第八冊教學工作總結

第第頁第八冊教學工作總結

第八冊教學工作總結1

一、仔細備課

備課時，我結合教材的內容和同學的實際細心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細寫好教案和教后感。

二，仔細上課

為了提高教學質量，表達新的育人理念，把'知識與技能，過程與方法，情感立場與價值觀'的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，著重精講多練，特別留意調動同學的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學們在生活中感知數(shù)學，學習數(shù)學，運用數(shù)學；通過小組溝通活動，讓同學在探究合作中動手操作，掌控方法，體驗勝利等。鼓舞學習大膽質疑，著重每一個層次的同學學習需求和學習技能。從而，把課堂還給了同學，使同學成了學習的主人。

三，仔細批改作業(yè)

對于同學作業(yè)的布置，我本著因人而異，適中適量'的原那么進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮同學的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學的.每次作業(yè)批改實時，仔細并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我仔細作出分析，并進行集體講評。

四，仔細做好后進行轉化工作

在137名同學中，學習中下者將近占一半，所以'抓差補闕'工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們'開小灶'。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，經濟基礎，鄰里關系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步實時予以鼓舞表揚。通過一學期'時間，地點，內容，人物，措施'五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了愛好，也取得了較好的成果。本班數(shù)學成果由第五周測驗平均76分，上升到期末測驗平均82分。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上，信息基礎教育上，自己的教學閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

第八冊教學工作總結2

這學期我擔負五班級一班的語文第八冊的教學工作。同學漸漸適應中班級向高班級的過渡，同學的學習愛好更濃，學習方法在近兩年的培育過程中逐步形成。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我積極探究，大膽實踐。我積極向老師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名同學的積極性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求做到同學愿學。在集體備課中，我仔細記錄，積極發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的知識積累

本學期的努力方向是同學的古文誦讀。在教學中，針對我的同學的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫精美的古詩文和同學一起誦讀。激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育同學的自學技能，我一貫要求同學堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學討論，閱讀教學的主旨性的討論有肯定的認識

本學期，我的科研目標是對討論閱讀教學目標的討論。我認為首先應加強同學基本技能的培育。同學的基本技能的形成以基礎知識的全面掌控為前提。我們在四班級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的討論，讓探究性學習方法真正為老師們所掌控并敏捷運用。留意進展同學的技能，強化新奇心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以同學為主體，以老師為主導，老師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的討論，讓每個同學都成為探究性教學的主體。

積極創(chuàng)設情境，讓同學在探究性學習中培育愛好，激發(fā)新奇心和求知欲。我們使同學成為學習的主人。仔細指導同學自主學習、獨立思索，鼓舞同學自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，著重學法。變滿堂問式教學為同學自由進展式教學。老師加強學法指導，給同學學習充分的時間與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學好學的火花。

四、抓重點，常輔導，培優(yōu)挖潛

四〔1〕班共51人，男生26人，女生25人。本班同學純真聰慧活潑，做事主動積極，絕大多數(shù)同學學習技能強。少數(shù)同學要加強良好學習習慣的培育。針對孩子的不同特點，我深入同學之中，做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對潛能生的'輔導的力度。對潛能生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高潛能生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，潛能生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

轉化潛能生是一項艱苦、細致的工作。對潛能生要熱心、耐煩，愛惜他們的自尊心，激勵他們的上進心。如：本班的楊杰、彭友同學，我就常常找他們談話，尊敬他們，提高他們的學習愛好，指導他們查漏補缺和掌控正確的學習方法，培育他們學習的主動性、積極性和制造性。用愛心去關懷他們，援助他們，樹立學習的自信心。如：本班的李歡同學，我常常努力去查找，去發(fā)覺她身上的閃光點，多表揚，少批判，多確定，少否定。最末，要耐煩輔導，逐步提高。教學上要充分考慮到孩子的接受技能，從易到難，按部就班。在課外，要組織這些潛能生，予以耐煩輔導，同學基礎差，只有耐煩輔導，才能全面提高教學質量。我常常利用放學后，組織這些潛能生，予以耐煩輔導，決不蔑視、諷刺、打擊他們。在輔導中，主要是教給他們正確的學習方法，訂正他們錯誤的學習立場，而且針對這些潛能生知識的缺漏，按部就班，多啟發(fā)、多引導，鼓舞他們，使他們不致于破罐子破摔，

而做到學有信心。

五、重行動，多引導，積極推動素養(yǎng)教育

四班級是同學習慣養(yǎng)成的關鍵時期，老師應積極引導同學養(yǎng)成良好的習慣。要求同學自己的事情自己做，有節(jié)制地生活。有良好的衛(wèi)生習慣。凡事先思后行，有錯認錯，知錯就改。自信自強，要有克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心和志氣，做事有決心，有毅力，說到就要做到，想做的事情就要堅持下去。對待他人要知道禮儀的重要性，學會集體交往禮儀。做到交往得體，游戲中的禮讓，學會禮貌待人，學會微笑。

關懷殘疾人，照看一切有困難的人。孝敬父母，敬愛師長，寬厚待人，伙伴間理解、信任、援助，對自己生活有援助的人表示謝意。語文素養(yǎng)對同學的影響是終身的，也是巨大的。為此，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。在教學中我非常著重人文精神的教育，而環(huán)保意識教育也是人文精神的一部分。如本教材所安排的課文《黃河是怎樣改變的》、《一個小村莊的故事》等課文都有很強的環(huán)保意識的教育。因此我在教這些課文時很重視環(huán)保意識的教育，讓同學在學課文中得到教育。