安徽省2023中考化學(xué)第二部分中考專題突破專題八實驗探究題(真題)課件

專題八實驗探究題第二部分安徽中考專題突破方法幫實驗探究題方法幫

科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)有:提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流。解答這類問題應(yīng)注意,提出的假設(shè)要與生活實際或已學(xué)知識相照應(yīng);設(shè)計的實驗與猜想吻合,且要考慮全面;得出的結(jié)論要與假設(shè)相照應(yīng);由實驗現(xiàn)象分析推理得出實驗結(jié)論。有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型1解答此類試題時,常采用如下方法:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,以及題目中給出的顏色、狀態(tài)、氣味等猜測物質(zhì)的成分。(2)反應(yīng)進行程度的推測從兩方面考慮:①恰好完全反應(yīng)時只有生成物;②其中一種成分過量時,為反應(yīng)的生成物以及過量的成分的混合物。(3)物質(zhì)變質(zhì)的探究有三種可能:沒變質(zhì),部分變質(zhì),完全變質(zhì)。根據(jù)猜測的成分,利用其中某物質(zhì)的特性進行實驗、分析并得出結(jié)論。有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型1例1

[2021重慶中考B卷]早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器。某實驗小組利用焦炭和Fe2O3模擬早期煉鐵并檢驗可能的產(chǎn)物,實驗裝置如下:【查閱資料】①鐵粉為黑色;常溫下,Fe、Fe3O4可被磁鐵吸引;②PdCl2溶液可用于檢驗CO,原理是:PdCl2+CO+H2O

Pd↓+CO2+2HCl;③Fe3O4與硫酸反應(yīng):Fe3O4+4H2SO4

FeSO4+Fe2(SO4)3+4H2O?！緦嶒灛F(xiàn)象】澄清石灰水變渾濁,PdCl2溶液中產(chǎn)生黑色沉淀,玻璃管內(nèi)粉末全部變成黑色。冷卻后,用磁鐵靠近黑色固體,黑色固體被部分吸引。有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型1(1)儀器A的名稱是

。

(2)為了檢驗氣體產(chǎn)物,裝置從左到右的接口連接順序為a→

→

→

→

。

(3)澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為

。

【實驗結(jié)論】反應(yīng)生成CO和CO2,磁鐵上的黑色固體可能是Fe、Fe3O4?！咎岢霾孪搿看盆F上的黑色固體是什么?猜想一:Fe猜想二:Fe3O4猜想三:Fe和Fe3O4有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型1【設(shè)計實驗】設(shè)計思路操作現(xiàn)象結(jié)論定性實驗取少量黑色固體于試管中,加入足量稀硫酸,充分反應(yīng)固體完全溶解,產(chǎn)生氣泡猜想

不成立定量實驗取一定質(zhì)量的稀硫酸(足量)放入燒杯中,加入5.6g黑色固體,充分反應(yīng)后稱量溶液的質(zhì)量固體完全溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液增加的質(zhì)量為

g猜想一成立二【歸納總結(jié)】根據(jù)實驗結(jié)論和探究結(jié)果,C與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。

有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型1【思路分析】(2)由【查閱資料】②可知,CO與PdCl2溶液反應(yīng)會生成CO2,所以氣體產(chǎn)物先通過澄清石灰水檢驗CO2,再通過PdCl2溶液檢驗CO?！驹O(shè)計實驗】定性實驗中黑色固體與稀硫酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生,說明一定含有Fe,故猜想二不成立。定量實驗中由結(jié)論推測現(xiàn)象中的數(shù)據(jù)。猜想一成立,即黑色固體中只有鐵,5.6g鐵與稀硫酸完全反應(yīng)生成0.2g氫氣,溶液質(zhì)量增加5.6g-0.2g=5.4g。

有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型1例1

[2021重慶中考B卷]早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器。某實驗小組利用焦炭和Fe2O3模擬早期煉鐵并檢驗可能的產(chǎn)物,實驗裝置如下:【查閱資料】①鐵粉為黑色;常溫下,Fe、Fe3O4可被磁鐵吸引;②PdCl2溶液可用于檢驗CO,原理是:PdCl2+CO+H2O

