大班室內(nèi)體育活動方案（五篇）

第10頁共10頁大班室內(nèi)體?育活動方案?活動目標?：1、教?幼兒學習折?紙的技能(?邊、角對齊?、壓平)?2、學習單?張紙的簡單?折疊技能和?簡單的變化?方法。3?、培養(yǎng)幼兒?對這紙的興?趣。活動?準備：折疊?用紙若干、?變形金剛一?只。活動過?程1出示?玩具變形金?剛，作幾次?變化2出?示正方形的?紙一張，教?幼兒將這張?紙變成一件?有趣的玩具?。(1)?將正方形的?紙對折成長?方形(2?)將對折后?的長方形想?旁邊對折成?小正方形(?方法同上)?(3)將?對折后的正?方形拉開，?在其兩邊向?中間各對折?一次，形成?兩扇門(?4)將小門?的上端啦出?兩個三角形?(難點，重?點演示)?(5)將三?角形的下端?往上折一下?，即成一架?鋼琴(在講?解、演示的?同時出示折?紙的圖示，?要求幼兒邊?聽老師講解?、邊看圖示?)(6)?將上述過程?編成一個順?口溜：一個?正方形，變?成長方形，?在變成一個?正方形。關(guān)?上兩扇小門?。拉出兩只?三角形，鼻?子往上翹一?翹，變成一?架小鋼琴。?3、將鋼?琴變一變師?：我是變形?金剛，我會?把鋼琴變成?另外一件玩?具(教師將?鋼琴變成畚?箕。教幼兒?將鋼琴變成?畚箕(教幼?兒將鋼琴的?上部用手一?捏，即成畚?箕)4、?將畚箕變一?變教師說：?我在來變一?變。變成一?頂濟公帽教?幼兒將畚箕?變成濟公帽?。教師用順?口溜的形式?進行：放下?一個鼻子，?把它翻個身?子，關(guān)上兩?扇窗子，疊?好兩床被子?，拉開來就?是一頂帽子?。5、幼?兒帶上濟公?帽。聽聽音?樂、唱唱、?走走、玩玩?。大班室?內(nèi)體育活動?方案（二）?活動目標?：引導(dǎo)幼兒?利用廢舊紙?做各種身體?游戲，發(fā)展?幼兒想象力?，激發(fā)幼兒?玩的興趣，?感受生活的?快樂。準?備：廢舊報?紙，小塑料?盒過程：?一，發(fā)現(xiàn)材?料引發(fā)幼兒?興趣教師?：小朋友看?：今天咱們?活動室有什?么變化?(?多了報紙)?小盆有觀?察力真棒，?今天老師帶?你們玩報紙?游戲你們高?興嗎?師?：請小朋友?每人取一張?報紙，教師?取出一張報?紙，小朋友?看老師的報?紙怎么了(?撕爛了)用?什么撕爛的??(用手)??，F(xiàn)在請小?朋友想一想?老師不用手?怎么才能把?報紙撕爛??(啟發(fā)幼兒?想象并且動?手去試著操?作)幼兒?用腳把紙撕?爛。請小?朋友看：現(xiàn)?在咱們活動?室怎么了(?臟)應(yīng)該怎?么辦?(把?教室打掃干?凈)請小朋?友報紙揉成?團放入塑料?筐中。二?)頂報紙引?發(fā)幼兒探索?興趣師：?剛才我們玩?了一個撕報?紙的游戲，?小朋友表現(xiàn)?真好，現(xiàn)在?我們在想一?想不用受用?身體的其他?部位讓報紙?跟我們一起?走?(幼兒?：用頭頂，?放在前胸下?腭夾著它跑?，放在前胸?快步跑。)?教師肯定。?小朋友自?由快樂的玩?耍。三：?分組比賽，?培養(yǎng)幼兒協(xié)?作意識師?：將小朋友?分成兩組?1)現(xiàn)在請?小朋友自喲?普照辦兩人?一組想象兩?個人怎樣才?能把報紙運?送到需要的?地方?幼兒?積極想辦法?老師根據(jù)幼?兒想法并邀?請該幼兒示?范。2)?游戲開始，?小朋友運送?報紙3)?活動結(jié)束。?4)迎到?幼兒做放松?操。教師小?節(jié)，結(jié)束活?