大單元統(tǒng)領(lǐng)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)“四融政策”論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選大單元統(tǒng)領(lǐng)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)“四融政策”摘 要：大單元——是指完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方案設(shè)計。是指以大主題或大任務(wù)為中心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析、整合、重組和開發(fā)，形成具有明確的主題、目標(biāo)、任務(wù)、情景、活動、評價等要素的一個結(jié)構(gòu)化的具有多種課型的統(tǒng)籌規(guī)劃和科學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程中可以適當(dāng)打破現(xiàn)有課本的排逐步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)內(nèi)涵和文化素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：大單元，真實(shí)情境，任務(wù)驅(qū)動，問題導(dǎo)向一、新時代美術(shù)教學(xué)變革準(zhǔn)2022年版》出現(xiàn)，它讓廣大美術(shù)教師，快速而準(zhǔn)確的理解落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入改革，全面探索核心素養(yǎng)的教學(xué)模式。21隨著傳統(tǒng)課堂中的彷徨和疑惑。在以前，課堂以教師為主體，學(xué)生完全被動接收知識?！八娜谡摺?。二、如何將舊課程“一課一練”融入主題單元課程12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選1.了解大單元標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合逆向設(shè)計法，將相同理念下具有內(nèi)在聯(lián)系其學(xué)生能夠遷移的內(nèi)容梳理整合，以實(shí)現(xiàn)課程的整體性，科學(xué)性，趣味性，體驗(yàn)性，開放性，靈活性，創(chuàng)造性，層次性。解。2.設(shè)計單元框架本文以人美版六年級美術(shù)《用各種材料來制版》為例，簡單說明一下。圖1美術(shù)學(xué)習(xí)過程3.具體課時安排大單元教學(xué)結(jié)構(gòu)上，立足“以生為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠全程參與，深度體觀察欣賞、藝術(shù)實(shí)踐、總結(jié)提升，采取層層遞進(jìn)的方式，以由淺入深的難度設(shè)計，讓學(xué)生從探究發(fā)現(xiàn)到感受理解，從知識點(diǎn)掌握到實(shí)踐應(yīng)用，最后到知識內(nèi)化，體驗(yàn)造型活動的樂趣，潛移默化地完成教學(xué)目標(biāo)。通過層層遞減，我將本來一課一練的課，轉(zhuǎn)換成六課時。課程的重點(diǎn)以任務(wù)驅(qū)動任務(wù)2：表達(dá)自己的想法中內(nèi)容要求中提出在吹塑板、雪弗板、木版、膠板等材料上，22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選富有創(chuàng)意的作品。學(xué)習(xí)任務(wù)5；融入跨學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容要求中提出結(jié)合生活中常見的或具對工具的使用方法和表現(xiàn)技法展開探究，在美術(shù)社團(tuán)中開設(shè)了版畫準(zhǔn)備課程和膠印版重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手實(shí)踐能力。為了激勵學(xué)生，在第五課時設(shè)置了情景劇表演，在第六課時，將在班級里舉行一作品。圖2作業(yè)設(shè)計概況圖三、以問題為導(dǎo)向，將真實(shí)情景融合單元教學(xué)與作業(yè)設(shè)計中32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選路和視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的審美能力。圖3篆刻拓印與語文學(xué)科融合圖4學(xué)生創(chuàng)作過程42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選與溫暖，表達(dá)自己對家人的愛，同時，感受動物間的親情。圖4學(xué)生結(jié)合家庭情景完成吹塑版畫第三課時通過設(shè)置主題，技法探究的愿望，培養(yǎng)學(xué)生展開思考并建構(gòu)新知的能力。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選圖5學(xué)生結(jié)合中國傳統(tǒng)二十四節(jié)氣完成木刻版畫第四課時通過欣賞學(xué)生們自己的表演，促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)科融合，全面發(fā)展。圖6學(xué)生結(jié)合合唱創(chuàng)作膠印版畫畫、微電影或戲劇小品等并進(jìn)行展示與交流。62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選圖7學(xué)生結(jié)合中國國寶創(chuàng)作微電影第六課時讓學(xué)生辦一個小型展覽會，讓他們從策劃到布展到主持全部親力親為。圖8學(xué)生舉辦小型畫展四、把新技術(shù)和智慧課堂融匯到美術(shù)教學(xué)中自從我市開展數(shù)據(jù)推動因材施教，接觸到智慧課堂后，我對這種有助于課堂交互，72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選嘗試用不同技術(shù)與新穎的設(shè)計思路來表達(dá)課堂，我經(jīng)常采用不同的軟件和思路設(shè)計制作PPT或FOCUSKY做課件，用手機(jī)錄課，用手機(jī)剪映剪視頻，用錄音大師錄APP幾個小時合并凝聚出來到的。生觀看，可是卻逐漸發(fā)現(xiàn)：有時我認(rèn)為制作得好的課件，不一定是學(xué)生能夠當(dāng)堂理解，大數(shù)據(jù)，基于數(shù)據(jù)推動教師做出決策，合理安排教學(xué)進(jìn)度。圖9微課可以結(jié)合卡通形象82022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選圖10微課可以真人結(jié)合AR形象時代在進(jìn)步，我們也不能停止追尋進(jìn)步的腳步。智慧課堂給貧瘠的農(nóng)村學(xué)校注入了新鮮的血液。智慧課堂在教學(xué)中采取隨堂動態(tài)學(xué)習(xí)評價，老師可以當(dāng)堂根據(jù)診斷對學(xué)生進(jìn)行搶答，討論，草稿箱里進(jìn)行隨堂測驗(yàn)?？梢愿鶕?jù)這些手段推斷出來的數(shù)據(jù)，對教學(xué)資源進(jìn)行整合，二次系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)，務(wù)必使每一個學(xué)生都能學(xué)會和學(xué)好。這種課前預(yù)習(xí)測試和后臺數(shù)據(jù)反饋、課堂實(shí)時跟蹤檢測、課后作業(yè)拓展及個性化練習(xí)，重構(gòu)了教學(xué)系統(tǒng)評價，打破了教師的一言堂，老師通過互聯(lián)網(wǎng)可以多角度多元地了解學(xué)生的需求，走進(jìn)學(xué)生的世界，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。我們要充分利用智慧課堂加5G技術(shù)，促使學(xué)生VR/AR等，這些可以更好地幫助學(xué)生通過視覺、聽覺、觸覺進(jìn)行知識建構(gòu)。我常用的工具有百度里的AR3D出很多物體。還有很多學(xué)科軟件它們可以更好地生成學(xué)情分析報告，對學(xué)生進(jìn)行個性化推薦。隨著科技進(jìn)步，相信未來還可以出現(xiàn)評價手段和評價維度法多模態(tài)。使學(xué)習(xí)變得更加智能化。92022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選圖11百度AR館走進(jìn)教室圖12學(xué)科APP里面的AR現(xiàn)象走進(jìn)學(xué)生身邊五、學(xué)生融化知識，像藝術(shù)家一樣去思考以美育人，以美培元這些都是新時代美育要求。在大單元教學(xué)的統(tǒng)領(lǐng)下，讓學(xué)102022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選的美術(shù)素養(yǎng)，豐富你的生活。圖13學(xué)生制作簡易琴112022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選解決問題中獲得成功的快樂。美術(shù)是圖像識別到審美判斷的引導(dǎo)我們不僅要把智慧5G生都可以學(xué)會融化知識，像藝術(shù)家一樣去思考，構(gòu)建出一個美