Pd↓+CO2+2HCl;③Fe3O4與硫酸反應(yīng):Fe3O4+4H2SO4

FeSO4+Fe2(SO4)3+4H2O。【實驗現(xiàn)象】澄清石灰水變渾濁,PdCl2溶液中產(chǎn)生黑色沉淀,玻璃管內(nèi)粉末全部變成黑色。冷卻后,用磁鐵靠近黑色固體,黑色固體被部分吸引。有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型1(1)儀器A的名稱是

。

(2)為了檢驗氣體產(chǎn)物,裝置從左到右的接口連接順序為a→

→

→

→

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(3)澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為

。

【實驗結(jié)論】反應(yīng)生成CO和CO2,磁鐵上的黑色固體可能是Fe、Fe3O4。【提出猜想】磁鐵上的黑色固體是什么?猜想一:Fe猜想二:Fe3O4猜想三:Fe和Fe3O4酒精燈debcCO2+Ca(OH)2

CaCO3↓+H2O有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型1【設(shè)計實驗】設(shè)計思路操作現(xiàn)象結(jié)論定性實驗取少量黑色固體于試管中,加入足量稀硫酸,充分反應(yīng)固體完全溶解,產(chǎn)生氣泡猜想

不成立定量實驗取一定質(zhì)量的稀硫酸(足量)放入燒杯中,加入5.6g黑色固體,充分反應(yīng)后稱量溶液的質(zhì)量固體完全溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液增加的質(zhì)量為

g猜想一成立二5.4【歸納總結(jié)】根據(jù)實驗結(jié)論和探究結(jié)果,C與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。

2C+Fe2O3

2Fe+CO2↑+CO↑高溫有關(guān)物質(zhì)成分的探究類型1提分技法

有關(guān)物質(zhì)成分探究題解題方法解答有關(guān)物質(zhì)成分的探究題時,常采用“假設(shè)論證法”,即假設(shè)存在→設(shè)計實驗→分析現(xiàn)象→驗證結(jié)論(與假設(shè)一致則存在,與假設(shè)矛盾則不存在)。復(fù)習(xí)過程中要建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),形成對酸、堿、鹽、氧化物性質(zhì)的規(guī)律性認識,答題時既要關(guān)注物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),也要關(guān)注物質(zhì)的物理性質(zhì)。有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律問題的探究類型2例2

實驗室常用氫氧化鈉溶液來吸收CO2,石灰水也能與CO2反應(yīng)?！咎岢鰡栴}】實驗室能否用石灰水來吸收CO2呢?化學(xué)興趣小組的同學(xué)對此展開探究。【提出猜想】小明:可用飽和石灰水吸收CO2;小亮:不可用飽和石灰水吸收CO2。小明提出猜想的理由是氫氧化鈣與CO2能反應(yīng)。小亮提出猜想的理由是氫氧化鈣溶液中溶質(zhì)的含量低,原因是

。為了驗證他們的觀點,同學(xué)們設(shè)計了圖1所示實驗裝置并用數(shù)字傳感器記錄數(shù)據(jù)。

圖1氫氧化鈣微溶于水有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律問題的探究類型2【進行實驗】(1)連接儀器,

。

(2)按要求裝入藥品。夾緊K1、K2,打開壓強傳感器繪制初始波形圖至a點(如圖2)。(3)打開K1,向裝置中注入50mL飽和石灰水,完畢后再微微振蕩裝置。(4)等曲線平衡后,打開K2,向裝置中注入50mL氫氧化鈉溶液,記錄波形圖?！痉治雠c結(jié)論】(1)ab段壓強增大的原因是

。

(2)注入氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

。

(3)通過

兩點的比較,說明小明的猜想不成立。通過數(shù)字化實驗,同學(xué)們明白了實驗室不能用石灰水來吸收CO2。

檢查裝置氣密性加入飽和石灰水對瓶內(nèi)氣體產(chǎn)生擠壓2NaOH+CO2

Na2CO3+H2Oa、c有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律問題的探究類型2【交流與評價】(1)實驗中最好用氫氧化鈉

(填“飽和”或“不飽和”)溶液來吸收CO2。

(2)小燕認為de段壓強明顯減小可能是CO2溶于水造成的,請分析整個波形圖,說說你的觀點:

，

。

(3)若在波形圖上出現(xiàn)e后,再微微振蕩裝置,波形圖會繼續(xù)下降,原因是

。

飽和

水對實驗影響不大,飽和石灰水中也含有水,而最終吸收氣體的體積小于石灰水的體積氫氧化鈉溶液充分吸收了剩余的CO2有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型3該類題常涉及以下幾種情況:探究金屬銹蝕的條件、可燃物燃燒的條件、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素等,其中影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素包括是否使用催化劑、反應(yīng)時的溫度、物質(zhì)的濃度及反應(yīng)物的接觸面積等。實驗時常利用控制單一變量的思想設(shè)置對比實驗,分析對比的實驗間不同的因素,推理得出實驗結(jié)論。有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型3例3[2013安徽中考]“五一”假期,小兵對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進行了探究?！咎岢鰡栴}】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢?【猜想與假設(shè)】a.可能與硫酸的質(zhì)量分數(shù)有關(guān);b.可能與鋅的形狀有關(guān)?！驹O(shè)計并實驗】小兵用不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。實驗編號硫酸的質(zhì)量分數(shù)(均取20mL)鋅的形狀(均取1g)氫氣的體積(mL)(均收集3分鐘)①20%鋅粒31.7②20%鋅片50.9③30%鋅粒61.7④30%鋅片79.9(1)寫出稀硫酸與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式

。

(2)小兵用下圖所示裝置收集并測量氫氣的體積,其中量筒的作用是

,氫氣應(yīng)從

(填“e”“f”或“g”)管通入。

f

測量排出水的體積,即氫氣的體積Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑

有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型3例3[2013安徽中考]“五一”假期,小兵對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進行了探究?！咎岢鰡栴}】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢?【猜想與假設(shè)】a.可能與硫酸的質(zhì)量分數(shù)有關(guān);b.可能與鋅的形狀有關(guān)?！驹O(shè)計并實驗】小兵用不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。實驗編號硫酸的質(zhì)量分數(shù)(均取20mL)鋅的形狀(均取1g)氫氣的體積(mL)(均收集3分鐘)①20%鋅粒31.7②20%鋅片50.9③30%鋅粒61.7④30%鋅片79.9【收集證據(jù)】(3)要比較不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實驗編號是

。

【得出結(jié)論】(4)結(jié)論是

.

。

其他條件相同時,硫酸的質(zhì)量分數(shù)越大反應(yīng)越快,鋅片比鋅粒反應(yīng)快(意思相近即可)

①③(或②④)

有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型3例3[2013安徽中考]“五一”假期,小兵對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進行了探究?！驹u價與反思】[注意:若答對(5)(6)兩小題獎勵4分,化學(xué)試卷總分不超過60分](5)下表是小兵第①組實驗的詳細數(shù)據(jù)。時段(均為1分鐘)第1分鐘第2分鐘第3分鐘第4分鐘第5分鐘第6分鐘H2的體積3.1mL16.7mL11.9mL9.6mL7.6mL6.9mL請描述鋅與硫酸反應(yīng)快慢的變化并解釋原因

.

.

。

(6)鋅與硫酸反應(yīng)的快慢可能還受哪些因素影響?設(shè)計實驗驗證。

.

.

。

影響因素:溫度;取質(zhì)量相等的鋅粒分別放入兩支試管中,然后分別加入溫度不同、體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀硫酸,測量收集等體積的氫氣所需的時間(合理答案均可)