動。5)?活動結(jié)束?大班室內(nèi)體?育活動方案?（三）設(shè)?計意圖《?玩轉(zhuǎn)桌子》?鼓勵幼兒嘗?試發(fā)現(xiàn)桌子?的不同玩法?，并能在活?動中促進幼?兒發(fā)散性思?維能力，激?發(fā)幼兒參加?體育活動的?興趣。通過?分組、合作?，利用長桌?游戲，發(fā)展?幼兒的平衡?、鉆爬、攀?登等能力，?讓幼兒嘗試?和探索從高?處往下跳的?技能，提高?敏捷性、協(xié)?調(diào)性。逐漸?形成與同伴?合作的意識?以及培養(yǎng)幼?兒勇敢、克?服困難的品?質(zhì)，體驗游?戲的快樂。?活動目標?：1、利?用長桌游戲?發(fā)展幼兒的?平衡、鉆爬?、攀登能力?。2、讓?幼兒嘗試和?探索從高處?望下跳的技?能，提高敏?捷性、協(xié)調(diào)?性。3、?培養(yǎng)幼兒勇?敢、積極動?腦、臨危不?懼的良好品?質(zhì)?；顒?重難點：?重點：發(fā)展?幼兒平衡、?鉆爬、攀登?能力。難?點：高跳下?的技能。?活動準備：?桌子__?__張，墊?板____?塊，《健康?歌》小白兔?頭飾?；?動過程：?一、隨音樂?做熱身運動?二、基本?部分1、?向幼兒介紹?器材—桌子?2、鼓勵?幼兒自由探?索桌子的各?種玩法，并?進行互相學?習(1)?瞧、桌子變?成了兩座小?橋，請你們?排好隊想出?各種各樣的?方法來過橋?，過了橋，?從旁邊箭頭?回來，排到?隊伍后面，?看誰的辦法?和別人不一?樣(桌子間?隔30CM?，排成兩排?)(2)?小橋要變成?大橋了，變?成大橋后可?以怎么過去?呢?(兩排?合龍)(?3)大橋又?要變成九曲?橋了，請你?們動動腦筋?，用什么辦?法進去呢??3、練習?高跳下(?1)幼兒嘗?試高跳下。?(3)教?師示范，糾?正動作。?(3)幼兒?全體練習一?次。請你?們也用這個?方法來跳一?次，看看會?不會站得更?穩(wěn)。(4?)提高難度?(桌子由一?張—兩張疊?起—三張疊?起)三、?以故事情節(jié)?帶領(lǐng)幼兒進?行各種鉆爬?游戲1、?過了橋的小?朋友趕快到?老師這來，?我有個消息?要告訴你們?，剛才我收?到一個消息?，聽說森林?里的小白兔?被大灰狼抓?走了，現(xiàn)在?我們一起去?救小白兔，?好嗎?2?、教師示范?去救小白?兔是很困難?的，我先去?救一只小白?兔，你們看?我是怎么救?的。大灰狼?的家要經(jīng)過?地道，再鉆?進墻洞，爬?進墻，爬進?大灰狼家的?院子，救出?一只小白兔?。我在救小?白兔時，下?一個小朋友?要馬上爬進?地道，這樣?才能救出更?多的小白兔?，救了一只?小白兔要排?到隊伍后面?，戴好小白?兔，不能亂?跑，要不然?會被大灰狼?抓走的3?、幼兒全體?救小白兔?四、放松活?動1、小?白兔救出來?了嗎?我們?一起來慶祝?一下(隨音?樂做放松活?動)。大?班室內(nèi)體育?活動方案（?四）活動?目標：1?.學習轉(zhuǎn)道?爬行動作。?2.練習?聽信號向指?定方向爬行?及變速爬行?3.增進幼?兒的方向感?及身體的協(xié)?調(diào)性?；?動準備：?1.螞蟻頭?飾若干(每?個幼兒一個?)，錄音，?磁帶，鈴鼓?一個，紙箱?四個。_?___場地?布置：大草?坪一塊(長?____米?寬____?米)，上放?有許多皮球?，草坪旁有?四個紙箱，?____米?長的墊子_?___塊擺?成轉(zhuǎn)道形。?活動過程?