?輯比較了解?的人負責(zé)。?3、模塊?分配完后,?開發(fā)人員評?估自己負責(zé)?開發(fā)的模塊?所需要的時?間。在此過?程中最好做?到要和開發(fā)?者比較詳細?的討論每個?模塊的技術(shù)?實現(xiàn),以便?使時間的估?算更加準(zhǔn)確?。4、對?開發(fā)人員估?算的時間進?行確認。在?確認過程中?作為項目管?理者應(yīng)參考?以上提到的?三個因素,?同時將自己?估算的時間?和開發(fā)人員?估算的時間?進行比較。?這其中的差?異當(dāng)然會存?在的。對于?那些差異比?較大的,將?與技術(shù)人員?探討其中的?緣由。對于?時間周期比?較長的任務(wù)?,盡量將任?務(wù)通過再細?分的手段細?化任務(wù),爭?取每個任務(wù)?的最長時間?不超過__?__天;時?間周期越長?的任務(wù),不?確定性越高?,風(fēng)險也越?高,越有可?能成為項目?的瓶頸,影?響項目的進?度。市場?調(diào)查具體實?施方案(五?)___?_具體改革?內(nèi)容、改革?目標(biāo)和擬解?決的___?_1)改革?內(nèi)容:(?1)行動導(dǎo)?向教學(xué)法不?是一種具體?的課堂教學(xué)?方法,而是?以這個創(chuàng)新?的職業(yè)教學(xué)?過程,是一?種新型的綜?合性的教學(xué)?過程的框架?,該框架需?要不斷完善?,擬對該框?架有機的融?入情境的元?素。經(jīng)初步?分析,包括?學(xué)習(xí)(教學(xué)?)目標(biāo)情境?;職業(yè)崗位?情境;職業(yè)?證書情境;?職業(yè)任務(wù)情?境等,將進?一步挖掘出?更有益于教?學(xué)效果的情?境元素,并?研究如何將?上述情境有?機并有效的?融入行動導(dǎo)?向教學(xué)法的?框架中。?(2)根據(jù)?行動導(dǎo)向教?學(xué)法的框架?和其中的組?成元素。對?專業(yè)核心課?程內(nèi)容的選?取、內(nèi)容_?___與安?排、表現(xiàn)形?式再次進行?動態(tài)調(diào)整,?以職業(yè)基礎(chǔ)?課程、職業(yè)?技能課程為?類別,通過?課程實驗實?訓(xùn)環(huán)境、課?程模塊化、?課程項目化?和課程教學(xué)?情境四大構(gòu)?件的有機組?合來呈現(xiàn)新?的核心課程?體系,如圖?____所?示:圖1?專業(yè)核心課?程體系呈現(xiàn)?結(jié)構(gòu)及其各?構(gòu)件之間的?關(guān)系(3)?理清認知理?論、建構(gòu)主?義理論、行?動導(dǎo)向?qū)W習(xí)?理論與行動?導(dǎo)向教學(xué)法?的辯證關(guān)系?,有效構(gòu)建?行動導(dǎo)向教?學(xué)法與計算?機專業(yè)的核?心課程之間?的對應(yīng)關(guān)系?,并跟蹤實?施;遵循研?究的范式進?行針對性的?實證研究;?(4)新?的行動導(dǎo)向?教學(xué)法框架?和實證研究?的反饋結(jié)果?可以有效提?高教學(xué)質(zhì)量?和教學(xué)效果?,并豐富教?學(xué)方法的內(nèi)?涵,為教學(xué)?創(chuàng)新的可持?續(xù)性提供了?積極的保障?。2)改革?目標(biāo)(1?)豐富行動?導(dǎo)向教學(xué)法?的內(nèi)涵,并?踐行到課程?開發(fā)和課程?教學(xué)中,使?得行動導(dǎo)向?教學(xué)理論發(fā)?揮其應(yīng)有的?作用。(?2)有效構(gòu)?建課程體系?,目的是的?讓高職課程?教學(xué)更具有?針對性和與?行業(yè)需求的?無縫對接性?。(3)?提高高職課?堂教學(xué)的質(zhì)?量和教學(xué)效?果,提升學(xué)?生畢業(yè)就業(yè)?競爭力,以?實現(xiàn)高職教?育的終極目?標(biāo)。3)?____:?(1)高?職視域下行?動導(dǎo)向教學(xué)?法的內(nèi)涵研?究并對其進?行完善;?(2)融入?行動導(dǎo)向教?學(xué)的高職專?業(yè)核心課程?體系的構(gòu)建?及其呈現(xiàn)形?式;(3?)有著良性?循環(huán)效果的?實證研究,?如下圖__?__所示。?圖___?_具有良性?循環(huán)效果的?實證研究流?程圖2.實?施方案、實?施方法、具?體實施計劃?(含年度進?展情況)及?可行性分析?1)實施方?案(1)?領(lǐng)導(dǎo)重視,?____有?力項目組?成員對本次?省級教改項?目的申報和?參與都高度?重視,尤其?是系主任胡?選子教授,?對教學(xué)改革?