第1分鐘反應(yīng)慢,因為鋅粒表面有氧化膜、油污等;第2分鐘以后,隨著反應(yīng)的進行,硫酸的質(zhì)量分數(shù)減小,反應(yīng)逐漸變慢(合理答案即可)有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型3【思路分析】(1)稀硫酸與鋅反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,據(jù)此可寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑;(2)氫氣不易溶于水,可以通過壓強的變化利用排水法把水壓入量筒內(nèi),根據(jù)進入量筒中水的體積,判斷生成氫氣的體積;(3)要比較不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響,其中鋅的狀態(tài)保持不變,選擇不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸,看產(chǎn)生氫氣的快慢,因此可以選擇①③(都是鋅粒)或②④(都是鋅片);(4)通過①③(都是鋅粒,硫酸的質(zhì)量分數(shù)不同)可以看出:硫酸的質(zhì)量分數(shù)越大,反應(yīng)速率越快;通過①②(鋅粒和鋅片與質(zhì)量分數(shù)相同的硫酸反應(yīng))可以看出:鋅與硫酸的接觸面積越大,反應(yīng)速率越快;(5)從表格可以看出反應(yīng)由慢到快然后逐漸減慢;因為隨著反應(yīng)的進行,反應(yīng)放出熱量,反應(yīng)速率加快,但隨著硫酸被消耗,硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小,反應(yīng)速率又逐漸減慢;(6)如設(shè)計溫度對反應(yīng)快慢的影響,具體的操作為:取質(zhì)量相等的鋅粒分別放入兩支試管中,然后分別加入溫度不同,體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸,測量收集等體積的氫氣所需的時間。有關(guān)變化條件、影響因素問題的探究類型3提分技法

影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素決定因素(內(nèi)因、主要):物質(zhì)本身的結(jié)構(gòu)和性質(zhì);其他因素(外因、次要):濃度、溫度、壓強、催化劑、固體反應(yīng)物的接觸面積等。有關(guān)反應(yīng)實質(zhì)、變化現(xiàn)象及變化原因問題的探究類型4該類題涉及對反應(yīng)的實質(zhì)或反?，F(xiàn)象等問題的探究,如堿使酚酞溶液變紅的實質(zhì)、酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)、鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣體的原因分析等。解題時要理解題意,依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律,認真分析并大膽猜想產(chǎn)生變化的原因或變化的實質(zhì)。有關(guān)反應(yīng)實質(zhì)、變化現(xiàn)象及變化原因問題的探究類型4例4

[2021江西中考]化學(xué)社團的同學(xué)在探究金屬化學(xué)性質(zhì)時,進行了圖1所示的實驗。圖1實驗中觀察到的現(xiàn)象是:鋅片表面產(chǎn)生氣泡,銅片表面

。

鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。

實驗過程中小辰意外發(fā)現(xiàn):當兩種金屬發(fā)生觸碰時(如圖2),銅片表面產(chǎn)生了氣泡?！咎岢鰡栴}】圖2中銅是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?產(chǎn)生的氣體是什么?【作出猜想】同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體進行了以下猜想:小知猜想是二氧化硫;小辰猜想是氧氣;小彬猜想是氫氣。他們作出猜想的理論依據(jù)是

。

無氣泡產(chǎn)生(或無明顯現(xiàn)象)Zn+H2SO4

ZnSO4+H2↑質(zhì)量守恒定律(或反應(yīng)前后元素種類不變等)有關(guān)反應(yīng)實質(zhì)、變化現(xiàn)象及變化原因問題的探究類型4【查閱資料】(1)將鋅片、銅片用導(dǎo)線連接后平行插入稀硫酸中,銅片表面產(chǎn)生氣體。該反應(yīng)過程中金屬失去的電子通過導(dǎo)線發(fā)生了轉(zhuǎn)移。(2)二氧化硫能使品紅溶液褪色?！驹O(shè)計并進行實驗】他們設(shè)計了圖3裝置進行實驗,將產(chǎn)生的氣體分別通過導(dǎo)管與圖4中的裝置連接,驗證自己的猜想。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論小知連接導(dǎo)管a與導(dǎo)管d,向品紅溶液中通入氣體一段時間

，

小彬的猜想正確小辰選用正確方法收集氣體一段時間后,向試管內(nèi)伸入帶火星的木條木條不復(fù)燃小彬連接導(dǎo)管a與導(dǎo)管

(填序號),收集氣體后用拇指堵住試管口,靠近酒精燈火焰,移開拇指點火氣體燃燒,聽到輕微的“噗”聲品紅溶液不褪色(或無明顯現(xiàn)象)c有關(guān)反應(yīng)實質(zhì)、變化現(xiàn)象及變化原因問題的探究類型4【教師釋疑】圖1實驗中,鋅與稀硫酸反應(yīng),鋅失去電子,酸溶液中的氫離子在鋅片表面獲得電子生成氫氣。【學(xué)生感悟】圖3實驗中,酸溶液中的氫離子從銅片表面獲得