：一、準?備活動。?(一)“今?天有許多的?客人老師來?看我們小一?班的小朋友?上課，我們?給客人老師?打聲招呼吧?，怎么說呢??”(客人?老師好!)?(二)出?示螞蟻頭飾?：這是什么?呀?今天我?扮螞蟻媽媽?，你們扮螞?蟻寶寶?！?螞蟻寶寶!?”“唉!”?我?guī)銈兊?草地上玩游?戲，我看我?的寶寶誰最?聰明，最能?干好嗎?我?們開著車子?走吧。(?三)放《洋?娃娃和小熊?跳舞》的音?樂帶領(lǐng)幼兒?做走、跑、?跳動作，活?動身體的各?個部分二?、基本部分?(一)學?習帶球求轉(zhuǎn)?道爬行。?1.“草地?到了，你們?看這草地上?有什么呀??”(皮球)?“我們能玩?游戲嗎?”?“那我們把?皮球收到四?周的箱子里?吧。怎么收?呢?仔細看?媽媽是怎么?收的?！?2.老師示?范講解帶球?轉(zhuǎn)道爬行。?手膝著地向?前爬行，球?貼前胸，用?身體帶動前?進。3.?幼兒練習帶?球轉(zhuǎn)道爬行?，教師指導(dǎo)?。(二)?組織幼兒練?習向指定方?向爬行及變?速爬行。?皮球收完了?，我們來玩?游戲吧。媽?媽讓你們爬?到哪邊，你?們就爬到哪?邊好嗎??“真棒!”?“你們看我?這是什么??”(鈴鼓)?“我的鈴鼓?搖得快，你?們就爬得快?，搖得慢，?你們就爬得?慢，沒搖你?們就原地不?動，好嗎??”三、放松?活動?！?螞蟻寶寶真?聰明?！爆F(xiàn)?在媽媽給你?們表演螞蟻?操，你們認?真看，一會?兒媽媽帶你?們做一遍。?“大班室?內(nèi)體育活動?方案（五）?設(shè)計意圖?：“搶椅?子”游戲頗?受大人和孩?子歡迎。在?“我們都是?好朋友”這?個活動中，?我將這個游?戲作了一些?調(diào)整，適度?地處理好了?以下三方面?的關(guān)系：?一、創(chuàng)新和?繼承的關(guān)系?調(diào)整后的?游戲既保留?了“搶”這?一競爭的形?式，又避免?了游戲者被?“淘汰”的?遺憾，使全?體幼兒自始?至終都能饒?有興味地參?與活動，游?戲的目的更?明確，方法?和手段靈活?多變。二?、豐富性和?單一性的關(guān)?系調(diào)整后?的游戲，其?教育功能得?到了拓展。?過去的聽信?號搶椅子，?重點在于發(fā)?展幼兒動作?的靈敏性，?而現(xiàn)在的著?眼點是促進?幼兒體、智?、德、美各?方面的發(fā)展?，不僅鍛煉?幼兒反應(yīng)的?靈敏性，還?培養(yǎng)幼兒的?感知能力和?團隊精神。?三、整體?和個體的關(guān)?系調(diào)整后?的游戲在人?多椅子少的?情況下，教?師引導(dǎo)幼兒?想方設(shè)法采?用擠一擠的?方法，使大?家都有位子?坐，最后在?十分擁擠、?幼兒不可能?全部坐下的?情況下，鼓?勵幼兒進一?步開動腦筋?，解決問題?。孩子們在?教師的引導(dǎo)?下終于想出?了妙計，人?人前胸貼后?背，坐成密?集的一路縱?隊。在這過?程中，孩子?們又想辦法?克服了坐不?穩(wěn)的困難。?因此，調(diào)整?后的游戲不?僅使幼兒發(fā)?展了動作靈?敏性，體驗?到了成功，?也品嘗到了?與同伴共同?游戲的樂趣?。另外，?調(diào)整后的游?戲突出一物?多用，促使?師幼共同開?動腦筋，設(shè)?想出令人驚?嘆的疊坐方?法。減少了?搬運和布置?器材的時間?，提高了活?動的密度。?目標：?1.通過多?種形式的聽?信號搶位子?游戲，提高?身體動作的?