非常重視,?對此項目申?報的___?_和協(xié)調(diào)過?程做了細致?的安排,并?形成了比較?得力的項目?成員___?_結(jié)構(gòu)。?(2)分工?細致、責(zé)任?明確針對?項目組各成?員的前期研?究項目和個?人興趣,對?項目研究過?程的子任務(wù)?進行了詳細?的分工,并?明確每個環(huán)?節(jié)的責(zé)任。?申請人主要?擔(dān)當(dāng)行動導(dǎo)?向教學(xué)法及?其實證研究?部分工作;?王輝靜主持?了國家級精?品課程,她?擔(dān)當(dāng)課程體?系構(gòu)建部分?工作;高維?春從事督導(dǎo)?室的質(zhì)量監(jiān)?控工作,擔(dān)?當(dāng)實證研究?的數(shù)據(jù)分析?與挖掘部分?工作;鄒利?華、葉廣仔?、祝衍軍主?要擔(dān)當(dāng)行動?導(dǎo)向教學(xué)法?在教學(xué)中應(yīng)?用及實證研?究部分工作?;柯鋼擔(dān)當(dāng)?實證研究、?資料整理與?收集部分工?作。(3?)有效溝通?、通力協(xié)作?項目組成?員均有過局?部范圍內(nèi)的?研究合作,?或在工作上?有較多的交?集。彼此之?間溝通流暢?,并具有良?好的團隊合?作精神,能?夠形成較和?諧的研究氛?圍,對項目?開展研究提?供了“人和?”的關(guān)鍵保?障。2)實?施方法本?項目以高等?職業(yè)教育的?培養(yǎng)目標(biāo)為?背景,以計?算機專業(yè)為?依托,以教?育技術(shù)學(xué)和?教學(xué)方__?__為理論?指導(dǎo),采用?對比、調(diào)查?、分析、反?饋等方法,?結(jié)合一線實?踐(經(jīng)驗)?來對項目進?行研究。?文獻研究法?和跨學(xué)科研?究法。對行?動導(dǎo)向教學(xué)?法理論和實?踐內(nèi)涵的豐?富通過文獻?研究法和跨?學(xué)科研究法?來進行,包?括對行動導(dǎo)?向教學(xué)法的?理論依據(jù)、?高職特色的?行動導(dǎo)向教?學(xué)的基本特?征、實施過?程和具體的?表現(xiàn)形式等?內(nèi)容的研究?。專家咨?詢法(小型?座談會征詢?專家意見)?。對專業(yè)核?心課程體系?重新構(gòu)建的?過程中,需?要通過與教?育學(xué)家和行?業(yè)企業(yè)專家?進行咨詢,?根據(jù)專家意?見再作調(diào)整?。問卷調(diào)?查法。研究?教學(xué)方法的?應(yīng)用、課程?內(nèi)容與學(xué)生?學(xué)習(xí)過程中?的接受能力?之間的匹配?關(guān)系時,需?要設(shè)計問卷?對學(xué)生進行?調(diào)查。另外?,在研究教?師教學(xué)實施?過程中的教?學(xué)效果時,?也需要針對?教師設(shè)計問?卷進行調(diào)查?。數(shù)理統(tǒng)?計方法。對?問卷調(diào)查的?數(shù)據(jù)進行處?理時需要用?到數(shù)理統(tǒng)計?方法甚至?xí)?用到數(shù)據(jù)挖?掘的一些算?法。實證?研究法:本?方法貫穿于?項目的全過?程中,其環(huán)?節(jié)主要包含?:教學(xué)法提?煉、教學(xué)法?應(yīng)用、調(diào)查?統(tǒng)計、分析?反饋再到方?法提煉、方?法應(yīng)用等這?樣一個理論?與實踐之間?的互相影響?和促進的并?不斷螺旋式?上升的循環(huán)?過程。3)?具體的實施?計劃4)可?行性分析?(1)本項?目組成員實?力強,結(jié)構(gòu)?合理,有開?展本項目研?究的能力?項目申請人?對教育教學(xué)?具有濃厚的?興趣,長期?踐行于教學(xué)?一線。對人?才培養(yǎng)、教?學(xué)計劃、課?程教學(xué)等流?程積累了一?定的經(jīng)驗。?在教學(xué)過程?中善于運用?各種適應(yīng)于?高職學(xué)生認?知模式的教?學(xué)方法,有?效駕馭課堂?教學(xué),享受?于課堂教學(xué)?中。提出“?快樂學(xué)習(xí),?享受課堂”?的以生為本?的高職課堂?教學(xué)理念。?曾任職于四?所不同地區(qū)?的高職高專?學(xué)校,多次?在學(xué)校教學(xué)?競賽中獲一?等獎。近兩?三年公開發(fā)?表以教學(xué)方?法為主題的?論文___?_篇,主持?或參與各級?各類教改項?目____?項,教研論?文多次獲獎?。同時具有?一定的__?__協(xié)調(diào)能?力。(2?)本項目組?已經(jīng)為本項?目的研究積?累了相當(dāng)?shù)?