(填“鋅”或“銅”)失去的電子生成了氫氣。

【得出結(jié)論】圖2中兩種金屬觸碰后銅

(填“有”或“沒有”)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

【延伸應(yīng)用】制造鋼制船閘門時,為防止鐵被腐蝕,常在鋼閘門表面安裝比鐵更活潑的金屬。這種金屬可以是

(填字母序號)。

A.鋅B.銅C.銀鋅沒有A有關(guān)反應(yīng)實質(zhì)、變化現(xiàn)象及變化原因問題的探究類型4【思路分析】

圖1實驗中鋅是氫前金屬,能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,銅是氫后金屬,不與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)。【設(shè)計并進行實驗】根據(jù)實驗結(jié)論倒推實驗現(xiàn)象。裝置中產(chǎn)生的氣體是氫氣,故將氣體通入品紅溶液中溶液不褪色。氫氣具有可燃性,密度比空氣小,應(yīng)用向下排空氣法收集,故應(yīng)將a與c連接?！緦W(xué)生感悟】根據(jù)老師的解釋,圖3中反應(yīng)的過程是:左側(cè)鋅片失去電子,電子沿銅導(dǎo)線移動到右側(cè)銅片上,溶液中的氫離子在銅片表面獲得電子生成氫氣,反應(yīng)的實質(zhì)仍然是Zn+2H+

Zn2++H2↑,銅并沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。該裝置將得、失電子的反應(yīng)分開發(fā)生在兩個不同的區(qū)域內(nèi),使電子形成了定向移動,導(dǎo)線中形成了電流,與我們的“水果電池”和普通的干電池原理相同。項目式探究類型5項目式探究學(xué)習(xí)是我省自2020年新增的探究類題目,此類題目選擇的是切入口小、角度新、針對性強的“小項目”,項目來源可以是生活中接觸的化學(xué)用品,也可以是實驗中遇到的真實問題,還可以是熱門的新聞。項目式探究類型5例5[2021山西中考]3月16日,沙塵暴席卷我國西北地區(qū),次日多地又遇到降雨。該地某校環(huán)境監(jiān)測實踐小組的同學(xué)們,對沙塵暴的成因、危害、成分、防護、治理以及雨水酸堿度的異常變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,在老師的指導(dǎo)下,他們緊急立項,開啟了項目性學(xué)習(xí)的探究之旅。任務(wù)一:監(jiān)測沙塵暴的成因任務(wù)二:分析沙塵暴的危害同學(xué)們參與當?shù)丨h(huán)境監(jiān)測。他們在10米高臺上,利用“風(fēng)向風(fēng)速器”,測得風(fēng)速為10m/s時,有大量的沙塵被卷入空中,能見度迅速降低。引發(fā)這一自然現(xiàn)象的根本原因是

(寫1條)。

土質(zhì)疏松(或大氣層不穩(wěn)定,合理即可)

當人曝露于沙塵天氣中時,含有各種有毒的化學(xué)物質(zhì)、病菌等的塵土可進入到口、鼻、眼、耳中引發(fā)各種疾病。除此之外,沙塵暴還會產(chǎn)生的危害是

(寫1條)。

影響出行(或影響戶外工作,合理即可)項目式探究類型5任務(wù)三:探究沙塵暴的成分【信息檢索】我國西北地區(qū),含有大量鈉鹽的干涸鹽湖和鹽堿地總面積約有50萬平方公里,為沙塵暴的形成埋下隱患。【猜想假設(shè)】此次沙塵暴中可能含有碳酸鈉等堿性物質(zhì)。【進行實驗】取少量鹽堿地的土壤與蒸餾水按1:5的質(zhì)量比在燒杯中混合,充分攪拌后靜置,取上層清液,用下圖裝置完成如下實驗。項目實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案①擠壓膠頭滴管a,滴入

產(chǎn)生白色沉淀沙塵暴中含有Na2CO3,不含NaOH擠壓膠頭滴管b,滴入幾滴酚酞溶液酚酞溶液不變色過量(或適量、足量)的CaCl2(或BaCl2)溶液(合理即可)項目式探究類型5【反思評價】(1)步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。