靈敏性以及?速度和力量?。2.想?辦法克服人?多位子少的?困難，發(fā)展?團結(jié)、合作?的意識和能?力。準備?：與幼兒?人數(shù)相等的?椅子，在場?地上畫一條?線。過程?：一、游?戲：搶位子?1.幼兒?面對椅子在?線上站成一?列橫隊，當?聽到哨聲和?看到教師做?交換位子的?手勢時，幼?兒快速奔跑?至相距__?__米遠的?椅子上坐下?，比一比誰?的反應(yīng)快。?當再次聽到?語言提示和?看到交換位?子的手勢時?，幼兒快速?從椅子上站?起來，跑回?相距___?_米遠的線?上，還原成?一列橫隊。?2.教師?反復(fù)使用語?言提示和交?換位子的手?勢這兩種信?號，幼兒根?據(jù)信號交換?位子。指?導(dǎo)要點：逐?步加快信號?的交替速度?，使幼兒對?兩種信號的?反應(yīng)時間更?短，奔跑速?度更快(重?復(fù)數(shù)次)。?3.用聽?覺來分辨有?效信號和無?效信號。?指導(dǎo)要點：?告知幼兒拍?掌三次為交?換位子的有?效信號。?(1)教師?使用語言指?令，用夸張?的聲音來迷?惑幼兒，例?如“123?”“預(yù)備跑?”“開始”?等無效口令?。(2)?教師用不確?定的擊掌次?數(shù)來迷惑幼?兒，如用拍?一下手、拍?多下手、拍?兩下后突然?停止等方式?來提高幼兒?的注意力和?聽辨力，增?強游戲的趣?味性。4?.用視覺來?分辨有效信?號和無效信?號。指導(dǎo)?要點：提示?幼兒以教師?伸出三個手?指為交換位?子的有效信?號。(1?)教師用一?只手快速交?替出現(xiàn)手指?的方法來迷?惑幼兒，提?高幼兒的注?意力。(?2)教師用?兩只手共同?快速出現(xiàn)三?個手指的方?法作為交換?位子的有效?信號。5?.用多種感?官有效辨別?各種信號。?指導(dǎo)要點?：鼓勵幼兒?用眼看、耳?朵聽，并迅?速反應(yīng)。?(1)教師?發(fā)出口令、?擊掌一至兩?次、伸出兩?個手指等無?效信號，有?效信號仍是?三，即當教?師伸三個手?指或擊掌三?次、喊“3?”的數(shù)字時?，幼兒必須?快速反應(yīng)奔?跑至另一處?坐下或排隊?。(2)?教師綜合運?用其他各種?交換位子信?號。例如教?師報出“5?-2”“1?+2”“1?+1+1”?“4—1”?等算式，只?要答案是3?，幼兒必須?馬上交換位?子。如果是?“2+2”?或“4-3?”等答案不?為3的算式?，則幼兒不?能交換位子?。二、游?戲：我們都?是好朋友?1.每次換?位后，適當?減少椅子一?至兩張，鼓?勵幼兒相互?照顧，啟發(fā)?幼兒想辦法?，以便全體?幼兒都能坐?下來。師?：現(xiàn)在我拿?掉兩張椅子?，這次搶位?子有一個要?求，大家不?僅要自己搶?到位子坐下?來，還要想?辦法幫助沒?有搶到位子?的小朋友坐?下來，不能?讓一個小朋?友站著，否?則算全體失?敗。(幼兒?嘗試。)?師：你們是?怎么幫助沒?有位子的小?朋友坐下來?的師：原?來大家可以?擠擠坐。這?個方法真好?。下面我要?繼續(xù)拿掉椅?子，一直到?你們擠不下?去為止。?(教師繼續(xù)?減少椅子，?直到孩子們?并排靠攏無?法坐下。)?師：現(xiàn)在?還可擠下嗎?實在是坐不?下了，怎么?辦呢有沒有?辦法把這幾?張椅子排得?長一點這樣?是不是就可?以坐下更多?的人了(幼?兒嘗試把椅?子排得稀一?些，使大家?都能坐下來?。)師：?這樣每個人?占有椅子的?位