基礎(chǔ)本項?目組對項目?的研究已經(jīng)?具備了一定?的基礎(chǔ),申?請人發(fā)表了?____篇?關(guān)于行動導(dǎo)?向教學(xué)法(?含具體的教?學(xué)方法)的?論文,對一?般行動導(dǎo)向?教學(xué)法理論?作了一定的?研究,項目?組成員中,?絕大多數(shù)都?在教學(xué)一線?上,對計算?機專業(yè)核心?課程內(nèi)容都?很熟悉,在?實證研究上?都可以作相?應(yīng)的調(diào)查和?統(tǒng)計。項目?組成員之前?承擔(dān)的教改?項目對本項?目的研究都?有著一定的?借鑒意義和?支撐作用。?(3)項?目成員單位?對本項目的?研究給予大?力支持_?___職業(yè)?技術(shù)學(xué)院是?____年?第____?屆正式招生?的地方新建?高職院校,?學(xué)院在迅猛?的發(fā)展之中?,也是處在?建設(shè)具有_?___特色?的全國一流?高職院校的?關(guān)鍵時期,?學(xué)院確定以?教學(xué)為中心?,對教學(xué)改?革研究非常?重視,出臺?了一系列的?政策和措施?,從資金上?和環(huán)境上對?申報各級各?類教學(xué)改革?項目給予極?有意義的資?助。合作單?位____?信息職業(yè)技?術(shù)學(xué)院作為?國家示范性?軟件學(xué)院、?國家骨干高?職院校建設(shè)?單位,對教?學(xué)研究同樣?非常重視,?對項目建設(shè)?更會給予大?力支持。?3.項目預(yù)?期的成果和?效果(包括?成果形式,?預(yù)期推廣、?應(yīng)用范圍、?受益面等)?(1)研?究報告(擬?由研究背景?、教學(xué)方法?、行動導(dǎo)向?教學(xué)法、新?的核心專業(yè)?課程體系、?實證研究分?析報告、行?動導(dǎo)向教學(xué)?法新框架、?總結(jié)與展望?組成)(2?)公開發(fā)表?論文___?_篇及以上?(發(fā)表教學(xué)?經(jīng)驗性的論?文,內(nèi)容涉?及教學(xué)方_?___和計?算機應(yīng)用技?術(shù)專業(yè)課程?體系等)。?(3)錄?制由申請人?主講且具有?典型代表的?示范性教學(xué)?視頻(按照?行動導(dǎo)向教?學(xué)法的規(guī)范?設(shè)計教學(xué)過?程)。(?4)在行動?導(dǎo)向教學(xué)法?的指引下構(gòu)?建的計算機?專業(yè)核心課?程體系,通?過課程實驗?實訓(xùn)環(huán)境、?課程模塊化?、課程項目?化和課程教?學(xué)情境四大?構(gòu)建的組合?形式呈現(xiàn)。?(5)本?項目的受益?面廣泛,融?入了情境的?行動導(dǎo)向教?學(xué)法是新環(huán)?境下任何教?學(xué)場合都能?夠采用的一?種方法,這?種方法適應(yīng)?了學(xué)習(xí)者的?心理認知習(xí)?慣,只要授?課者融入良?好教師元素?(良好的有?聲語言、肢?體表達和潛?在的感召力?),都能在?一定程度上?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量和效?果。4.?本項目的特?色與創(chuàng)新之?處“高職?視域下行動?導(dǎo)向教學(xué)法?及其實證研?究”是高等?職業(yè)教育研?究過程中,?由頂層向下?延伸的必然?趨勢,也是?一線教學(xué)工?作者在實施?教學(xué)過程和?總結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗時必須思?考的問題。?本項目的特?色和創(chuàng)新之?處有:(?1)理論創(chuàng)?新:將高職?培養(yǎng)目標(biāo)和?教學(xué)過程中?的情境有機?的融入到行?動導(dǎo)向教學(xué)?法的框架中?,使其更具?有實踐指導(dǎo)?意義;(?2)應(yīng)用特?色:以行動?導(dǎo)向教學(xué)法?為框架,將?核心課程的?進行再設(shè)計?優(yōu)化,包括?實驗實訓(xùn)基?地、課程的?模塊化、課?程的項目化?、情境元素?等;(3?)方法創(chuàng)新?:將實證研?究作為教學(xué)?方____?的有益補充?,使教學(xué)方?法、教學(xué)過?程和實證研?究形成一個?良性循環(huán)。?篇五:實施?項目___?_方案(模?板)___?_項目實?施____?方案用戶?單位:青島?市公安局?承建單位:?
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