(2)自然界的土壤中通常不含NaOH,原因是

。

(3)若加入的X是

(填化學(xué)式),則只能證明沙塵暴中含有Na2CO3,而不能確定是否含有NaOH。

任務(wù)四:評價雨水pH異常的原因【數(shù)據(jù)監(jiān)測】小組同學(xué)在老師的幫助下,從環(huán)保部門獲得了當?shù)赜晁膒H數(shù)據(jù)。【表達交流】3月17日,雨水pH出現(xiàn)異常的原因是

。

【檢查進度】該項目性學(xué)習(xí)還沒有進行的探究項目是

。

CaCl2+Na2CO3

CaCO3↓+2NaCl(或BaCl2+Na2CO3

BaCO3↓+2NaCl,合理即可)NaOH易與空氣中的CO2反應(yīng)Ca(OH)2[或Ba(OH)2]測定時間3月5日3月17日3月28日3月31日pH5.575.735.605.59沙塵暴中含有Na2CO3,引起雨水pH增大(合理即可)沙塵暴的防護、治理實驗探究題專題八提分特訓(xùn)1.[2020臨沂模擬]鈉是一種活潑金屬,常溫下能與氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na+2H2O2NaOH+H2↑。在實驗室,小亮先取一定量的硫酸銅溶液于燒杯中,再取一小塊鈉投入硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液和藍色濾渣,并對濾液的成分進行探究。【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?【查閱資料】Na2SO4溶液呈中性【猜想與假設(shè)】猜想一:Na2SO4;猜想二:Na2SO4和NaOH;猜想三:

;猜想四:Na2SO4、CuSO4和NaOH。分析:小明認為猜想

不合理,理由是

(用化學(xué)方程式表示)。

Na2SO4和CuSO4

四2NaOH+CuSO4Na2SO4+Cu(OH)2↓實驗探究題專題八提分特訓(xùn)1.[2020臨沂模擬]鈉是一種活潑金屬,常溫下能與氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na+2H2O2NaOH+H2↑。在實驗室,小亮先取一定量的硫酸銅溶液于燒杯中,再取一小塊鈉投入硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液和藍色濾渣,并對濾液的成分進行探究。【實驗與驗證】實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一取少量濾液于試管中,仔細觀察現(xiàn)象溶液為無色猜想

不成立實驗二向?qū)嶒炓凰V液中滴入酚酞溶液

猜想二不成立實驗三常溫下,再取少量濾液,測溶液酸堿度pH=7猜想

成立三溶液為無色一實驗探究題專題八提分特訓(xùn)1.[2020臨沂模擬]鈉是一種活潑金屬,常溫下能與氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na+2H2O2NaOH+H2↑。在實驗室,小亮先取一定量的硫酸銅溶液于燒杯中,再取一小塊鈉投入硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液和藍色濾渣,并對濾液的成分進行探究?！就卣寡由臁拷饘倩顒有皂樞蛑锈c及前面的金屬

(填“能”或“不能”)把位于后面的金屬從它們的鹽溶液里置換出來。不能實驗探究題專題八提分特訓(xùn)2.[原創(chuàng)新題]碘化鉀(KI)保存不當會變質(zhì)。實驗小組進行以下實驗探究影響KI變質(zhì)的因素?！咎岢鰡栴}】KI變質(zhì)的條件是什么?【查閱資料】①KI為白色粉末,曝露在空氣中或久置會被氧化為碘(I2)而泛黃變質(zhì)。②碘水中含較多KI時,滴加淀粉溶液顯紫色或藍紫色?！具M行實驗】分別取適量KI于燃燒匙中,再分別放入盛有不同物質(zhì)的集氣瓶中,塞緊橡膠塞,若干天后觀察。實驗1實驗2實驗3實驗4

表面變微黃固體無明顯現(xiàn)象固體變潮,無其他明顯現(xiàn)象固體變潮,表面變黃實驗探究題專題八提分特訓(xùn)【繼續(xù)實驗】取實驗1中少量微黃固體加適量水充分溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。取實驗4中少量黃色固體加適量水充分溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。【解釋與結(jié)論】(1)實驗3的目的是

。

(2)對比實驗

,可以得出KI變質(zhì)一定與水有關(guān)。

(3)從上述實驗可推知,KI變質(zhì)的條件一定要有